蘇教版揠苗助長(zhǎng)語文啟示錄

蘇教版揠苗助長(zhǎng)語文啟示錄一、教學(xué)內(nèi)容本課選自蘇教版語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課，課文《揠苗助長(zhǎng)》。本文是一則寓言故事，講述了一個(gè)農(nóng)夫急于讓稻谷長(zhǎng)得更快，于是把苗拔高，結(jié)果稻谷并沒有因此長(zhǎng)得更快，反而都死了。這個(gè)故事告訴我們，事物的發(fā)展都有自己的規(guī)律，不能急于求成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解揠苗助長(zhǎng)的故事內(nèi)容，理解故事中農(nóng)夫的心情和后果，認(rèn)識(shí)“揠苗助長(zhǎng)”這個(gè)成語，會(huì)用“揠苗助長(zhǎng)”造句。2.過程與方法：通過分角色朗讀、小組討論等方式，提高學(xué)生的朗讀能力和合作意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不能急于求成的道理。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)“揠苗助長(zhǎng)”這個(gè)成語，會(huì)用“揠苗助長(zhǎng)”造句。難點(diǎn)：理解故事中農(nóng)夫的心情和后果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不能急于求成的道理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放PPT中的圖片，讓學(xué)生觀察并描述畫面中的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你是畫面中的農(nóng)夫，你會(huì)怎么做？2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，回答問題。3.分角色朗讀：學(xué)生分組，選擇自己喜歡角色的臺(tái)詞進(jìn)行朗讀。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，思考農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)失敗，我們應(yīng)該怎樣做才能使事物發(fā)展得更好。5.講解分析：教師講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解農(nóng)夫的心情和后果，讓學(xué)生明白遵循事物發(fā)展規(guī)律的重要性。6.課堂練習(xí)：讓學(xué)生用“揠苗助長(zhǎng)”造句，并進(jìn)行交流分享。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：揠苗助長(zhǎng)農(nóng)夫急于求成揠苗苗死啟示：遵循事物發(fā)展規(guī)律，不能急于求成七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，理解課文內(nèi)容。2.用“揠苗助長(zhǎng)”造句，并寫在練習(xí)本上。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》讓學(xué)生明白了遵循事物發(fā)展規(guī)律的重要性，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何使事物發(fā)展得更好還缺乏深入思考，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生課后收集其他有關(guān)遵循事物發(fā)展規(guī)律的成語或故事，下節(jié)課進(jìn)行分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注本課的教學(xué)內(nèi)容主要是通過寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》讓學(xué)生明白事物發(fā)展都有自己的規(guī)律，不能急于求成。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注農(nóng)夫的心情和后果，以及學(xué)生對(duì)故事的理解和應(yīng)用。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)：理解故事中農(nóng)夫的心情和后果。在故事中，農(nóng)夫看到稻谷長(zhǎng)得慢，心里很著急，于是決定把苗拔高。這個(gè)過程中，農(nóng)夫的心情是急躁和焦慮的。他忽視了事物發(fā)展的規(guī)律，以為拔高苗子就能讓稻谷長(zhǎng)得更快，結(jié)果卻導(dǎo)致了所有的苗子都死了。這個(gè)后果是非常嚴(yán)重的，農(nóng)夫的努力不僅沒有帶來預(yù)期的結(jié)果，反而讓情況變得更糟。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)“揠苗助長(zhǎng)”這個(gè)成語，會(huì)用“揠苗助長(zhǎng)”造句。學(xué)生需要通過閱讀課文，理解農(nóng)夫的心情和后果，從而理解“揠苗助長(zhǎng)”這個(gè)成語的含義。他們需要能夠用“揠苗助長(zhǎng)”造句，展示他們對(duì)成語的理解和應(yīng)用。三、教學(xué)過程重點(diǎn)關(guān)注1.情景引入：通過播放PPT中的圖片，讓學(xué)生觀察并描述畫面中的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你是畫面中的農(nóng)夫，你會(huì)怎么做？這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過觀察和思考，引發(fā)他們對(duì)故事的好奇心，激發(fā)他們對(duì)故事的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，回答問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過自主閱讀，理解課文的內(nèi)容，并能夠回答相關(guān)問題，檢驗(yàn)他們對(duì)課文的理解程度。3.分角色朗讀：學(xué)生分組，選擇自己喜歡角色的臺(tái)詞進(jìn)行朗讀。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過分角色朗讀，更好地理解故事中不同角色的心情和動(dòng)機(jī)。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，思考農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)失敗，我們應(yīng)該怎樣做才能使事物發(fā)展得更好。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過小組討論，深入思考農(nóng)夫失敗的原因，并探討如何正確地推動(dòng)事物的發(fā)展。5.講解分析：教師講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解農(nóng)夫的心情和后果，讓學(xué)生明白遵循事物發(fā)展規(guī)律的重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是通過教師的講解分析，幫助學(xué)生更深入地理解農(nóng)夫的心情和后果，并讓他們明白遵循事物發(fā)展規(guī)律的重要性。6.課堂練習(xí)：讓學(xué)生用“揠苗助長(zhǎng)”造句，并進(jìn)行交流分享。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過用“揠苗助長(zhǎng)”造句，展示他們對(duì)成語的理解和應(yīng)用，并通過交流分享，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。四、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)關(guān)注板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要輔助工具，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在板書設(shè)計(jì)中，需要突出農(nóng)夫的心情和后果，以及成語“揠苗助長(zhǎng)”的含義。五、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。通過讓學(xué)生熟讀課文、用“揠苗助長(zhǎng)”造句，可以進(jìn)一步加深他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。六、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)關(guān)注本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事時(shí)，要注意語言的生動(dòng)和形象，通過變化的語調(diào)來表現(xiàn)農(nóng)夫的急躁和焦慮，以及他對(duì)結(jié)果的失望。這樣可以更好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們沉浸在故事的情境中。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意不要拖延時(shí)間，保持課堂的緊湊和高效。3.課堂提問：在課堂提問時(shí)，要注重問題的引導(dǎo)性，通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)他們的思維能力。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答問題，培養(yǎng)他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過播放PPT中的圖片，讓學(xué)生觀察并描述畫面中的情景，引發(fā)他們對(duì)故事的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言的生動(dòng)和形象，通過變化的語調(diào)來表現(xiàn)農(nóng)夫的心情和后果，吸引了學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我也注意了每個(gè)環(huán)節(jié)的合理安排，確保了課堂的高效進(jìn)行。在課堂提問上，我通過引導(dǎo)性的問題激發(fā)了學(xué)生的思考和討論，培養(yǎng)了他們的思維能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放PPT中的圖片，引發(fā)了學(xué)生對(duì)故事的好奇心，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講解分析環(huán)節(jié)，我可能