2024-2025學年河北省保定蓮池區(qū)六校聯考初三考前演練（四）語文試題試卷含解析

2024-2025學年河北省保定蓮池區(qū)六校聯考初三考前演練（四）語文試題試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列加點的成語運用正確的一項是（）A．這個同學的作文以別有用心的構思和豐富鮮活的內容，獲得作文大賽的一等獎。B．刑罰可以阻止罪犯再次侵害公民，刑罰的威懾力能夠告誡他人不要重蹈覆轍。C．現代瓷器藝術品的造假技術可謂無與倫比，令許多投資者步步驚心。D．路政部門在管理窨井蓋時，要多一些細節(jié)上的吹毛求疵，多一些人性化舉措。2．下列句子中加點詞語使用正確的一項是（）A．雙方代表經過幾輪艱難談判，一拍即合，簽署了合作協(xié)議。B．全市學生運動會即將舉行，同學們一個個摩拳擦掌，蠢蠢欲動，決心為學校爭光。C．課堂上，老師又教了我們一種解題方法，全班同學做起題來得心應手，事倍功半。D．一個善于思考，富有創(chuàng)造性的人總是在孜孜不倦地汲取知識。3．下列各組詞語中,沒有錯別字的一項是（）A．煩燥致密茅塞頓開前赴后繼B．分岐詰難不屑置辨無精打采C．狼藉溫馴雕梁畫棟正襟危坐D．側隱崢嶸器宇軒昂抑揚頓措4．下列各組詞語中加點字的注音或書寫有誤的一組是（）A．穿鑿（záo）滔滔不絕時時而間（jiàn）進投機取巧B．狡黠（xiá）言簡意駭要訣（jué）不求甚解C．罅漏（xià）豁然貫通歧（qí）途慷慨無私D．下自成蹊（xī）運籌焚膏繼晷（guǐ）依葫蘆畫瓢5．古詩文默寫。根據課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（_________）A．海日生殘夜，江春入舊年。B．山是眉峰聚，水是眼波橫。C．受命于敗軍之際，奉任于危難之間。D．疑怪昨宵春夢好，原是今朝斗草贏。

E.蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。F.萬鐘不辨禮義而受之,萬鐘于我何加焉!根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答)①云橫秦嶺家何在？_____________________。(韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》)②______________，對影成三人。(李白《月下獨酌》)③君不見走馬川行雪海邊，___________________。(岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》)④_____________，出則無敵國外患者，國恒亡。(孟子《生于憂患，死于安樂》)⑤共看明月應垂淚，______________。(白居易《望月有感》)⑥___________________，日暮聊為《梁父吟》。(杜甫《登樓》)根據語境，在橫線上填入古詩詞名句。“雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！痹谥熳郧骞P下，雨是送給大地的禮物。陸游的《十一月四日風雨大作》中①“____________，_____________”兩句，雨則引發(fā)了作者想為國效力的愛國之心；文天祥的《過零丁洋》②“______________，_____________”兩句，雨卻讓詩人感到孤苦無依。可見，在不同的人的眼中，雨給人們的感受是不一樣的。6．閱讀下面的一個片段，回答問題。祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心有點熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。（1）（感悟人物形象）祥子是老舍的長篇代表作《_____》中的主人公，“駱駝”是他的外號。這部作品被譽為“抗戰(zhàn)前夕中國最佳的長篇小說”，文段中的祥子具有_____、_____、_____的特點。（2）（體會語言風格）老舍是公認的語言大師。他創(chuàng)造性地運用北京市民的口語，“把頂平凡的話調動得生動有力”，給通俗樸素的文字又增添了“親切、新鮮、恰當、活潑的味兒”。請試著列舉一例。______________________________________________________（3）（探究學習方法）圈點批注法是古人讀書時常用的傳統(tǒng)方法。這種讀書方法可以凝聚閱讀的注意力，便于復習、鞏固、查考，也是一種治學的方式。圈點勾畫雖然是隨手的，但勾畫的內容應該是文章的重點、難點、疑點，或者________。批注可以從作品的內容、結構、寫作方法、____________等方面著手，或展開聯想、想象，補充原文內容。二、閱讀7．閱讀下面文言文，完成下列小題。關羽傳《三國志》關羽字云長，河東解人也，亡命奔涿郡。與先主寢則同床，恩若兄弟。而稠人廣坐，侍立終日，隨先主周旋，不避艱險。建安五年，曹公東征，先主奔袁紹。曹公擒羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。紹遣大將軍顏良攻東郡太守劉延于白馬，曹公使張遼及羽為先鋒擊之。羽望見良麾蓋，策馬刺良于萬眾之中，斬其首還，紹諸將莫能當者，遂解白馬圍。曹公即表封羽為漢壽亭侯。初，曹公壯羽為人，而觀察其心神無久留之意，謂張遼曰：“卿試以情問之?！奔榷|以問羽，羽嘆曰：“吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍厚恩，誓以生死，不可背之。吾終不留，吾要當立效以報曹公乃去。”遼以羽言報曹公，曹公義之。羽嘗為流矢所中，貫其左臂，后創(chuàng)雖愈，每至陰雨，骨常疼痛，醫(yī)曰：“矢鏃有毒，毒入于骨，當破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此患乃除耳?！庇鸨闵毂哿钺t(yī)劈之。時羽適請諸將飲食相對，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。1．解釋下列句中加點的詞語。亡命奔涿郡亡：______策馬刺良于萬眾之中策：______曹公即表封羽為漢壽亭侯表：______2．下列句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（）A．①遼以羽言報曹公②雖乘奔御風不以疾也（《三峽》）B．①策馬刺良于萬眾之中②紹遣大將軍顏良攻東郡太守劉延于白馬C．①吾要當立效以報曹公乃去②乃不知有漢，無論魏晉（《桃花源記》）D．①羽嘗為流矢所中②為坻，為嶼，為嵁，為巖（《小石潭記》）3．下列六個句子分為四組，全部屬于能表現關羽“義”的一組是（）①與先主寢則同床，恩若兄弟。②而稠人廣坐，侍立終日，隨先主周旋，不避艱險。③策馬刺良于萬眾之中，斬其首還。④曹公即表封羽為漢壽亭侯。⑤吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍厚恩，誓以生死，不可背之。⑥吾終不留，吾要當立效以報曹公乃去。A．①②⑥ B．③④⑤ C．②⑤⑥ D．①③④4．將下列句子翻譯成現代漢語。曹公擒羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。臂血流離，盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。5．關羽去世后，被民間尊為“關公”，又稱美髯公。歷代朝廷多有褒封，清代奉為“忠義神武靈佑仁勇威顯關圣大帝”，崇為“武圣”，與“文圣”孔子齊名。從本文看，關羽被尊為“武圣”的原因是什么？并舉例說明。8．課內文言文閱讀，完成下面小題。鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡酰唬骸俺颊\知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王；由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。1．下列加點詞解釋有誤的一項是（）A．孰視之孰：同“熟”，仔細 B．客之美我者美：美麗C．期年之后期：滿一年 D．臣之妻私臣私：偏愛2．下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是（）A．吾妻之美我者馬之千里者B．此所謂戰(zhàn)勝于朝廷奉命于危難之間C．皆以美于徐公徒以有先生也D．窺鏡而自視人不知而不慍3．下列對選文理解有誤的一項是（）A．面對妻、妾、客不同程度的贊美，鄒忌不盲目輕信，冷靜思考，從中悟出道理。B．鄒忌以自身經歷與齊王“之弊”進行類比，能夠以小見大，由淺入深，具有很強的說服力。C．鄒忌運用設喻的方式勸諫齊威王，主要是為了鏟除齊王身邊的小人，從而達到廣開言路、民富國強的目的。D．“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”這句話從側面表現鄒忌的精明能干，具有治國之才。9．閱讀下文，完成下面小題。為學①天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。②蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘的陙碛I舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。③西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？1．選文作者是_________（朝代）文學家_____________（姓名）。2．翻譯下列的句子人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？__________________________________________3．對文章內容理解不正確的一項是（）A．“為學”即“求學”“做學問”。B．文章開頭闡述了“難”與“易”之間的關系是相對的。C．貧僧與富僧的故事是事實論據，二者對比闡明了道理。D．作者告誡我們只要有“志”，就能獲得成功。10．本性就是你的天堂韓青①每個人都有自己的本性，就像花一樣，你是什么花就老老實實地開什么花。如果你本是玫瑰，卻非要開牡丹花，不但是空想一場，而且白白浪費自己的大好時光和精力，甚至連自己的花期都錯過了。所以，一個人最好的狀態(tài)就是順乎自己的本性。②對此，林語堂先生有過切身的感受。當年，他曾被邀請到武漢革命政府當外交部秘書長，當了半年后，他死活不當了，這也是他一生中僅有的一次官場生涯。之后，他的確再也沒有參過政。他說：“順乎本性，就是身在天堂?！笨磥?，他的本性就是適合做一個文人。③一個人也只有守住自己的本性，才能有所為。當年，狄德羅的父親希望他成為天主教士，學法律或學醫(yī)，但他沒有屈從于父親的安排，毅然決然地選擇了文學，最終成為法國啟蒙文學的最重要的代表人物之一，并且他對繪畫、雕刻、音樂、喜劇等都有創(chuàng)造性的見解。如果當初他沒有守住自己的本性，那么他也無非就成了一個普通的教士、律師或醫(yī)生，世界文學史上就會少了一位文化巨匠。④可是，很多人卻不能始終如一地將本性持守到底。明朝宰相嚴嵩當年參加京師殿試，中二甲第二名，因此被選為翰林庶吉士。他因母親去世而辭職回家守孝三年。但守孝期過后，他并沒有回朝，理由是當時皇帝的紅人——錢寧和江彬“奸人當道。顯然，在那時，他還是一個正直、善良的才子。后來他進京任國子監(jiān)祭酒。漸漸地，一點點地失去了自己的本性，成為一個奸臣。如果他能守住自己的本性，也就不會禍國殃民，為后人所不齒。⑤當然，一個人的本性能不能守得住，取決于他的定力。哲學家西塞羅說：“我們用軟弱、逸樂、閑適、怠惰、懶散腐蝕了我們的心靈?！比绻覀儾粸槠渌鶆樱敲次覀兊亩蜁魯∵@些家伙。畫家朱德庸曾經在一篇文章中提到過“櫥窗人”——這樣的人，衣食住行都是為了讓別人看的，他的所思所想都是以別人的眼光為唯一標準。這樣的人，已經失去了自我，也失去了自己的本性。⑥而要想保持定力，就必須超然物外，對外在的東西淡泊待之?！蹲嫣眉分杏涊d：慧明很容易受世俗觀念影響，師父慧能發(fā)現這一點之后，就告訴他學佛的秘密在于要尊重自己的本來面目，不要因為外在的東西而改變自己。而本來面目在佛教中就是本性的意思。其實，不僅學佛這樣，做人也是如此。⑦伊索筆下的一頭驢，它想和狗一樣得到主人的寵愛，可是當它把前腿擱在主人的肩膀上時，得到的卻是一頓棍打，而狗卻得到了主人的愛撫。這就告訴我們：依從自己的本性，做適合自己做的事，適合別人的未必適合你。⑧再說，什么時候該做什么，這有規(guī)律可循。張潮說：“春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲；白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽松風聲，水際聽欸乃聲；方不虛此生耳?！比f事萬物都有自己的本性，只有以我們的本性來照應它們的本性，才會兩情相悅。⑨可見，本性在，天堂就在。因為，本性就是你的天堂。我們常說，境由心造。不錯，一切外在的美好，其源頭往往都是我們的本性。1．選文的中心論點是什么？2．第①節(jié)中以花喻人有什么作用？3．第④段主要運用了哪種論證方法，其作用是什么？4．請簡要分析③④⑤⑥段的論證思路。11．閱讀下面的文章，完成下列小題。人生立志須趁早趙九如①近來讀書，歷覽前人事狀，深刻體會到少時立志的重要性。有人說“成名要趁早”，其實，莫如說立志須趁早。②“夫志，氣之帥也”。對個人而言，不患才不及，而患志不立?！霸紫嘀堋睆埦诱龑懴隆霸敢陨钚姆顗m剎，不予自身求利益”，躬身改革、不計毀譽，將個人得失置之度外；民族英雄林則徐樹立救國為民的高遠志向，在虎門銷煙、抗擊英軍、安撫叛亂等歷史事件中，始終做到了“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。注重立志，善養(yǎng)“浩然之氣”，就能涵養(yǎng)從容內斂的氣質，蓄積堅定自信的精氣神。③立志非常必要，趁早立志尤為重要。晚清名臣左宗棠青年時代就志向篤定，于23歲時自題對聯以明志：“身無半畝心憂天下，讀破萬卷神交古人?！彼彩肿⒅丶绎L家教，告誡自己的孩子“志患不立，尤患不堅”“小時志趣要遠大，高談闊論固自不妨”。縱觀左宗棠的一生，從辦理洋務、主持船政到收復新疆、抗擊法軍，他一以貫之地踐行自己的志向；他的孩子長大后能夠報效國家、不辱使命，也與其早立志、立長志的教導密不可分。盡早確立志向，明確人生奮斗的方向，可以助人避免隨波逐流、亦步亦趨，不被誘惑所誤導。④當然，美好的愿景不會自動實現，早立志僅僅是成長的起點。人生路途漫漫，如何堅守信念、矢志不渝，是生命歷程各個階段都需要作答的命題。特別是在屢遭挫折或逆境時，更加考驗一個人意志和勇氣。歷史上，司馬遷獄中遭受苦難不曾移志，堅韌中寫就巨著；蘇武異邦牧羊數十載不折其志，最終夢圓歸鄉(xiāng)。事實證明，一個人的志向如何，直接影響著成就的取得，也只有為志向執(zhí)著付出，才能不斷抵近心中的理想抱負。志向引領行動、行動考驗志向，兩者相輔相成，演繹著立志與逐夢的交響。⑤“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣”。立志當胸懷寬廣、眼界開闊，大膽追求遠大的志向。而這背后，離不開理想信念的支撐。人生如寄，何以才能不枉此生？每個人都會有自己的答案，但如果沒有堅定的理想信念，人生就容易迷航。春秋戰(zhàn)國時期，一些人感喟人生苦短，主張及時行樂者自成一派；魏晉時期，竹林七賢縱情山水、盛行清談，逃避現實一時成風；當代西方社會也曾醉生夢死，“垮掉的一代”發(fā)人深省。⑥今天，為了“能被知識的亮光照到”，四川涼山州“懸崖村”的孩子曾在峭壁上留下瘦削的身影；為了觸碰大山之外的世界，重慶雙坪村村民用雙手鑿出一條“懸崖天路”……那些看不見的理想信念與志向追求，正迸發(fā)著強大的能量。⑦哲人有言，“沒有崇高的生活理想的人，像大海里的一片小舟一樣，它時刻都會被狂風巨浪襲擊而沉沒海底?！睋P起理想的風帆、握緊志向的羅盤，不為風雨所阻、不被顛簸所攔，人生這一葉輕舟才能自信駛過萬重山。（2017年08月25日04版《人民日報》）1．下列作為本文的中心論點最適合的一項是（）A．人生須立志。B．人生立志須趁早。C．一個人的志向如何，直接影響著成就的取得。D．人生應該立怎么樣的志。2．下列對本文采用的論據和論證方法分析正確的一項是（）A．論據可分為道理論據和事實論據，選文第②段只用了事實論據。B．“孔融讓梨”的故事家喻戶曉，可以作為本文的論據。C．第③④段運用了道理論證和舉例論證兩種論證方法。D．本文采用的論證方法有：道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。3．下列對本文的理解和分析正確的一項是（）A．文章分為三個部分，第①②段提出問題，第③④⑤段是分析問題，第⑥⑦段是解決問題。B．第②③段是并列關系，所以這兩段的位置可以調換。C．第⑤段的畫線句子，引用名言，運用排比句式，告訴我們要大膽追求遠大的志向，豐富的情感更加真摯細膩。D．人生如寄，何以才能不枉此生？每個人都會有自己的答案，但如果有了堅定的理想信念，人生就不容易迷航。三、應用12．語文實踐活動2019年1月，一則5分多鐘的短視頻《啥是佩奇》在播出后的第一時間就刷爆了朋友圈。視頻中生活在大山里的爺爺在臨近過年時問孫女啥時候回家、有什么心愿，孫女說想要“佩奇”。爺爺于是開始滿村找佩奇，然后就翻字典、串門子、問朋友，最后根括別人的描述，親手用鼓風機為孫女“打造”出了一只動畫片里的小豬“佩奇”。這則短視頻一經發(fā)布即擊中了無數人的感性神經，引發(fā)了熱議，形成了一道溫暖網絡的“文化熱流”。請發(fā)表你的看法，寫一段文字，說說這則短視頻能夠打動人心、刷爆朋友圈的原因。要求：說出至少兩點理由，語意連貫，表達得體，60字左右。__________________________________________________________（2）同學李琳一家人看了這則短視頻后，決定回老家陪爺爺奶奶一起過年。大年三十一家人準備貼對聯時，出現了以下情境：弟弟說：“誰家現在還貼對聯呀，買個‘?！?，往門上一貼，多簡單！”爺爺笑著說：“對聯是我們的傳統(tǒng)文化，不能丟！貼對聯的學問可大著呢！”李林說：“____________________________________________?！彼摹⒕C合性學習與寫作13．作文。請以“知己”為題，寫一篇不少于600字的文章。文體不限，不得出現真實的人名、校名。

參考答案一、積累1、B【解析】

A項的成語使用有誤，“別有用心”指言論或行動中另有不可告人的企圖，是貶義詞，此處應該用“別出心裁”；C項有誤，“步步驚心”指每一步都驚險萬分，用在這里不恰當；D項有誤，“吹毛求疵”比喻故意挑毛病找錯，與此處的語境不符。故選B。本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。2、D【解析】

A一拍即合：一打拍子就合上了曲子的節(jié)奏，比喻雙方很容易一致；與A句語意不符，使用有誤。B蠢蠢欲動：指敵人準備進行攻擊或壞人策劃破壞活動；貶義詞。與B句語境不符。C事倍功半：形容花費的氣力大，收到的成效小。與C句句意不符，使用錯誤。故選D。3、C【解析】

C詞語中沒有錯別字。A煩躁。B分歧，不屑置辯。D惻隱，抑揚頓挫。4、B【解析】

B詞語中加點字的注音或書寫有誤。改為：言簡意賅。5、（1）AE（2）①雪擁藍關馬不前②舉杯邀明月③平沙莽莽黃入天④入則無法家拂士⑤一夜鄉(xiāng)⑥可憐后主還祠廟心五處同（3）夜闌臥聽風吹雨，鐵山河破碎風飄絮，馬冰河入夢來身世浮沉雨打萍?！窘馕觥勘绢}考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。（1）小題是糾錯題，根據自己的識記。選出正確的即可。（2）是傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。（3）是理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子即可?！把薄懊А薄胺鳌薄瓣@”“飄絮”“浮沉”“萍”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。古詩文名句的書寫，要想得滿分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。【點睛】古詩文默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用和賞析。學習和復習的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外要對古詩文中的名句要注意分類積累。6、駱駝祥子勤勤懇懇、吃苦耐勞、踏實肯干交車租叫“車份兒”，晚上出車叫“拉晚兒”，吃的食物叫“嚼谷”等。自己深有體會之處。語言特色【解析】

（1）由語段內容可知，此語段出自《駱駝祥子》中的第十八章?！恶橊勏樽印肥侨嗣袼囆g家——老舍（舒慶春，1899-1966）所著的長篇小說，描述了20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫祥子的悲慘命運。語段描寫的是祥子在暴雨下拉車的情節(jié)，表面上是寫祥子在與天搏擊，實際上是寫他在與自己搏斗?！八裁匆膊恢懒?，只茫茫地覺得心有點熱氣”“他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽”等句子寫出了祥子的勤勤懇懇、吃苦耐勞、踏實肯干的品質。（2）本題考查其語言特點?！恶橊勏樽印返恼Z言是從北京市民社會的口語中提煉出來的，但又保持了口語的“原味兒”。這不僅表現在作品中大量出現的那些北京市民特有的“敢情”、“回見”、“白饒”、“不論秧子”之類的詞匯和句式上，更表現在作家對市民社會各種身份的人物說話的語氣、語調的精致傳神的描摹上。老舍“可以從容調動口語，給平易的文字添上些親切，新鮮，恰當，活潑的味兒”，使語言文字充滿了民族風格和地方特色。（3）本題考查讀書方法。圈點批注法是古人讀書時常用的傳統(tǒng)方法。金圣嘆對《水滸》的評點、毛宗崗對《三國演義》的評點、脂硯齋對《紅樓夢》的評點，都是中國古典小說批評史上的經典。圈點勾畫雖然是隨手的，但勾畫的內容應該是文章的重點、難點、疑點，或者自己深有體會之處。如，“他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命”，運用對比的手法，反映了祥子拉客生活的艱辛和客人的無情冷漠。批注可以從作品的內容、結構、寫作方法、語言特色等方面著手，或展開聯想、想象，補充原文內容。語言特色方面，如，“祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避”中的“硬”意為“下了很大決心”。二、閱讀7、1．（1）逃（2）用鞭驅趕或驅使（3）上表2．B3．C4．（1）曹公捉關羽而回，任命（官拜）關羽為偏將軍，給他很厚的禮遇。（2）手臂上的血往外流，滴滿了一盤子（在盤子里滴滿了血），而關羽卻依然切肉飲酒，談笑自如。5．①本領高強，如在萬軍中取顏良首級；②有義德，如受曹公厚恩但不背先主；③不懼疼痛，如刮骨去毒。【解析】1．此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來?！巴雒间每ぁ狈g為：“逃命到涿郡時”，“亡”意思是“逃”?！安唏R刺良于萬眾之中”翻譯為“便策馬馳入千軍萬馬之中刺殺顏良”，“策”在這里是名次用作動詞，意思是“用鞭驅趕或驅使”?！安芄幢矸庥馂闈h壽亭侯”翻譯為“曹操當即上表奏請朝廷封關羽為漢壽亭侯”，“表”在這里是詞類活用，意思是“上表”。2．此題考查的是虛詞的意義和用法。A：用/認為。B：在/在。C：才/竟然，居然。D：被/成為。故選B。3．此題考查的是對人物形象的理解。關羽歷來是重情重義的象征，他英勇善戰(zhàn)，有勇有謀。①表現了關羽和劉備的感情深厚，③表現了關羽的英勇。④表現了曹操對關羽的器重。只有②⑤⑥表現的是關羽的“義”。故選C。4．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現代漢語的習慣進行語序調整。（1）“曹公擒羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚?！本渲小鞍荨币馑际恰叭蚊?，“禮之甚厚”應譯為“給他很厚的禮遇”。（2）“臂血流離，盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若”句中“盈”意思是“滿”，“炙”意思是“烤肉”。兩個句子語序正常，據此翻譯。5．此題考查的是對人物形象的概括。疏通文意，“策馬刺良于萬眾之中，斬其首還，紹諸將莫能當者”，體現了關羽的英勇善戰(zhàn)，武藝高強；“隨先主周旋，不避艱險”，“誓以生死，不可背之”，“吾要當立效以報曹公乃去”這些體現了他的“義”，“臂血流離，盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若”體現了他的堅強。據此理解作答。譯文：關羽字云長，本字長生，河東解縣人．逃命到涿郡時，正碰上劉備在里集合兵馬，關羽與張飛替他抵御侵侮．劉備任平原相時，以關羽、張飛為別部司馬，分管屬下士兵．劉備與他們兩人同床共寢，親如兄弟．在人多廣眾的場合，他們兩人整天侍立在劉備左右，跟隨劉備應酬交接，不避艱險．劉備刺殺徐州刺史車胄后，得到徐州讓關羽執(zhí)行太守之事，自己又回到了沛縣．

建安五年，曹操東征，劉備投奔袁紹．曹操活捉關羽而回，任命關羽為偏將軍，待他非?？蜌猓B派遣大將軍顏良到白馬進攻東郡太守劉延，曹操讓張遼和關羽作先鋒迎擊顏良．關羽遠遠望見了顏良的旗幟和車蓋，便策馬馳入千軍萬馬之中刺殺顏良，割下顏良首級回到營中，袁紹的眾多將領沒有人能夠抵擋他，于是解了白馬之圍．曹操當即上表奏請朝廷封關羽為漢壽亭侯．

當初，曹操佩服關羽的為人，而觀察他的心情神態(tài)并無久留之意，對張遼說：“你憑私人感情去試著問問他．”不久張遼詢問關羽，關羽感嘆地說：“我非常清楚曹公待我情義深厚，但是我受劉將軍的深恩，發(fā)誓與他同生死，不能背棄他．我終將不能留下，我必當立功來報答曹公后才離開．”張遼將關羽的話回報給曹操，曹操認為他是義士．

關羽曾被亂箭射中，箭穿過他的左臂，后來傷口雖然愈合，但每當陰雨天氣，左臂常常疼痛．醫(yī)生說：“箭頭上有毒，毒素深入到了骨頭里面，應當割開手臂到受傷處，刮去骨頭上的余毒，然后這種病痛才能消除．”關羽便伸出手臂讓醫(yī)生開刀．當時關羽正好請了將領們宴飲，手臂上的血往下流，滴滿了一盤子，而關羽卻切肉飲酒，談笑自若．8、1．B2．B3．C【解析】1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。B.“客之美我者”中的“美”是意動用法，“認為……美”，不是“美麗”的意思。故答案為B。2．試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“之”分別為“主謂之間，取消句子獨立性”和“表賓語前置”；B.選項中的“于”都是“介詞，在”；C.選項中的“以”分別是“認為”和“因為”；D.選項中的“而”分別是“表順承”和“表轉折”的意思。故選B。3．試題分析：考查對文章內容的理解。從文章的內容看，敘寫的是鄒忌勸說君主納諫，使之廣開言路，改良政治的故事。并不是“為了鏟除齊王身邊的小人”。故答案為C。參考譯文：鄒忌身高八尺多，而且身材容貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：“我與城北的徐公相比，誰更美麗呢？”他的妻子說：“您美極了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己會比徐公美麗，于是又問他的小妾說：“我和徐公相比，誰更美麗？”妾說：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌和他坐著談話。鄒忌問客人道：“我和徐公相比，誰更美麗？”客人說：“徐公不如您美麗啊?！庇诌^了一天，徐公前來拜訪，（鄒忌）仔細地端詳他，自己覺得不如他美麗；再照著鏡子看看自己，更覺得遠遠比不上人家。晚上，他躺在床上想這件事，說：“我的妻子認為我美，是偏愛我；我的小妾認為我美，是懼怕我；客人認為我美，是想要有求于我?！庇谑青u忌上朝拜見齊威王。說：“我確實知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾懼怕我，我的客人對我有所求，他們都認為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了?！饼R威王說：“說得真好?！庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪?、官吏、百姓，能夠當面批評我的過錯的，可得上等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎賞?！闭顒傄幌逻_，所有大臣都來進言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個月以后，有時偶爾還有人進諫。一年以后，即使想進言，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝了敵國9、1．清代彭端淑2．一個人立志為學，還不如四川邊境上的和尚嗎？3．D【解析】1．該題考核文學常識?！稙閷W》，收錄于《白鶴堂集》，為清代彭端淑作品。彭端淑（約1699年－約1779年），字樂齋，號儀一，眉州丹棱（今四川丹棱縣）人。約生于清圣祖康熙三十八年，約卒于清高宗乾隆四十四年。清朝官員、文學家，與李調元、張問陶一起被后人并稱為“清代四川三才子”。彭端淑十歲能文，十二歲入縣學，與兄彭端洪、弟彭肇洙、彭遵泗在丹棱萃龍山的紫云寺讀書。雍正四年（1726年），彭端淑考中舉人；雍正十一年又考中進士，進入仕途，任吏部主事，遷本部員外郎、郎中。乾隆十二年（1747年），彭端淑充順天（今北京）鄉(xiāng)試同考官。2．該題考核對文言語句的翻譯。翻譯文言首先要結合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字“顧”“鄙”、辨識該句句式，然后進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。顧，難道；鄙，邊遠的地方。3．該題考核對文言文內容的理解。D項是錯誤的。文章著重論述做學問的道理，指出只有通過主觀努力，才能有所成就。先講為學的難與易的關系并非一成不變，而可相互轉化，轉化的條件在于人的主觀努力：“學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣?！苯又v了四川邊境貧富兩僧想去南海的故事，富者一直想雇船而不能實現，貧者苦行一年而返，告誡我們只有“志”，是不可能成功的，還要有自己的主觀努力。參考譯文：天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。人們做學問有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯學，那么困難的學問也變得容易了；如果不學，那么容易的學問也變得困難了。四川邊境有兩個和尚，其中一個貧窮，其中一個富裕。窮和尚對有錢的和尚說：“我想要到南海去，你看怎么樣？”富和尚說：“您憑借著什么去呢？”窮和尚說：“我只需要一個盛水的水瓶一個盛飯的飯碗就足夠了?！备缓蜕姓f：“我?guī)啄陙硐胍痛刂L江下游而（去南海），尚且沒有成功。你憑借著什么去！”到了第二年，窮和尚從南?；貋砹?，把到過南海的這件事告訴富和尚。富和尚的臉上露出了慚愧的神情。四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達可是窮和尚到達了。一個人立志求學，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？10、1．一個人最好的狀態(tài)就是順乎自己的本性2．通過設喻生動形象地引出文章中心論點，作為論據論證文章中心論點，激發(fā)讀者閱讀興趣。3．舉例論證和對比論證，通過舉明朝的宰相嚴嵩的例子，并且對他前后變化進行對比，具體有力地強調了“人應該將本性持守到底”的觀點。4．.首先提出“一個人也只有守住自己的本性，才能有所為”的觀點，接著舉狄德羅和嚴嵩的例子分別從正面和反面進行論證；然后引用哲學家西塞羅之語和舉了畫家朱德庸有關“櫥窗人”的表現，強調了“一個人的本性能不能守得住，取決于他的定力”的觀點；最后舉了《祖堂集》中師父慧能教育慧明的故事，告訴我們“要想保持定力，就必須超然物外，對外在的東西淡泊待之”的道理?！窘馕觥?．本題考查學生對論點的掌握。議論文的論點一般是題目或含在第一段中、最后一段中。是一句話的形式呈現的。仔細分析本文，第一段的結束語，可知，本文的論點是：一個人最好的狀態(tài)就是順乎自己的本性。2．本題考查學生的理解能力，在議論文中的開頭段，開頭引用小故事、名言，設喻等，其作用一般是：1.激發(fā)讀者的興趣。2.引出論點。3.作文論據證明論點等。然后結合具體文章分析即可。本段以花喻人，生動形象的引出文章中心論點，作為論據論證文章中心論點，激發(fā)讀者閱讀興趣。3．本題考查學生對論證方法及作用的掌握。要求學生掌握常見的論證方法及作用。本段寫了嚴嵩的事跡。屬于舉例論證。嚴嵩的做法前后不一致屬于對比論證。然后結合兩種論證方法的作用分析即可。具體有力地強調了“人應該將本性持守到底”的觀點。4．本題考查學生對論證思路的把握。分析論證思路從提出論點，分析論點，得出論點的順序分即可。③段，首先提出“一個人也只有守住自己的本性，才能有所為?！苯又邰芊謩e舉出接著舉狄德羅和嚴嵩的例子分別從正面和反面進行論證；⑤段，通過引用論證，引用了哲學家西塞羅之語和舉了畫家朱德庸有關“櫥窗人”的表現，強調了“一個人的本性能不能守得住，取決于他的定力”的觀點；⑥段，舉出了《祖堂集》中師父慧能教育慧明的故事，告訴我們“要想保持定力，就必須超然物外，對外在的東西淡泊待之”的道理。常見的論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證。其作用分別是：（1）舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點；（2）道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；（3）對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點；（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。通過比喻進行證明，把抽象深奧的道理闡述得生動形象，使論證淺顯易懂。結合劃線句分析，本句運用了比喻論證，生動形象地論證了格調對人生的重要作用，進而論證中心論點，使深奧的道理變得淺顯易懂。11、1．B2．C3．D【解析】1．試題分析：此題考查學生對中心論點的掌握。仔細分析本文，文章的題目“人生立志須趁早”即中心論點。標題是讀者接觸議論文的第一信息，對讀者是否注意、選擇該議論文來閱讀具有重要的意義。標題就是論點好處就是直截了當，開宗明義。通篇閱讀后再作答。2．試題分析：A項“選文第②段只用了事實論據”分析錯誤，應為“選文第②段用了事實論據和道理論據”。B項“孔融讓梨”的故事雖然家喻戶曉，但談的是謙讓的美德，不能為本文中心論點“人生立志須趁早”服務，不可以作為本文的論據。D項，本文沒有采用“比喻論證”的論證方法。3．試題分析：A“第①②段提出問題，第③④⑤段是分析問題”錯，應為“第①段提出問題，第②③④⑤段是分析問題”。B“第②③段是并列關系，所以這兩段的位置可以調換”錯，應為“第②③段是遞進關系，所以這兩段的位置不可以調換”。C“豐富的情感更加真摯細膩”理解錯誤?！叭『跗渖?，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣”這幾句話就是為了論述“立志當胸懷寬廣、眼界開闊，大膽追求遠大的志向”的道理。三、應用12、（1）示例1：我們認為這則短視頻打動我們的是老人愛孫女的那顆心。同時，“佩奇”是頭豬，在豬年到來之際突出豬元素，也代表了人們對團圓的期盼。示例2：這則短視頻中老人在鄉(xiāng)村獨居的生活狀態(tài)，以及老人為搞懂啥是佩奇作出諸多努力的行為感動著人們。同時，“佩奇”也是一家人歡樂過年的見證。（2）示例1：爺爺說得對，對中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們要繼承并發(fā)揚光大。對聯的上下聯可不能貼反