草帽計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

草帽計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)《草帽計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)》這是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)文章，盼望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)協(xié)助！

讀中感悟讀中積累

北師大版第八冊(cè)《草帽計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，理解課文，了解賀龍實(shí)施草帽計(jì)的緣由以及過(guò)程，體會(huì)賀龍的足智多謀。

2、通過(guò)比擬紅軍扔草帽和白軍搶草帽的場(chǎng)面，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士雖然面對(duì)賀龍的吩咐稀里糊涂，仍舊一切行好聽(tīng)從指揮的嚴(yán)明軍紀(jì)和敵人面對(duì)紅軍扔掉的草帽，麻痹大意，丑態(tài)百出的愚蠢。

3、通過(guò)對(duì)成語(yǔ)的理解，體會(huì)敵人麻痹大意、丑態(tài)百出的愚蠢。積累成語(yǔ)。

4、學(xué)習(xí)用完量少的文字概述草帽計(jì)。

5、相識(shí)生字8個(gè)，能正確流利有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)課文的前后比擬，了解賀龍實(shí)施草帽計(jì)的緣由及過(guò)程，體會(huì)賀龍的足智多謀。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)課文的前后比擬，了解賀龍實(shí)施草帽計(jì)的緣由及過(guò)程，體會(huì)賀龍的足智多謀。

四、教學(xué)打算：

多媒體課件，賀龍事跡介紹。

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑激趣。

1、板書(shū)計(jì)字。師：計(jì)什么意思?你能用計(jì)組詞嗎?我國(guó)歷史上有很多關(guān)于智謀的故事，形成許多好玩的典故和成語(yǔ)。你能舉幾個(gè)例子嗎?

2.板書(shū)：草帽。師：我們今日來(lái)學(xué)習(xí)《草帽計(jì)》?？吹秸n題大家想知道什么呢?學(xué)生自由提問(wèn)。

3、圖文結(jié)合，簡(jiǎn)潔介紹背景。

師：同學(xué)們，1934年至1936年，中國(guó)工農(nóng)紅軍以血肉之軀譜寫(xiě)了人類(lèi)歷史上無(wú)與倫比的英雄史詩(shī)：二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。賀龍同志率領(lǐng)一支隊(duì)伍，由湘西向貴州進(jìn)發(fā)，這期間發(fā)生的一個(gè)故事《草帽計(jì)》。

(設(shè)計(jì)意圖：由單元主題導(dǎo)入新課;由學(xué)生講解并描述關(guān)于計(jì)策的故事，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，也熬煉了學(xué)生的表達(dá)實(shí)力。同時(shí)圖文并茂地介紹歷史背景，讓學(xué)生簡(jiǎn)單理解和承受。)

(二)、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由讀課文，解決生字詞。

請(qǐng)同學(xué)們小聲、快速地讀課文。讀準(zhǔn)字音，遇到不相識(shí)的字自己想方法解決。想想還有什么不明白的字詞和問(wèn)題，做好記錄。

2、集體正音：

面面相覷汗流浹背隱藏偵查狂轟濫炸狼狽

人困馬乏贊揚(yáng)率領(lǐng)

3、抓住六要素，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生正音，掃清閱讀的障礙;通過(guò)概括文章的主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的概括實(shí)力，讓學(xué)生對(duì)文章有一個(gè)整體的把握。)

(三)、抓住重點(diǎn)，自讀自悟。

1、賀龍?jiān)O(shè)計(jì)

師：要讀懂賀龍用計(jì)的過(guò)程，首先要弄清賀龍是依據(jù)哪些狀況設(shè)下草帽計(jì)的。

(1)、默讀課文，思索：賀龍是依據(jù)哪些狀況設(shè)下草帽計(jì)的?

(2)小組內(nèi)探討。

(3)、用賀龍看到_________，心想_________。的句式匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況。

(4)、聽(tīng)到丟草帽的吩咐，戰(zhàn)士們什么表現(xiàn)?怎樣做的?從中你可體會(huì)到什么?

(5)、師小結(jié)：面對(duì)天氣的燥熱，面對(duì)敵人的上下夾擊，賀龍不僅沒(méi)有驚慌，反而運(yùn)籌帷幄，利用地形特點(diǎn)和敵人的心志向出了草帽計(jì)。

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自讀、思索的根底上，找出答案，進(jìn)展小組溝通，然后全班溝通，充分表達(dá)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。)

2、敵人中計(jì)

師：敵人真的會(huì)像賀龍預(yù)料的那樣中計(jì)嗎?

(1)、請(qǐng)帶著下面的問(wèn)題讀課文四、五自然段?；脽舫鍪疽韵聠?wèn)題：

敵軍發(fā)覺(jué)草帽后的反響是什么?說(shuō)明白什么?

敵人怎么會(huì)這么輕易的中計(jì)?

白軍最終的結(jié)局怎樣?

文中哪些成語(yǔ)挖苦了白軍的丑態(tài)?

(2)、反應(yīng)：敵軍發(fā)覺(jué)草帽后的反響是什么?說(shuō)明白什么?

學(xué)生反應(yīng)閱讀狀況：喜從天降得意忘形

師：白匪先是曬得眼冒金花，后來(lái)是得意忘形，那么我們?cè)诶首x時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么?(指名讀評(píng)議齊讀)

(3)、反應(yīng)：敵人怎么會(huì)這么輕易的中計(jì)?

學(xué)生反應(yīng)，教師協(xié)助學(xué)生梳理：

①天熱：人困馬乏眼冒金花

②紀(jì)律松散：一窩蜂似的

③飛機(jī)駕駛員急于立功的心理;

(指名讀男女賽讀齊讀)

(4)、白軍最終的結(jié)局怎樣?文中哪些成語(yǔ)挖苦了白軍的丑態(tài)?

學(xué)生反應(yīng)：血肉橫飛叫苦連天

挖苦了白軍的丑態(tài)的成語(yǔ)有：

人困馬乏血肉橫飛眼冒金花得意忘形叫苦連天

(5)、齊讀課文第6自然段，紅軍戰(zhàn)士聽(tīng)到白軍自相殘殺的消息后，確定有很多話(huà)想對(duì)賀龍說(shuō)，會(huì)說(shuō)些什么呢?

(6)、小結(jié)：賀龍?jiān)谏嫌袛硻C(jī)、下有追兵的狀況下，鎮(zhèn)靜冷靜、剛好應(yīng)變的機(jī)靈才智真值得我們學(xué)習(xí)。

(設(shè)計(jì)意圖：抓住主線(xiàn)教學(xué)，讓學(xué)生思路清楚。通過(guò)對(duì)成語(yǔ)的理解，體會(huì)敵人麻痹大意、丑態(tài)百出的愚蠢，積累成語(yǔ)。重視朗讀和默讀的訓(xùn)練，提高學(xué)生品嘗語(yǔ)言文字的實(shí)力。)

(四)、總結(jié)概述，拓展延長(zhǎng)。

1、再讀課文，用完量少的文字來(lái)概述一下草帽計(jì)的過(guò)程。(先自己說(shuō)一說(shuō)，再小組溝通，然后指名匯報(bào)。)

2、你知道賀龍用的計(jì)屬于歷史上三十六計(jì)中的哪一計(jì)嗎?

3、資料袋：幻燈出示歷史上金蟬脫殼計(jì)的典故。

(設(shè)計(jì)意圖：重視學(xué)生概括實(shí)力和表達(dá)實(shí)力的訓(xùn)練。同時(shí)激發(fā)學(xué)生課外閱讀的愛(ài)好。)

(五)、穩(wěn)固識(shí)字，積累成語(yǔ)。

1、學(xué)習(xí)生字。(分析字形識(shí)記字形組詞說(shuō)句)

2、積累成語(yǔ)。

(設(shè)計(jì)意圖：重視語(yǔ)言文字的積累和運(yùn)用。)

(六)、布置作業(yè)：

1、書(shū)寫(xiě)生字。

2、整理復(fù)習(xí)筆記。

3、查找關(guān)于智謀的故事。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

起因紅軍長(zhǎng)征白軍追擊

戴草帽汗流浹背臨危不亂

經(jīng)過(guò)扔草帽