統(tǒng)編版四年級語文上冊第5課《一個豆莢里的五粒豆》精美課件

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一個豆莢里的五粒豆語文要素:閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。單元主題：人文主題——提問習(xí)作要求:寫一個人，注意把印象最深的地方寫出來。閱讀時，從不同的角度去提問，能激發(fā)思考，帶來更多的閱讀收獲。本單元，我們要用提問的方法來學(xué)習(xí)課文。現(xiàn)在從學(xué)習(xí)第一篇課文開始。

安徒生（1805—1875），丹麥童話作家。安徒生生于一個鞋匠家庭，童年生活貧苦。代表作有《丑小鴨》《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》等。他的作品想象豐富，情節(jié)生動，語言樸素。作者簡介豆莢豌豆理解字詞wān左窄右寬重難點字書寫指導(dǎo)左邊“豆”的最后一筆提和右邊“宛”的第五筆橫撇相互避讓。（1）讀到這個題目，你最想知道的是什么？閱讀提示：課文圍繞“一個豆莢里的五粒豆”講了些什么？五粒豆有什么特點？五粒豆會發(fā)生什么有趣的故事？（2）有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

本文講述了豆莢里的五粒豆，在成熟裂開后，分別飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。課文內(nèi)容豆莢豌豆按照舒適黑暗恐怕僵硬預(yù)感揭曉玩具槍

青苔囚犯耐心探出愉快

窗框曾經(jīng)水筧洋溢水溝豆莢豌豆按照舒適黑暗恐怕僵硬預(yù)感揭曉玩具槍

青苔

囚犯耐心探出愉快窗框曾經(jīng)水筧洋溢水溝táiwān

jiānɡkuànɡyìànqiúyùjiē

讀一讀預(yù)苔揭僵按豌囚框溢請大聲讀出你所看到的生字，讀對者即可獲得一次攻擊僵尸的機會五粒豌豆有什么特點？各自發(fā)生了什么故事？根據(jù)課文內(nèi)容，填一填。第一粒豆第二粒豆接下里的兩粒最后一粒豆A1

A.飛向廣闊的天地B.飛進太陽里去C.飛得最遠(yuǎn)D.該怎么樣就怎么樣1.被鴿子吃掉2.落到臟水溝里漲得大大的3.變成了“一個小花園”我們根據(jù)課題提出問題，嘗試去解決，就了解了故事的主要內(nèi)容?？磥?，提問對我們學(xué)習(xí)課文很有幫助。剛才讀課文的時候，你們有什么疑問嗎？

默讀課文，自主提問并記錄。

靜靜地讀課文，你會冒出很多問題。把這些問題及時記在便利貼上。一張便利貼寫一個問題，貼在課文相應(yīng)的位置。閱讀提示：

讀完課文后，你提出了哪些問題？按照下面的流程形成小組問題清單。組內(nèi)交流自己提出的問題。合并重復(fù)的問題，同類問題放在一起。組內(nèi)討論解決小組派代表展示問題清單，交流合作學(xué)習(xí)時的發(fā)現(xiàn)。歸納相似問題第一小組問題清單第二小組問題清單1.為什么第二粒豆想直接飛進太陽里去？1.第二粒豆為什么認(rèn)為飛進太陽里才和自己的身份相稱？歸納：為什么第二粒豆想飛進太陽，認(rèn)為這樣才和自己的身份相稱？舍去相同問題第一小組問題清單第二小組問題清單1.為什么第二粒豆想直接飛進太陽里去？1.第二粒豆為什么認(rèn)為飛進太陽里才和自己的身份相稱？

兩個小組的第2個問題表述不同但內(nèi)容相同，只需保留一個。小組問題清單1.為什么豌豆一開始認(rèn)為這個世界是綠的，后來又認(rèn)為世界是黃的？5.為什么小女孩覺得吻豌豆葉的那一天簡直像一個節(jié)日？2.“水筧”是什么？6.為什么小女孩的媽媽說豌豆就是一個“小花園”呢？3.第二粒豆掉在臟水溝里漲得大大的，為什么仍然覺得自己最了不起？7.最后一粒豌豆真的是最了不起的嗎？4.為什么小女孩看到豌豆苗，身體就漸漸好了呢？……小組問題清單示例：問題(7)需要聯(lián)系五粒豆的經(jīng)歷來判斷“最后一粒豌豆真的是最了不起的嗎”，需要聯(lián)系全文思考。問題（2)提出了不懂的詞語;問題(6)是針對媽媽說的話來提問的;問題(1)(3)(4)(5)都是針對課文的片段提出問題;針對部分內(nèi)容提問針對全文提問

觀察下面的清單示例，了解提問的角度。我們閱讀過程中既可以針對課文的部分提問，也可以針對全文提問。

課后題也為我們提供了一張問題清單，看看這三個問題哪些是針對部分的，哪些是針對全文的。小組問題清單1.課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？2.母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？3.掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？……針對部分內(nèi)容提問針對全文提問小組合作，把組內(nèi)的問題按“針對部分”和“針對全文”來整理，分別貼在左右兩邊。貼完后，再觀察，又有什么新發(fā)現(xiàn)？

小組提出的問題中“針對部分內(nèi)容”的很多，“針對全文”的比較少，甚至沒有。那怎么針對全文來提問呢？一起看看小妙招吧。結(jié)合課文前后內(nèi)容提問根據(jù)故事結(jié)尾提問

根據(jù)題目和內(nèi)容的差異提問嘗試針對全文提問:(1)迅速瀏覽課文，學(xué)生獨立思考，嘗試針對全文提問。(2)指名交流，討論并判斷提問的角度，鼓勵積極提問。

選擇問題，形成清單。小組選擇和課文內(nèi)容相關(guān)的最難理解的問題，貼到黑板上形成班級問題清單。讀完課文，把你的問題寫下來。問題清單

1.為什么小女孩因為一粒小小的豌豆病就好了？2.這一天為什么像一個節(jié)日？

3.課文的題目是《一個豆莢里的五粒豆》，為什么重點

寫小女孩和最后一粒豌豆？4.最后一粒豆真的是最了不起的嗎？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了針對課文的部分內(nèi)容和全文提問，還梳理出了最想解決的問題，下節(jié)課，我們就帶著問題去學(xué)習(xí)課文。上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)恐按僵硬耐探愉豌舒溝暗槍上中下結(jié)構(gòu)適曾槍暗耐恐曾溝舒探適5

一個豆莢里的五粒豆

上節(jié)課我們讀課文提出了很多問題，這節(jié)課我們就來解決這些問題。問題清單

1.為什么小女孩因為一粒小小的豌豆病就好了？2.這一天為什么像一個節(jié)日？

3.課文的題目是《一個豆莢里的五粒豆》，為什么重點

寫小女孩和最后一粒豌豆？4.最后一粒豆真的是最了不起的嗎？1.為什么小女孩因為一粒小小的豌豆病就好了？自由讀課文第十三至第二十一自然段，想想豌豆苗的成長與小女孩的病有什么關(guān)聯(lián)，圈畫出關(guān)鍵詞句。(1)默讀相關(guān)語段，圈畫詞句。(2)小組合作學(xué)習(xí)。小組討論，在課后題下面的空白處呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，想想怎么呈現(xiàn)更好?，F(xiàn)在，你明白伴隨著豆苗的成長，小女孩的病為什么慢慢好了嗎？生根，長葉子鉆進裂縫盛開出紫色的豌豆花躺在床上相信自己能好自己能爬起來坐在床上等臉上洋溢著健康的光彩思考：最后的那粒豌豆的成長過程是怎樣的？它給小女孩帶來了怎樣的變化？豆苗女孩順著繩子向上生長為什么小女孩因為一粒小小的豌豆病就好了？豌豆苗小女孩啟示

豌豆苗在長葉、爬藤、開花的過程中，給生病的小女孩帶來無限的愉悅、生機和活力。小女孩是在豌豆頑強生長的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。小女孩第一次能夠坐一整個鐘頭。她快樂地坐在溫暖的太陽光里。窗子打開了，她面前是一朵盛開的、紫色的豌豆花。小女孩低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節(jié)日。2.為什么說“這一天簡直像一個節(jié)日”？豌豆花很美小女孩恢復(fù)了健康

3.課文的題目是《一個豆莢里的五粒豆》，為什么重點寫小女孩和最后一粒豌豆？豌豆苗小女孩這篇文章其實是借五粒豆來思考人生的意義：什么樣的人生才是最有價值的。小女孩因為一粒豆的生長、開花獲得了戰(zhàn)勝疾病的勇氣和信心，使豌豆的生命也變得有了價值和意義。所以說只要對他人有所貢獻，盡己之力實現(xiàn)自己的價值，這樣的人生就是有意義的。4.最后一粒豆真的是最了不起的嗎？第一粒豆第二粒豆接下里的兩粒最后一粒豆A1B2C1D3

A.飛向廣闊的天地B.飛進太陽里去C.飛得最遠(yuǎn)D.該怎么樣就怎么樣1.被鴿子吃掉2.落到臟水溝里漲得大大的3.變成了“一個小花園”自命不凡，毫無用處還算有些實際的用途還算有些實際的用途

是的。因為它長葉、爬藤、開花，給生病的小女孩帶來了愉快和生機。提出問題解決問題針對課文部分內(nèi)容提問針對全文提問方法歸納:再渺小的人，只要有心，也可以幫助那些處于困境中的人，就像最后的那粒豌豆。你在生活中有沒有這樣的經(jīng)歷，或者從別處聽過這樣的故事？現(xiàn)在我們就來簡單地討論一下。學(xué)有所獲大街上的環(huán)衛(wèi)工人，不顧刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑，清掃街道，讓我們的城市干凈、美觀，使我們周圍的環(huán)境越來越好。我們應(yīng)該真誠地向他們說一聲：“謝謝！”。同學(xué)們說得真好！看來你們對本課的主題已經(jīng)有了深刻的領(lǐng)悟，并且能夠反思己身，非常不錯！幫助他人，自己的生命之花也會燦爛綻放。讓我們從自身做起，爭做愛心小使者吧！一個豆莢里的五粒豆第一粒——飛到廣闊的世界第二?！w進太陽里第三、四?！搅四膬壕妥∠潞翢o作為第五?！o生病的小女孩帶來快樂和希望敬重生命上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)恐按僵硬耐探愉豌舒溝暗槍上中下結(jié)構(gòu)適曾預(yù)曾溢愉囚豌僵揭耐第一課時語文四年級上冊一個豆莢里的五粒豆5第一課時第二課時閱讀時，從不同的角度去提問，能激發(fā)思考，帶來更多的閱讀收獲。本單元，我們要用提問的方法來學(xué)習(xí)課文?，F(xiàn)在從學(xué)習(xí)第一篇課文開始。安徒生：19世紀(jì)丹麥著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”。他著名的童話故事有《小錫兵》《冰雪女王》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。《一個豆莢里的五粒豆》是他創(chuàng)作于1853年的一篇童話。

第一課時有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文按照豌豆僵硬囚犯

青苔wānànjiāngtáiqiú窗框kuàng洋溢

yì預(yù)感yù揭曉jiē學(xué)認(rèn)字揭曉豌豆按照僵硬青苔囚犯窗框洋溢預(yù)感識字游戲僵恐適舒按豌ànwānkǒngshìshūjiāng硬槍耐探愉曾qiāngyìngyútànnàicéng拼音開關(guān)學(xué)寫字wān左窄右寬重難點字書寫指導(dǎo)左邊“豆”的最后一筆提和右邊“宛”的第五筆橫撇相互避讓。kǒng

上部左邊最后一筆是提。下部心字底寫扁平，臥鉤起筆與左邊的豎點起筆齊平，另外兩點同向排列。jiāng左松右緊右邊倆“田”寫扁，中間橫長，橫向筆畫均勻。

1.思考：課文圍繞“一個豆莢里的五粒豆”講了些什么？2.讀完課文后，你提出了哪些問題？小組交流提出的問題，形成小組問題清單。3.思考：這些問題的提問角度有何不同？再讀課文本文講述了豆莢里的五粒豆，在成熟裂開后，分別飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。課文圍繞“一個豆莢里的五粒豆”講了些什么？讀完課文后，你提出了哪些問題？按照下面的流程形成小組問題清單。交流各自問題劃去與他人相同或相似的問題組內(nèi)討論解決將無法解決或新發(fā)現(xiàn)的問題記錄在清單上（課后第1、2題）小組問題清單示例小組問題清單1.同樣是一個豆莢里的五粒豆，為什么各自的想法不同？2.第二粒豆原本想直接飛到太陽里去，最后卻卻躺在臟水溝里，為什么它仍然覺得自己最了不起？3.為什么小女孩吻豌豆葉的那一天簡直像一個節(jié)日？4.身體虛弱的小女孩逐漸恢復(fù)健康，這和豌豆苗的生長之間有什么關(guān)系？……小組問題清單整理完畢了，那么如何整理出全班共同的問題清單呢？歸并相似問題舍去相同的問題補充新的問題第一小組問題清單第二小組問題清單1.為什么第二粒豆想直接飛進太陽里去？1.第二粒豆為什么認(rèn)為飛進太陽里才和自己的身份相稱？2.第二粒豆躺在臟水溝里，為什么會覺得自己了不起？2.第二粒豆最后落進臟水溝里，為什么還覺得自己最了不起？3.身體虛弱的小女孩逐漸恢復(fù)健康，這和豌豆苗的生長之間有什么關(guān)系？3.為什么小女孩吻豌豆葉的那一天簡直像一個節(jié)日？4.題目是《一個豆莢里的五粒豆》，為什么作家要重點寫小姑娘？4.為什么作者說曾經(jīng)想飛到廣闊世界里去的那一粒，和在地上打滾的兩粒豆子，還算有些實際的用途？請你依據(jù)剛學(xué)的方法，把下面兩個小組的問題清單，整理成一個問題清單。可歸并為：

為什么第二粒豆想飛進太陽，認(rèn)為這樣才和自己的身份相稱？歸并相似問題第一小組問題清單第二小組問題清單1.為什么第二粒豆想直接飛進太陽里去？1.第二粒豆為什么認(rèn)為飛進太陽里才和自己的身份相稱？整理過程

兩個小組的第2個問題表述不同但內(nèi)容相同，只需保留一個。舍去相同的問題第一小組問題清單第二小組問題清單1.為什么第二粒豆想直接飛進太陽里去？1.第二粒豆為什么認(rèn)為飛進太陽里才和自己的身份相稱？2.第二粒豆躺在臟水溝里，為什么會覺得自己了不起？2.第二粒豆最后落進臟水溝里，為什么還覺得自己最了不起？衍生出新問題：一個豆莢里的五粒豆，誰才是最了不起的一粒？第二小組問題清單1.第二粒豆為什么認(rèn)為飛進太陽里才和自己的身份相稱？2.第二粒豆最后落進臟水溝里，為什么還覺得自己最了不起？3.為什么小女孩吻豌豆葉的那一天簡直像一個節(jié)日？4.為什么作者說曾經(jīng)想飛到廣闊世界里去的那一粒，和在地上打滾的兩粒豆子，還算有些實際的用途？補充新的問題第一、二小組問題清單1.為什么第二粒豆想飛進太陽，認(rèn)為這樣才和自己的身份相稱？2.第二粒豆原本想直接飛到太陽里去，最后卻躺在臟水溝里，為什么它仍然覺得自己最了不起？3.為什么小女孩吻豌豆葉的那一天簡直像一個節(jié)日？4.身體虛弱的小女孩逐漸恢復(fù)健康，這和豌豆苗的生長之間有什么關(guān)系？5.一個豆莢里的五粒豆，誰才是最了不起的一粒？……整理后的成果接下來，請同學(xué)們按照這個方法整理出全班問題清單。全班問題清單示例全班問題清單1.五粒豆為什么一會兒以為世界是綠色的，一會兒以為世界是黃色的？2.課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？3.母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？4.作者為什么說小女孩吻豌豆葉的那一天，簡直像一個節(jié)日？5.伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？6.掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？……全班問題清單1.五粒豆為什么一會兒以為世界是綠色的，一會兒以為世界是黃色的？2.課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？3.母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？4.作者為什么說小女孩吻豌豆葉的那一天，簡直像一個節(jié)日？5.伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？6.掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？……思考：這些問題的提問角度有何不同？針對課文的一部分內(nèi)容提的針對全文提的（課后第2題）課堂演練wāndòuànzhàonàixīnshūshì（）（）（）（）jiāngyìng（）豌豆按照舒適僵硬耐心céngjīng（）曾經(jīng)一、看拼音，寫詞語。kǒngpà（）恐怕yúkuài（）愉快

二、在《一個豆莢里的五粒豆》中,最后一粒豆子落在了哪里？()

A.一個長滿了青苔的裂縫里B.直接飛進太陽里去C.落到水溝里去了A第二課時回顧導(dǎo)入

上節(jié)課我們通過讀課文提出了很多問題，這節(jié)課我們一起來解決這些問題。五粒豆為什么一會兒以為世界是綠色的，一會兒以為世界是黃色的？讀課文1—3自然段，尋找答案?；诱n堂問題1豌豆們之所以會這樣認(rèn)為，與它們一直住在豆莢里有關(guān)。開始時豆莢是綠色，所以它們以為整個世界都是綠色的后來豆莢成熟變黃了，它們就以為整個世界都變黃了讀課文11—18自然段，尋找答案。課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？問題2這粒被青苔包裹的像“一個囚犯”的豌豆獲得了生長所需的光照、溫度、空氣、土壤和水分，所以它才長得很好。讀課文16—21自然段，尋找答案。母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？問題3雖然它只是一株小小的豌豆苗，但對于臥病在床、不能自由活動的小女孩來說，那豌豆順著繩子生長，就相當(dāng)于一個小花園了。那一天小女孩的身體狀態(tài)如何？她做了什么？豌豆的狀態(tài)如何？作者為什么說小女孩吻豌豆葉的那一天，簡直像一個節(jié)日？問題4作者說那一天簡直像一個節(jié)日，正表達(dá)了他為小女孩恢復(fù)了健康，為生命的美好而感到無比高興的心情。細(xì)讀13-21自然段，分別找出豌豆苗和小女孩的變化。鉆進裂縫生根長葉爬藤開花豌豆苗躺在床上好了一些爬起來，直直地坐，興奮地望坐一鐘頭親吻葉子小女孩伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？問題5（課后第3題）豌豆苗在長葉、爬藤、開花的過程中，給生病的小女孩帶來的無限愉悅、生機和活力。小女孩正是在豌豆頑強生長的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。梳理五粒豆的經(jīng)歷，然后交流對這個問題的看法。第一粒豆第二粒豆第三粒豆第四粒豆第五粒豆飛到廣闊的世界飛進太陽飛得最遠(yuǎn)飛得最遠(yuǎn)該怎么樣就怎么樣落到水筧里，被鴿子吃掉落在臟水溝里，漲得大大的沒走多遠(yuǎn)，被鴿子吃掉沒走多遠(yuǎn)，被鴿子吃掉生長，幫助小女孩恢復(fù)健康想要結(jié)果掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？問題6通過對比，我們發(fā)現(xiàn)掉到水溝里的那粒豌豆并不是最了不起的?！拔覍⒅苯语w進太陽里去，這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了。自高自大那本來想飛進太陽里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個星期，而且漲得大大的。它的經(jīng)歷沒有令人敬佩的地方。

“我胖得夠美了!”這粒豌豆說，“我胖得要爆裂開來了。我想任何豌豆從來不曾、也永遠(yuǎn)不會達(dá)到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒?！弊砸詾槭菍W(xué)完課文，你覺得這五粒豌豆中最值得稱贊的是哪一粒？

第五粒豌豆最值得稱贊。因為它長葉、爬藤、開花，給生病的小女孩帶來了愉快