部編版小升初閱讀理解-寓言、童話閱讀（知識(shí)梳理+技法點(diǎn)撥+例文分析）

【培優(yōu)閱讀】小升初語(yǔ)文閱讀理解+方法點(diǎn)撥+參考答案學(xué)校：學(xué)校：姓名：班級(jí)：--------------------密-----------------------封----------------------線---------------------一、考點(diǎn)要求：1.【寓言閱讀】寓言，就是“寓意于言”，是一種重要的文學(xué)樣式，它最顯著的特點(diǎn)是借助故事說(shuō)道理，也是通過(guò)一個(gè)具體形象的小故事，運(yùn)用比喻、比擬、象征等藝術(shù)方法，來(lái)闡發(fā)一個(gè)深刻的哲理，這種哲理就是寓言的寓意——從生活中總結(jié)出來(lái)的有益的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】（1）先了解寓言講了什么故事因?yàn)樵⒀砸f(shuō)明的道理是通過(guò)故事來(lái)領(lǐng)會(huì)的，不能靠主觀判斷，必須在故事提供的內(nèi)容之內(nèi)。弄清主要記敘了一件什么事，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果怎樣，故事中有哪些人物。主要人物是誰(shuí)，他們說(shuō)了什么，做了什么，扮演了什么角色等。（2）了解寓言告訴我們什么道理寓言的故事一般來(lái)說(shuō)很容易讀懂，從結(jié)構(gòu)來(lái)看，大部分寓言分故事和寓意兩個(gè)部分，寓意就是寓言要告訴我們的道理。有的寓言將寓意寫在故事的末尾，有的沒(méi)有直接寫出來(lái)，這就要求我們由淺入深、由表及里地去分析，直至明確寓意為主。另外，要深刻領(lǐng)會(huì)寓言故事的寓意，還需要我們學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際，想一想現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有類似的人或事，自己從中受到什么啟發(fā)、教育等。（3）了解寓言采用了什么表現(xiàn)手法寓言故事的情節(jié)一般都非常新奇，往往借助夸張、比喻、擬人等修辭手法和象征等表現(xiàn)手法來(lái)敘述，閱讀的時(shí)候不要忽視對(duì)其表現(xiàn)手法的理解，要聯(lián)系我們的生活實(shí)際去深入體會(huì)它給我們的教育意義。2.【童話閱讀】童話是按照兒童的心理特點(diǎn)和需要，通過(guò)豐富的幻想、想像和夸張來(lái)塑造鮮明的形象，用曲折動(dòng)人的故事情節(jié)和淺顯易懂的語(yǔ)言文字反映社會(huì)生活。揚(yáng)善抑惡，起到教育人的目的。弄清故事的幾大要素。童話故事和記事類文章一樣，它也有幾大要素，我們?cè)陂喿x童話故事時(shí)，必須弄清它們敘述的是一件什么事，事情是怎樣發(fā)生的，又是怎么發(fā)展的，結(jié)果怎樣，故事中有哪些“人物”，主要人物是誰(shuí)，他們各自扮演什么角色。弄清了這些要素，這個(gè)故事我們也基本上讀懂了。重視童話的現(xiàn)實(shí)意義。①童話里的人物、情節(jié)雖然是虛構(gòu)的，但絕不是胡思亂想、隨意編造的，而是以社會(huì)現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)的。例如，社會(huì)上有凍死孩子的事情，才出現(xiàn)安徒生的《賣火柴的小女孩》那樣的童話。善與惡、苦與甜、笑與哭等情景在童話里的出現(xiàn)無(wú)一不是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映。所以我們?cè)陂喿x童話時(shí)，絕不能小視它的現(xiàn)實(shí)意義。②童話總是通過(guò)曲折動(dòng)人的故事來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活，提示某種道理，對(duì)兒童進(jìn)行多方面的教育。在閱讀時(shí)，我們要通過(guò)童話中人物形象的具體分析去領(lǐng)悟做人或生活的道理。如《小青石》一文就是把小青石當(dāng)作人來(lái)寫，讓它會(huì)說(shuō)、會(huì)想、有感情，通過(guò)小青石的變化，思想的轉(zhuǎn)變，說(shuō)明了一個(gè)深刻的做人道理——為大眾服務(wù)的生活才是最有意義的。讀文章，試身手(一)大鬧天宮玉帝聽(tīng)到報(bào)告，大發(fā)脾（páipí）氣，命令李天王和哪吒太子率領(lǐng)十萬(wàn)天兵天將，布下十八層天羅地網(wǎng)，一定要捉拿悟空回來(lái)。但是天兵天將都不是悟空的對(duì)手，一個(gè)個(gè)都敗下來(lái)。于是觀音菩薩就建議讓二郎神到花果山來(lái)捉拿孫悟空。二郎神奉命，帶領(lǐng)梅山六兄弟，點(diǎn)了些精兵良將，殺向花果山。悟空主動(dòng)迎戰(zhàn)，與二郎神打得難分難解。梅山六兄弟見(jiàn)悟空這時(shí)顧不上他們，就乘(chéngchèng)機(jī)殺進(jìn)了水簾洞。悟空見(jiàn)自己的老窩被破壞了，心里一慌，變成麻雀想跑，二郎神搖身變成了捉麻雀的鷹，抖抖翅膀就去啄麻雀；悟空急忙又變成一只大鶿鳥(niǎo)，沖向天空，二郎神急忙變成了一只大海鶴，鉆進(jìn)云里去撲；悟空一見(jiàn)嗖的一聲飛到水里，變成一條魚。二郎神從照妖鏡里看見(jiàn)了悟空，就變成魚鷹，在水面上等著，悟空見(jiàn)了，急忙變條水蛇，竄到岸邊，接著又變成花鴇，立在蘆葦上。二郎神變回原來(lái)的樣子，取出彈弓，朝著花鴇就打，把悟空打得站立不穩(wěn)。悟空趁機(jī)滾下山坡，變成一座土地廟。二郎神追過(guò)來(lái)，見(jiàn)有個(gè)旗桿立在廟的后面，就知道是悟空變的，拿起兵器就朝門砸過(guò)去。兩個(gè)人一邊走一邊打，又來(lái)到花果山跟前。各路的天兵天將一擁而上，把悟空?qǐng)F(tuán)團(tuán)圍住，在南天門觀戰(zhàn)的太上老君趁機(jī)把金剛琢朝悟空扔過(guò)去，悟空被打中頭部，摔了一跤。二郎神的哮天犬跑上去，咬住了悟空，其他天神撲上去把悟空按住，用鐵鏈穿住琵琶骨捆了回去。1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。2.悟空與二郎神大戰(zhàn)的過(guò)程中，分別變成了__________、__________、__________、__________、__________、__________。3.說(shuō)說(shuō)孫悟空是怎樣被抓住的？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.請(qǐng)用四個(gè)成語(yǔ)描述一下悟空。_____________________________________________________________________5.你還知道《西游記》中的哪些故事？請(qǐng)寫出幾個(gè)。_____________________________________________________________________【方法點(diǎn)撥】第1題考查了多音字。第2題原文中按段落順序找，別遺漏。注意別把二郎神和悟空的混淆。第3題原文中直接找，抄寫下來(lái)就可以。也可以自己總結(jié)。第4題課外的積累。第5題西游記中涉及到孫悟空的都可以?！緟⒖即鸢浮?.píchéng2.麻雀大鶿鳥(niǎo)魚水蛇花鴇土地廟3.各路的天兵天將一擁而上，把悟空?qǐng)F(tuán)團(tuán)圍住，在南天門觀戰(zhàn)的太上老君趁機(jī)把金剛琢朝悟空扔過(guò)去，悟空被打中頭部，摔了一跤。二郎神的哮天犬跑上去，咬住了悟空，其他天神撲上去把悟空按住，用鐵鏈穿住琵琶骨捆了回去。4.騰云駕霧三頭六臂、降魔除怪、火眼金睛5.三打白骨精、真假孫行者。(二)宙斯和綿羊綿羊生性軟弱，不得不忍受許多動(dòng)物的欺凌。于是，他來(lái)到宙斯跟前向宙斯訴苦：“偉大的主啊，我受不了這種生活!大家都說(shuō)我軟弱，都欺負(fù)我，我還要時(shí)時(shí)提防狼的傷害，我一點(diǎn)兒都不快樂(lè)!”宙斯對(duì)綿羊說(shuō)：“看起來(lái)，我是把你造得太缺少自衛(wèi)能力了!這樣吧，你來(lái)選擇一種克服這個(gè)缺點(diǎn)的辦法。讓我在你嘴里裝上可怕的獠牙，在你腳上裝上尖利的爪子，好不好?”“噢，不，”綿羊回答，“我完全不想跟那些猛獸一個(gè)樣子?！薄澳敲矗妥屛医o你的唾液加進(jìn)毒素吧?！敝嫠褂终f(shuō)。綿羊搖搖頭說(shuō)：“我也不愿意與毒蛇為伍，毒蛇遭人痛恨!”“在你額頭安上角，并且讓你的脖子變得強(qiáng)勁起來(lái)。這樣可以嗎?”“也不要。那樣一來(lái)，我就會(huì)變得像山羊一樣好斗了?！薄翱墒?，”宙斯說(shuō)，“如果想讓自己不受別的動(dòng)物傷害，就必須有傷害別的動(dòng)物的能力呀!”“唉，”綿羊嘆了口氣，說(shuō)，“仁慈的主啊，我擔(dān)心，有了傷害別的動(dòng)物的能力，會(huì)喚起傷害別的動(dòng)物的欲望。我想我還是做回自己快樂(lè)一點(diǎn)?！敝嫠剐α诵Γf(shuō)：“你終于明白了生活的本質(zhì)。”從此，綿羊便忘記了訴苦和抱怨，成了一只快樂(lè)的綿羊。其實(shí)有時(shí)候，做回自己更快樂(lè)!【附】宙斯：天神，是古希臘神話中的眾神之神?！久牢拿钗颉吭V苦的綿羊是怎樣變成了快樂(lè)的綿羊的呢?當(dāng)宙斯要讓他變成猛獸、毒蛇、山羊時(shí)，他都拒絕了，寧愿做一只快樂(lè)的綿羊。試想，如果人類不能安守本分、知足常樂(lè)的話，豈不是不如一只綿羊嗎?【美詞佳句】軟弱欺凌提防尖利痛恨強(qiáng)勁仁慈抱怨【方法點(diǎn)撥】當(dāng)宙斯要給綿羊裝上“可怕的獠牙”“尖利的爪子”時(shí)，他不愿成為“猛獸”；當(dāng)宙斯要給綿羊的唾液“加進(jìn)毒素”時(shí)，他不愿成為“毒蛇”；當(dāng)宙斯要給綿羊“安上角”時(shí)，他不愿成為“山羊”。從綿羊和宙斯的對(duì)話中，我們看到了一只本性溫順、善良的綿羊。通過(guò)語(yǔ)言來(lái)揣摩人物的心理活動(dòng)，是我們?cè)陂喿x中經(jīng)常用到的手段。【教學(xué)思路導(dǎo)引】這是一篇寓言，教師要告訴學(xué)生閱讀寓言的方法（見(jiàn)后），教師在講解的過(guò)程中要將分析方法融入文章，不要教條地只講方法，那樣學(xué)生不能透徹理解。1．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。軟弱—()欺凌—()缺少—()尖利—()【參考答案】懦弱凌辱（欺負(fù)欺侮）缺乏銳利2．仔細(xì)閱讀文章，先填空，再試著寫幾個(gè)這樣的短語(yǔ)。()的獠牙()的爪子【參考答案】可怕的獠牙尖利的爪子3．讀句子，用帶點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句?！叭绻胱屪约翰皇軇e的動(dòng)物傷害，就必須有傷害別的動(dòng)物的能力呀!”【參考答案】如果你是一汪清泉，就給人們帶來(lái)一份甘甜。4．讀下面的句子，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。你能不能照樣子寫一組這樣的句子呢?(1)說(shuō)話人在句中“噢，不，”綿羊回答，“我完全不想跟那些猛獸一個(gè)樣子?！?2)說(shuō)話人在句末“那么，就讓我給你的唾液加進(jìn)毒素吧。”宙斯又說(shuō)。(3)說(shuō)話人在句首綿羊搖搖頭說(shuō)：“我也不愿意與毒蛇為伍，毒蛇遭人痛恨!”(1)句首：(2)句中：(3)句末：【參考答案】略。5.你認(rèn)為怎樣的生活才會(huì)快樂(lè)呢?【參考答案】答題要點(diǎn)提示：做回自己更快樂(lè)。（三）蚊子和獅子蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)，要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來(lái)較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，專咬獅子鼻子周圍沒(méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走了，不料卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料卻被這小小的蜘蛛消滅了。這個(gè)故事適用于那些打敗過(guò)大人物，卻被小人物打敗的人。1．請(qǐng)用“——”在短文中畫出與“你并不比我強(qiáng)”這句話意思相近的話。這兩句話形象地刻畫了蚊子怎樣的性格？2．文中兩次寫蚊子“吹著喇叭”，這兩次分別表現(xiàn)了蚊子什么樣的特點(diǎn)？第一次：__________________________________________________________第二次：__________________________________________________________3．這則寓言說(shuō)明了（

）A．取得勝利后，不能盲目驕傲，否則定會(huì)受挫折。B．獅子雖然龐大，卻沒(méi)有真本領(lǐng)。C．是否有真本領(lǐng)，不看個(gè)子大小?！緟⒖即鸢浮?．我比你強(qiáng)得多。

蚊子驕傲自大的性格。2．第一次：自信、勇敢。

第二次：驕傲、得意。3．A【方法點(diǎn)撥】根據(jù)文章選出合適的選項(xiàng)，分析即可得出結(jié)論。(四)蝸牛搬家蝸牛（）水池邊的石縫里，周圍沒(méi)有花沒(méi)有草，光禿禿的連個(gè)（）也沒(méi)有，他每天（）風(fēng)吹日曬之苦，只有陰天下雨時(shí)，才從殼子里（）身來(lái)，（）一下蜷曲的身子。一天，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)小土岡子，那兒可是個(gè)好地方：有密密的叢林，有鮮花和野果，旁邊還有一條清清的小河……我倆現(xiàn)在就住在那兒?！蔽浵佌f(shuō)：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥土，大家同心協(xié)力干活，別提多快活啦!”蝸牛聽(tīng)了蜻蜓和螞蟻的話，很興奮。他打定主意，到小山岡去住，并決心做出一番事業(yè)來(lái)!過(guò)了兩天，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂?shù)奶?yáng)，就有些猶豫了，他說(shuō)：“我把一切都準(zhǔn)備好了，只是今天不能搬家?！泵鄯洳唤獾貑?wèn)：“為什么呀?”蝸牛說(shuō)：“今天太熱了，我行動(dòng)又慢，強(qiáng)烈的日光會(huì)把我曬壞的!”蜜蜂走了。過(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛望望滿天的風(fēng)沙，有些猶豫了，他說(shuō)：“我把一切都準(zhǔn)備好了，只是今天不能搬家。”蝴蝶不解地問(wèn)：“為什么呀?”蝸牛說(shuō)：“我細(xì)皮嫩肉，可經(jīng)不住這風(fēng)沙摔打?！焙吡?。又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那蒙蒙的細(xì)雨，又有些猶豫了，他說(shuō)：“我把一切都準(zhǔn)備好了，只是今天不能搬家?！鼻嗤懿唤獾貑?wèn)：“為什么呀?”蝸牛嘆了口氣說(shuō)：“天潮地滑，小土岡的斜坡，無(wú)論如何我是爬不上去的?！睕](méi)辦法，青蛙也只好走了。蝸牛的家雖然沒(méi)有搬成可是當(dāng)他有興趣的時(shí)候總是朝著小土岡那邊張望張望低聲嘆息著只怪我身體不濟(jì)要不我早在那邊過(guò)著愉快的生活了【美文妙悟】每個(gè)人心中都有著自己美好的理想，要想夢(mèng)想成真，就要付出艱辛的努力。如果像故事中的蝸牛那樣，光有愿望，沒(méi)有行動(dòng)，終將會(huì)一事無(wú)成!來(lái)，讓我們一起加油，朝著理想邁進(jìn)吧，因?yàn)榻裉炷惚M了最大的努力，明天將會(huì)碩果累累?！久涝~佳句】密密的叢林清清的小河滿天的風(fēng)沙蒙蒙的細(xì)雨【方法點(diǎn)撥】：文章采用了重復(fù)的故事情節(jié)，重點(diǎn)描述了蜜蜂、蝴蝶、青蛙來(lái)幫蝸牛搬家但又沒(méi)搬成的經(jīng)過(guò)，同時(shí)又以蝸牛三次重復(fù)出現(xiàn)的——“我把一切都準(zhǔn)備好了，只是今天不能搬家”這句為自己找借口的話語(yǔ)來(lái)突出蝸牛的懶惰的本性，使我們清楚地認(rèn)識(shí)到光有想法而不行動(dòng)是不行的?！窘虒W(xué)思路導(dǎo)引】這篇文章后面題目較多，涉及了填入恰當(dāng)詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等的知識(shí)，教師在講解的過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有某個(gè)知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有掌握，需再次強(qiáng)調(diào)。這篇文章的教學(xué)重點(diǎn)在于帶領(lǐng)學(xué)生一起領(lǐng)會(huì)寓意。1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()。蜷曲叢林準(zhǔn)備嫩肉斜坡A．juǎncónɡzǔnnèixiáB．quáncónɡzhǔnnènxiéC．qüánchónɡzhǔnnèixiéD．quáncónɡzǔnnènxié【參考答案】B2.在第一自然段括號(hào)處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A．停在遮擋飽受探出伸展B．住在遮攔遭受爬出舒展C．停在護(hù)欄飽受鉆出展開(kāi)D．住在遮攔飽受探出舒展【參考答案】D3