九年級語文人教部編版（上冊）第一單元 名著導(dǎo)讀　《艾青詩選》如何讀詩(共12張)

名著導(dǎo)讀《艾青詩選》:如何讀詩一、作家作品1.艾青,原名蔣正涵,號海澄,浙江金華人,中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩人。

2.艾青第一次用“艾青”這一筆名發(fā)表的長詩是《大堰河——我的保姆》。

3.1985年,艾青獲得法國文學(xué)藝術(shù)最高勛章,這是中國詩人得到的第一個(gè)國外文學(xué)藝術(shù)的最高級大獎(jiǎng)。

4.艾青的長詩《向太陽》《火把》,借歌頌太陽、索求火把,表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望,詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。

5.下列選項(xiàng)中,不屬于艾青作品的一項(xiàng)是 (C)A.《光的贊歌》 B.《黎明的通知》C.《礁石與燈標(biāo)》 D.《魚化石》【解析】C項(xiàng),《礁石與燈標(biāo)》是舒婷的詩。二、內(nèi)容理解1.“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……”出自艾青作于20世紀(jì)30年代的詩歌《雪落在中國的土地上》,這一時(shí)期他的詩歌總是充滿“土地的憂郁”,多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗。

2.“但你是沉默的,連嘆息也沒有,鱗和鰭都完整,卻不能動(dòng)彈;你絕對的靜止,對外界毫無反應(yīng),看不見天和水,聽不見浪花的聲音?！币陨衔淖殖鲎浴栋嘣娺x》中的《魚化石》,作者在詩中表達(dá)了對生命本質(zhì)的思考。

3.“北方是悲哀的/而萬里的黃河/洶涌著渾濁的波濤/給廣大的北方/傾瀉著災(zāi)難與不幸;/而年代的風(fēng)霜/刻劃著/廣大的北方的/貧窮與饑餓啊?！币陨衔淖殖鲎浴栋嘣娺x》中的《北方》,全詩抒發(fā)了詩人的愛國主義情感。

4.“夕陽把草原燃成通紅了”這句詩出自艾青的短詩《刈草的孩子》,該詩具有鮮明的色調(diào),清晰的線條,素描一般的簡練、凝重,體現(xiàn)了艾青詩歌創(chuàng)作“詩中有畫”的特點(diǎn)。

5.20世紀(jì)30年代,是艾青詩歌創(chuàng)作的高峰時(shí)期。這一時(shí)期,艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“光明”。

6.“今天我看到雪使我想起了你:你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲,你的被典押了的一丈平方的園地,你的門前的長了青苔的石椅”。詩中的“你”指的是 (B)A.艾青 B.大堰河 C.祖國 D.土地7.(陜西中考)閱讀下面的文字,完成后面的題目。它以難遮掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當(dāng)它來時(shí),我聽見冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下群眾在曠場上高聲說話城市從遠(yuǎn)方用電力與鋼鐵召喚它詩中的“它”指的是太陽,本詩蘊(yùn)涵著詩人艾青對光明(或:未來)

的向往和追求。

三、詩歌賞析1.閱讀下面的詩歌,完成(1)~(2)題。礁

石一個(gè)浪,一個(gè)浪無休止地?fù)溥^來每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫,散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑,看著海洋……(1)全詩采用了象征的寫作手法,表面上,詩人禮贊礁石,實(shí)則禮贊了一種在磨難面前樂觀、自信的人格,禮贊了堅(jiān)強(qiáng)、豁達(dá)、無畏的民族精神。

(2)請從內(nèi)容和形式上分析本詩的特點(diǎn)。內(nèi)容上:詩歌采用了一種具體可感的形象表現(xiàn)了一種剛毅的精神;不具體描形而是重在繪神,寫出了一種永存的景象;詩重點(diǎn)使用擬人手法,意蘊(yùn)回味悠長。形式上:節(jié)律自由、靈活。2.閱讀下面的詩歌,完成(1)~(2)題。樹一棵樹,一棵樹彼此孤離地兀立著風(fēng)與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根伸長著在看不見的深處它們把根須糾纏在一起[注]本詩寫于抗日戰(zhàn)爭最艱苦的階段。(1)關(guān)于這首詩和理解和分析,不正確的一項(xiàng)是 (C)A.這是一首托物抒情詩,詩歌以點(diǎn)帶面,小中見大,在冷靜的客觀描述中寄寓了豐富的思想內(nèi)容。B.“風(fēng)與空氣/告訴著它們的距離”運(yùn)用了擬人的修辭,把一種看不見、摸不著的關(guān)系寫得生動(dòng)感人,而且人格化了。C.這首詩主要運(yùn)用比喻的修辭手法,寫地面上樹的間隔、地面下根的糾纏,體現(xiàn)了革命者的心緊密相連的特點(diǎn)。D.這首詩運(yùn)用了象征的手法,用樹的生存景觀象征了當(dāng)時(shí)的社會(huì)景觀,兩種景觀相通的紐帶是表面上孤離兀立,實(shí)質(zhì)上團(tuán)結(jié)一致【解析】“主要運(yùn)用比喻的修辭手法”錯(cuò)誤。(2)小州讀了《艾青詩選》中的《樹》,寫了一段讀書筆記,請你根據(jù)詩意把它補(bǔ)充完整。初讀詩歌《樹》,覺得是一首寫景狀物詩,描寫根須纏在一起,樹干彼此獨(dú)立的兩棵樹。再讀詩歌發(fā)現(xiàn),雖然從表面看,樹與樹之間沒有聯(lián)系,但“在泥土的覆蓋下”,根須是糾纏在一起的,這就給我們啟示:

認(rèn)識事物有時(shí)不能只看表面,還要看根本

。第三遍讀詩歌,我先了解了詩歌的背景:當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭正處于艱苦的相持階段,盡管過去有外國人侮辱中華民族是“一盤散沙”,但作者意識到民族的覺醒已經(jīng)到來。所以,我覺得這首詩歌的深刻主題應(yīng)該是:

贊美中華民族緊密團(tuán)結(jié)、英勇頑強(qiáng)的精神

。

3.閱讀下面的詩歌,完成(1)~(2)題。煤的對話你住在哪里?我住在萬年的深山里我住在萬年的巖石里你的年紀(jì)——我的年紀(jì)比山的更大比巖石的更大你從什么時(shí)候沉默的?從恐龍統(tǒng)治了森林的年代從地殼第一次震動(dòng)的年代你已死在過深的怨憤里了么?死?不,不,我還活著——請給我以火,給我以火!1937年春(1)結(jié)合這首詩的主旨,說說詩人為什么以煤作意象。煤具有深藏地下、熱能巨大,一旦燃燒便烈火熊熊的特點(diǎn),這和被壓迫的民族有著某些相似點(diǎn),因此以煤作為這首詩歌的意象十分妥帖。(2