比較級教學設計

比較級教學設計第3篇：形容詞比較級教學設計第4篇：形容詞比較級教學設計第8篇：形容詞比較級教學案例

形容詞比較級教學案例

一、教學背景

本節(jié)語法課的授課對象是強化二級的學生，學生的英語基礎普遍較弱，需要營造寬松和諧的教學氛圍，激勵他們的學習愛好和學習主動性、樂觀性。并且，課堂節(jié)奏要適當，既要使學生們跟得上，又不能拖沓。本節(jié)語法課的教學內容是形容詞的比較級的用法。教學重點是使學生能熟練運用形容詞的比較級的變化和相關句型進行口頭和筆頭練習。教學難點是以音節(jié)來區(qū)分形容詞的比較級變形規(guī)律和少數不規(guī)則變化。

二、教學目標

1.使學生能夠系統(tǒng)歸納并熟練掌握形容詞比較級的變化和句型，能夠根據要求完成各種比較的表達。

2.引導學生樂觀思考，及時總結，正確運用，培育學生良好的學習習慣，體會學習英語的樂趣，增強學習英語的自信心。

3.制造全英語的學習環(huán)境，使學生進入到完全英語交際的氛圍之中，培育學生的英語思維能力。

三、教學設計：

1、新課導入：

老師以圖片呈現的形式讓學生用形容詞比較圖片中人物的外貌。分別引出tall,short,fat,thin,long,pretty,beautiful，good等形容詞。

2、新知學習：

1）詞語變形

老師利用剛才的圖片以及學生所給出的形容詞來運用比較級的句子描述圖片中人物的不同。采納分類呈現的方法，把比較級的書寫規(guī)律直觀地展示給學生。

a.TomistallerthanNick.

NickisshorterthanTom.

b.AnnisfatterthanMary.

MaryisthinnerthanAnn.

c.LucyisprettierthanEva.d.LucyismorebeautifulthanEva

e.AmyisbetterinschoolthanLily.

然后趁熱打鐵，總結比較級的構成規(guī)律。先試著讓學生自己發(fā)現規(guī)律進行歸納，然后老師再進行點評總結。形容詞比較級的變形規(guī)律是本節(jié)課的學習難點，因此講解的時候應適當放慢速度，照顧大多數學生的學習感受。在學生已經掌握了形容詞的變化規(guī)律后，通過練習加深記憶，檢驗學習效果。本部分老師準備了單詞卡片，這些單詞是常用的形容詞。把學生分成男女生兩組，當老師出示每一張卡片的時候，學生進行小組搶答，給出形容詞的正確比較級變形。

2）句型使用

形容詞比較級的句型是本課的另一個教學重點。把學生的注意力重新引領到導入部分的圖片句子中。讓學生觀察這五組句子的結構的相同點，總結出比較級的句型特點，并強調在句子中形容詞比較級前面的be動詞和后面的than不能漏掉，這是學生在句子中常常犯的錯誤。老師應鼓舞學生樂觀思考，自己發(fā)現知識點，這樣他們就會很有發(fā)言的樂觀性。并且課堂上能夠主動發(fā)現新知，問題回答得漂亮的同學，老師都會當場給予加星星的獎勵。

3.鞏固練習

兩人一組，每組得到一張畫有圖案的卡片，學生要根據圖片想出正確的形容詞，并用一個比較級的句子描述圖片內容。給出相應的準備時間后是學生呈現。每組其中一人口頭表達其句子，然后另一人寫到黑板上給大家呈現出來。這樣既鍛煉了學生的口頭能力又鍛煉了寫的能力，檢查學生是否注意了剛才老師強調的在句子中形容詞比較級前面的be動詞和后面的than不能漏掉這個問題。

4.實踐運用

在鞏固練習后，該是檢驗學生能否把形容詞比較級真正運用到實際會話中。把學生分成四組，每組五人，一人扮演顧客，其他四人是售貨員。售貨員要向顧客用比較級的句子介紹各自商品，最后顧客要選定一種商品并用比較級說明選此商品的原因。這個活動可以讓學生自由發(fā)揮，在情景會話中練習使用比較級的句子，并且可以加入除比較級外的會話內容，學生發(fā)揮的空間較大，鍛煉其英語思維表達能力。

5.總結所學

所有課堂活動進行完后小結本課所學，幫助學生整理思路，強調所學重難點。并對課上表現較好的同學進行表揚，增強學生的自信心。

6.課后作業(yè)：

運用比較級句型書面表達:“MyBestFriendandI”。

四、教學反思：

本節(jié)語法課的教學內容適量，學生容易接受。一節(jié)課的授課內容不在于多，而關鍵是學生是否真正掌握，原來這節(jié)課是安排比較級最高級一起講，但考慮學生的基礎，講得太多反而更容易混淆，于是只講了比較級，效果還不錯。這樣學生再學最高級就容易多了。另外，本課教學重難點突出，對形容詞的比較級在教授過程中一開始就采納分類教授，使學生不容易混淆。課堂上教學形式多樣，有個人回答，二人合作，小組競賽，情景會話等，使學生不至于產生學習疲憊感。老師在整堂課中貫穿對學生的鼓舞表揚，不停地激發(fā)學生學習愛好，學生學習自信心倍增。不過，本課教學畢竟是語法課，書面練習部分