六年級上冊蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃編寫范例

六年級上冊蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃編寫范例一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教材，第三章《分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》中的第一節(jié)——“分?jǐn)?shù)加減法”。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，以及不同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠理解不同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。3.學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：不同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，以及如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，以及不同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示一些實(shí)際問題，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)加減法的重要性。2.講解教材內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，通過講解和舉例，使學(xué)生掌握計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：教師給出一些同分母分?jǐn)?shù)加減法的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予指導(dǎo)和反饋。4.講解不同分母分?jǐn)?shù)加減法：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，通過講解和舉例，使學(xué)生掌握計(jì)算方法。5.隨堂練習(xí)：教師給出一些不同分母分?jǐn)?shù)加減法的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予指導(dǎo)和反饋。6.解決問題：教師給出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決，提高解決問題的能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)加減法同分母分?jǐn)?shù)加減法：1.分子相加（或相減），分母不變。不同分母分?jǐn)?shù)加減法：1.先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的方法計(jì)算。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）1/4+3/4=（2）2/5+3/5=（3）1/3+2/3=（4）4/7+3/7=（5）1/6+1/3=（1）一瓶飲料有3/4升，喝掉了1/4升，還剩下多少升？（2）一塊巧克力的重量是2/5千克，吃掉了1/5千克，還剩下多少千克？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)加減法的重要性。在講解教材內(nèi)容時，通過講解和舉例，使學(xué)生掌握了同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成題目，并及時給予指導(dǎo)和反饋。在講解不同分母分?jǐn)?shù)加減法時，通過講解和舉例，使學(xué)生掌握了計(jì)算方法。在解決問題環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問題?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的乘除法，以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決更復(fù)雜的實(shí)際問題。教師可以給出一些分?jǐn)?shù)乘除法的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予指導(dǎo)和反饋。還可以引導(dǎo)學(xué)生思考：分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題？激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：不同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，以及如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，以及不同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)解析：（1）不同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法：學(xué)生在學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法時，已經(jīng)習(xí)慣了分子相加（或相減），分母不變的方法。而不同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法需要先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的方法計(jì)算，這對學(xué)生來說是一個較大的思維轉(zhuǎn)變，因此成為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。（2）如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問題：學(xué)生在解決實(shí)際問題時，往往不知道如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加減法問題，或者在解決問題的過程中容易出現(xiàn)錯誤。因此，如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問題也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。2.教學(xué)重點(diǎn)解析：（1）同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法：同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識，是學(xué)習(xí)不同分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)。（2）不同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法：不同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法是分?jǐn)?shù)加減法的重要組成部分，學(xué)生在掌握了同分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上，需要學(xué)習(xí)不同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，以提高解決問題的能力。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具與學(xué)具的準(zhǔn)備是為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。教具包括黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備，用于展示和講解計(jì)算方法；學(xué)具包括練習(xí)本、筆、分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算器，用于學(xué)生隨堂練習(xí)和鞏固知識。四、教學(xué)過程教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的過程。在這個過程中，教師需要通過實(shí)踐情景引入、講解教材內(nèi)容、隨堂練習(xí)、解決問題等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐步理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示一些實(shí)際問題，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)加減法的重要性。例如，小明有2/5千克巧克力，小紅有3/5千克巧克力，他們一起吃掉了1/5千克，問他們還剩下多少千克巧克力？2.講解教材內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，通過講解和舉例，使學(xué)生掌握計(jì)算方法。例如，講解1/4+3/4的計(jì)算方法，先講解分子相加，分母不變，得到答案1。3.隨堂練習(xí)：教師給出一些同分母分?jǐn)?shù)加減法的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予指導(dǎo)和反饋。例如，計(jì)算1/4+3/4、2/5+3/5等。4.講解不同分母分?jǐn)?shù)加減法：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，通過講解和舉例，使學(xué)生掌握計(jì)算方法。例如，講解1/3+2/3的計(jì)算方法，先講解通分，將1/3和2/3通分為同分母的分?jǐn)?shù)，得到1/3+2/3=1。5.隨堂練習(xí)：教師給出一些不同分母分?jǐn)?shù)加減法的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予指導(dǎo)和反饋。例如，計(jì)算1/3+2/3、4/7+3/7等。6.解決問題：教師給出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決，提高解決問題的能力。例如，一瓶飲料有3/4升，喝掉了1/4升，還剩下多少升？五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。板書設(shè)計(jì)包括同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法和不同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識和技能。作業(yè)設(shè)計(jì)包括一些分?jǐn)?shù)加減法的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予指導(dǎo)和反饋。七、課后反思及拓展延伸課后反思是為了教師了解教學(xué)效果，找出教學(xué)中的不足之處，以便改進(jìn)教學(xué)方法。教師可以反思本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是否講解清楚，學(xué)生是否掌握了分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，以及學(xué)生在解決問題時是否存在困難等。拓展延伸是為了激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。教師可以給出一些分?jǐn)?shù)乘除法的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予指導(dǎo)和反饋。還可以引導(dǎo)學(xué)生思考：本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法時，教師需要使用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的詞匯和表達(dá)方式。同時，語調(diào)要適中，不要過于平淡，也不要過于激昂，以免學(xué)生感到疲勞。在講解重要知識點(diǎn)時，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間。在講解教材內(nèi)容時，不要過于急促，給學(xué)生足夠的時間理解和支持。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生一定的獨(dú)立思考時間，并留出時間進(jìn)行解答和反饋。在解決問題環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在講解教材內(nèi)容時，可以提問學(xué)生是否理解所學(xué)知識，以檢查學(xué)生的掌握情況。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生解題思路和計(jì)算方法，以鞏固所學(xué)知識。在解決問題環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生實(shí)際問題的解決方法，以提高解決問題的能力。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)過程中，教師可以通過實(shí)踐情景導(dǎo)入的方式引起學(xué)生的興趣。例如，教師可以展示一些實(shí)際問題，如小明和小紅的巧克力問題，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)加減法的重要性。通過實(shí)踐情景導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。教案反思在本節(jié)課中，我注重了語言的簡潔明了，盡量使用簡單易懂的語言，以便學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。在時間分配上，我盡量保證了每個環(huán)節(jié)的充足時間，讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行思考和練習(xí)。在課堂提問方面，我積極引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，通過提問檢查學(xué)生的掌握情況，并及時給予指導(dǎo)和反饋。在情景導(dǎo)入方面，我通過展示實(shí)際問題，