全國(guó)甲卷2025屆高三生物上學(xué)期7月“強(qiáng)基”仿真試題六

（全國(guó)甲卷）2025屆高三生物上學(xué)期7月“強(qiáng)基”仿真試題（六）留意事項(xiàng)：

1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息;

2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上;

卷I（選擇題）一、選擇題（本題共計(jì)6小題，每題6分，共計(jì)36分，）

1.關(guān)于真核生物的遺傳信息及其傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是（

）A.遺傳信息可以從DNA流向RNA，也可以從RNA流向蛋白質(zhì)B.細(xì)胞中以DNA的一條單鏈為模板轉(zhuǎn)錄出的RNA均可編碼多肽C.細(xì)胞中DNA分子的堿基總數(shù)與全部基因的堿基數(shù)之和不相等D.染色體DNA分子中的一條單鏈可以轉(zhuǎn)錄出不同的RNA分子

2.園林工人為使灌木圍成的綠籬長(zhǎng)得茂密、整齊，須要對(duì)綠籬定期修剪，其目的是（

）A.抑制其開(kāi)花結(jié)果 B.抑制向光性

C.促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng) D.促進(jìn)頂芽生長(zhǎng)

3.人體載脂蛋白apo-B基因在肝、腎細(xì)胞中限制合成的蛋白質(zhì)含有4563個(gè)氨基酸，但在小腸細(xì)胞中限制合成的蛋白質(zhì)僅有2153個(gè)氨基酸，緣由是小腸細(xì)胞中的脫氨酶將apo-B的mRNA上的一個(gè)堿基C轉(zhuǎn)變成了U，如圖所示。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A.與RNA結(jié)合的脫氨酶導(dǎo)致apo-B基因發(fā)生堿基對(duì)的替換B.翻譯過(guò)程中存在A—U、U—A的堿基配對(duì)C.CAA編碼特定的氨基酸，而UAA是終止密碼子D.圖示機(jī)制導(dǎo)致人體內(nèi)同一基因可表達(dá)出不同蛋白質(zhì)

4.下圖所示在疫苗注射前后不同時(shí)間采血所測(cè)得的抗體水平（箭頭為疫苗注射的時(shí)間）。下列敘述哪個(gè)錯(cuò)誤

（

）

A.甲與丁時(shí)間所注射的為不同種疫苗，識(shí)別它們的B細(xì)胞特異性不同B.注射一次疫苗后，產(chǎn)生的抗體可在血漿中長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)揮作用C.淋巴因子可以加強(qiáng)上述反應(yīng)D.丙時(shí)間抗體水平突然上升，可能是受到了與甲時(shí)間注射的疫苗相類似的抗原的刺激

5.丙肝病毒（HCV）是一種RNA病毒，通過(guò)受體介導(dǎo)入侵肝細(xì)胞。在肝細(xì)胞中，HCV以自身RNA為模板進(jìn)行翻譯和復(fù)制。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.合成子代HCV的遺傳物質(zhì)過(guò)程中會(huì)發(fā)生A與U的配對(duì)B.適合的核苷酸類似物可以干擾RNA的復(fù)制C.肝細(xì)胞膜上存在HCV特異性識(shí)別的受體D.HCV須要自身核糖體參加其RNA翻譯

6.關(guān)于碳循環(huán)的敘述正確的是（

）A.光合作用是進(jìn)入生物群落的唯一途徑B.動(dòng)物細(xì)胞的無(wú)氧呼吸是大氣的產(chǎn)生途徑之一C.沒(méi)有分解者，碳循環(huán)仍可保持平衡狀態(tài)D.生產(chǎn)者與無(wú)機(jī)環(huán)境之間可以干脆進(jìn)行碳循環(huán)卷II（非選擇題）二、解答題（本題共計(jì)6小題，共計(jì)54分，）

7.下圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變更示意簡(jiǎn)圖，其中a、b表示物質(zhì)，①~④表示生理過(guò)程。據(jù)圖回答：

（1）圖中物質(zhì)a和b分別是________和________。（2）①過(guò)程須要的色素分布在葉綠體的________上，圖中生理過(guò)程的能量最終來(lái)源于________。（3）若某時(shí)間段內(nèi)該植株葉肉細(xì)胞內(nèi)①產(chǎn)生的a剛好等于④利用的a，則該時(shí)段內(nèi)這棵植株積累的有機(jī)物量________（填“大于”、“小于”或“等于”）0。

8.黑色素合成分泌的部分調(diào)整過(guò)程如圖所示（圖中“＋”代表促進(jìn)，“-”代表抑制）。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）黑色素合成調(diào)整的中樞位于______________，依據(jù)圖中信息可知，該結(jié)構(gòu)還具有______________功能。（2）當(dāng)MSH含量增加到肯定程度時(shí)，反過(guò)來(lái)________垂體分泌相關(guān)激素，體現(xiàn)了________調(diào)整機(jī)制。（3）垂體產(chǎn)生的促黑素細(xì)胞激素作用的靶細(xì)胞是________________________。（4）當(dāng)人長(zhǎng)期處于驚慌、焦慮狀態(tài)時(shí)，可能導(dǎo)致頭發(fā)變白，這表明黑色素的合成和分泌是____________共同調(diào)整的結(jié)果。

9.臍橙在種植后3~4年才會(huì)起先掛果，為了充分合理利用土地資源，在臍橙地里套種西瓜，可以彌補(bǔ)臍橙前期沒(méi)有收入的空檔，達(dá)到增收的目的。該生態(tài)系統(tǒng)中某種昆蟲(chóng)以臍橙為食。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）臍橙和西瓜的種間關(guān)系是________。（2）為防治以臍橙為食的昆蟲(chóng)，可通過(guò)性引誘劑誘殺該昆蟲(chóng)的雄性個(gè)體，變更該昆蟲(chóng)種群的________，降低種群的誕生率，從而限制其數(shù)量，該防治措施屬于________防治（填“機(jī)械”或“化學(xué)”或“生物”）。（3）該昆蟲(chóng)同化的能量往往比臍橙同化的能量少，緣由是能量流淌具有________的特點(diǎn)。生產(chǎn)中要限制該昆蟲(chóng)數(shù)量，從能量流淌的角度來(lái)說(shuō)，具有的意義是___________________________________________________________________________________________________。

10.一般小麥?zhǔn)悄壳笆澜绺鞯卦耘嗟闹匾Z食作物。一般小麥的形成包括不同物種雜交和染色體加倍過(guò)程，如圖所示（其中A、B、D分別代表不同物種的一個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組均含7條染色體）。在此基礎(chǔ)上，人們又通過(guò)雜交育種培育出很多優(yōu)良品種?；卮鹣铝袉?wèn)題：

（1）在一般小麥的形成過(guò)程中，雜種一是高度不育的，緣由是_________________。已知一般小麥?zhǔn)请s種二染色體加倍形成的多倍體，一般小麥體細(xì)胞中有________條染色體。一般來(lái)說(shuō)，與二倍體相比，多倍體的優(yōu)點(diǎn)是__________________________（答出2點(diǎn)即可）。（2）若要用人工方法使植物細(xì)胞染色體加倍，可采納的方法有________（答出1點(diǎn)即可）。（3）現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)一般小麥品種（純合體），甲的表現(xiàn)型是抗病易倒伏，乙的表現(xiàn)型是易感病抗倒伏。若要以甲、乙為試驗(yàn)材料設(shè)計(jì)試驗(yàn)獲得抗病抗倒伏且穩(wěn)定遺傳的新品種，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出試驗(yàn)思路。

11.水果可以用來(lái)加工制作果汁、果酒和果醋等。回答下列問(wèn)題：（1）制作果汁時(shí)，可以運(yùn)用果膠酶、纖維素酶等提高水果的出汁率和澄清度。果膠酶是分解果膠的一類酶的總稱，包括多聚半乳糖醛酸酶、__________________（答出2種即可）。纖維素酶可以分解植物________（填“細(xì)胞膜”或“細(xì)胞壁”）中的纖維素。（2）用果膠酶處理果泥時(shí)，為了提高出汁率，須要限制反應(yīng)的溫度，緣由是______________。（3）現(xiàn)有甲乙丙三種不同來(lái)源的果膠酶，某同學(xué)擬在果泥用量、溫度、pH等全部條件都相同的前提下比較這三種酶的活性。通常，酶活性的凹凸可用________來(lái)表示。（4）獲得的果汁（如蘋果汁）可以用來(lái)制作果酒或者果醋，制作果酒須要______菌，這一過(guò)程中也須要，的作用是________。制作果醋須要醋酸菌，醋酸菌屬于__________（填“好氧”或“厭氧”）細(xì)菌。

12.W是一種具有特定功能的人體蛋白質(zhì)。某探討小組擬仿照制備乳腺生物反應(yīng)器的探討思路，制備一種膀胱生物反應(yīng)器來(lái)獲得W，基本過(guò)程如圖所示。

回答下列問(wèn)題：（1）步驟①中須要運(yùn)用的工具酶有__________________。步驟②和③所代表的操作分別是__________和__________。步驟④稱為_(kāi)________________。（2）與乳腺生物反應(yīng)器相比，用膀胱生物反應(yīng)器生產(chǎn)W的優(yōu)勢(shì)在于不受轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的________________（答出2點(diǎn)即可）的限制。（3）一般來(lái)說(shuō)，在同一動(dòng)物個(gè)體中，乳腺上皮細(xì)胞與膀胱上皮細(xì)胞的細(xì)胞核中染色體DNA所含的遺傳信息________（填“相同”或“不同”），緣由是___________________。（4）從上述流程可知，制備生物反應(yīng)器涉及胚胎工程，胚胎工程中所用到的主要技術(shù)有_________________（答出2點(diǎn)即可）。

參考答案與試題解析2025屆高考生物“強(qiáng)基”仿真試題（全國(guó)甲卷）6一、選擇題（本題共計(jì)6小題，每題6分，共計(jì)36分）1.【答案】B【考點(diǎn)】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯基因和遺傳信息的關(guān)系染色體、DNA、基因和脫氧核苷酸的關(guān)系【解析】1.真核生物正常細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程包括DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程。

2.DNA分子上分布著多個(gè)基因，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。【解答】解：A.遺傳信息的表達(dá)過(guò)程包括DNA轉(zhuǎn)錄成mRNA，mRNA進(jìn)行翻譯合成蛋白質(zhì)，A正確；

B.以DNA的一條單鏈為模板可以轉(zhuǎn)錄出mRNA、tRNA、rRNA等，mRNA可以編碼多肽，而tRNA的功能是轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸，rRNA是構(gòu)成核糖體的物質(zhì)，B錯(cuò)誤；

C.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，而DNA分子上還含有不具遺傳效應(yīng)的片段，因此DNA分子的堿基總數(shù)大于全部基因的堿基數(shù)之和，C正確；

D.染色體DNA分子上含有多個(gè)基因，由于基因的選擇性表達(dá)，一條單鏈可以轉(zhuǎn)錄出不同的RNA分子，D正確。

故選：B。2.【答案】C【考點(diǎn)】生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性【解析】1.生長(zhǎng)素的生理作用：生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)調(diào)整作用具有兩重性，一般低濃度促進(jìn)植物生長(zhǎng)，高濃度抑制植物生長(zhǎng)（濃度的凹凸以各器官的最適生長(zhǎng)素濃度為標(biāo)準(zhǔn)）。

2.頂端優(yōu)勢(shì)是頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。緣由是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，使接近頂端的側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度較高，從而抑制了該部位側(cè)芽的生長(zhǎng)。【解答】解：修剪樹(shù)木是去掉頂芽，解除頂端優(yōu)勢(shì)，解除頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽產(chǎn)生的抑制，促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)。

故選：C。3.【答案】A【考點(diǎn)】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯堿基互補(bǔ)配對(duì)原則【解析】本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的學(xué)問(wèn)精確答題?！窘獯稹拷猓篈.脫氨酶將apo-B的mRNA上的一個(gè)堿基C轉(zhuǎn)變成了U，apo-B基因沒(méi)有變更，A錯(cuò)誤。

B.翻譯過(guò)程中tRNA上的反密碼子與mRNA上密碼子互補(bǔ)配對(duì)，存在A—U、U?A的堿基配對(duì)，B正確。

C.CAA編碼特定的氨基酸，而UAA是終止密碼子，導(dǎo)致肽鏈合成提前終止，故蛋白質(zhì)氨基酸數(shù)目削減，C正確。

D.圖示機(jī)制導(dǎo)致人體內(nèi)同一基因可以合成正常mRNA和異樣mRNA，不同的mRNA可限制合成出不同蛋白質(zhì)，D正確。

故選：A。4.【答案】B【考點(diǎn)】體液免疫【解析】本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用等相關(guān)學(xué)問(wèn)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解實(shí)力，屬于中檔題?！窘獯稹拷猓篈.依據(jù)題意和圖示可知：當(dāng)注射丁時(shí)，注射甲產(chǎn)生的抗體沒(méi)有增多，所以甲與丁所注射的為不同種疫苗，A正確。

B.注射一次疫苗后，產(chǎn)生的抗體在血漿中存留較短的時(shí)間，而產(chǎn)生的記憶細(xì)胞長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)揮作用，B錯(cuò)誤。

C.淋巴因子能夠加強(qiáng)各種免疫細(xì)胞的作用而增加上述反應(yīng)，C正確。

D.丙時(shí)間抗體水平突然上升，是受到了類似甲疫苗的抗原的刺激，體內(nèi)的記憶細(xì)胞快速增殖分化，從而產(chǎn)生大量抗體，D正確。

故選：B。5.【答案】D【考點(diǎn)】非細(xì)胞形態(tài)的生物——病毒【解析】此題暫無(wú)解析【解答】此題暫無(wú)解答6.【答案】D【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流淌【解析】本題意在考查考生的識(shí)記實(shí)力和理解所學(xué)學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)間內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的實(shí)力；能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，精確推斷問(wèn)題的實(shí)力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查?！窘獯稹拷猓篈.進(jìn)入生物群落可以通過(guò)光合作用，還可以通過(guò)化能合成作用，A錯(cuò)誤。

B.大氣中主要來(lái)自各種生物的有氧呼吸而非無(wú)氧呼吸，B錯(cuò)誤。

C.分解者是生態(tài)系統(tǒng)重要的必不行少的組成成分之一，沒(méi)有分解者，動(dòng)植物殘?bào)w、遺忘物中的有機(jī)物就不能被分解，C錯(cuò)誤。

D.生產(chǎn)者可以通過(guò)光合作用或化能合成作用，干脆利用無(wú)機(jī)環(huán)境的合成自身的組成物質(zhì)，也能通過(guò)細(xì)胞呼吸干脆將釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中，D正確。

故選：D。二、解答題（本題共計(jì)6小題，共計(jì)54分）7.【答案】（1）（氧氣）,（二氧化碳）（2）類囊體薄膜,太陽(yáng)能（3）小于【考點(diǎn)】無(wú)（厭）氧呼吸的概念與過(guò)程有（需）氧呼吸的過(guò)程和意義光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變更和物質(zhì)變更【解析】（1）依據(jù)題意和圖示分析可知：①表示光反應(yīng)，②表示暗反應(yīng)，③表示葡萄糖為底物有氧呼吸的第一階段，④表示有氧呼吸的其次

、三階段，是丙酮酸的徹底氧化分解；其中a是氧氣，b是二氧化碳?！窘獯稹浚?）光反應(yīng)中水分解成[H]與氧氣，故圖中物質(zhì)a是，b參加暗反應(yīng)，同時(shí)也是有氧呼吸的產(chǎn)物，所以是（2）過(guò)程①表示光合作用的光反應(yīng)階段，色素分布在葉綠體類囊體薄膜，光合作用的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能。（3）葉肉細(xì)胞內(nèi)①產(chǎn)生的氧氣剛好等于④利用的氧氣，即葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用相等，但由于植物還存在不能進(jìn)行光合

作用的細(xì)胞，所以植物的光合作用小于呼吸作用，因此該時(shí)段內(nèi)這棵植株積累的有機(jī)物量小于0。8.【答案】（1）下丘腦,分泌激素（2）抑制,負(fù)反饋（3）垂體細(xì)胞和黑色素細(xì)胞（4）神經(jīng)—體液【考點(diǎn)】腦的高級(jí)功能動(dòng)物激素的調(diào)整神經(jīng)調(diào)整和體液調(diào)整的關(guān)系【解析】本題考查動(dòng)物激素的調(diào)整，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解與駕馭程度，培育了學(xué)生分析題意、獲得信息、解決問(wèn)題的實(shí)力。【解答】解：（1）由圖可知，與分泌黑色素有關(guān)的激素由下丘腦和垂體釋放，所以黑色素合成調(diào)整的中樞位于下丘腦，下丘腦還具有分泌功能（分泌促黑色素細(xì)胞激素釋放因子）。（2）當(dāng)MSH含量增加到肯定程度時(shí)，反過(guò)來(lái)抑制垂體分泌相關(guān)激素，體現(xiàn)了負(fù)反饋調(diào)整機(jī)制。（3）由圖可知，垂體產(chǎn)生的促黑素細(xì)胞激素作用的靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞和黑色素細(xì)胞。（4）當(dāng)人長(zhǎng)期處于驚慌、焦慮狀態(tài)時(shí)，可能導(dǎo)致頭發(fā)變白，這表明黑色素的合成和分泌是神經(jīng)—體液共同調(diào)整的結(jié)果。9.【答案】（1）競(jìng)爭(zhēng)（2）性別比例,生物（3）逐級(jí)遞減,調(diào)整能量流淌的方向，使能量更多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧究键c(diǎn)】種間關(guān)系種群的特征生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流淌【解析】本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流淌相關(guān)學(xué)問(wèn)，意在考查考生能理解所學(xué)學(xué)問(wèn)的要點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的實(shí)力和從題目所給的圖形中獲得有效信息的實(shí)力。

【解答】解：（1）臍橙和西瓜都是生產(chǎn)者，種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)。（2）為防治以臍橙為食的昆蟲(chóng)，可通過(guò)性引誘劑誘殺該昆蟲(chóng)的雄性個(gè)體，變更該昆蟲(chóng)種群的性別比例，降低種群的誕生率，從而限制其數(shù)量，該防治措施屬于生物防治。（3）能量流淌具有逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，所以該昆蟲(chóng)同化的能量往往比臍橙同化的能量少。生產(chǎn)中要限制該昆蟲(chóng)數(shù)量，從能量流淌的角度來(lái)說(shuō)，具有的意義是調(diào)整能量流淌的方向，使能量更多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?0.【答案】（1）沒(méi)有同源染色體，無(wú)法聯(lián)會(huì)

,42,莖稈粗大，葉片、果實(shí)和種子都比較大，蛋白質(zhì)和糖類等養(yǎng)分物質(zhì)豐富（2）秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗（3）將甲、乙兩個(gè)品種雜交，得到雜合體后自交，進(jìn)行篩選保留抗病抗倒伏植株，再連續(xù)自交、篩選，從而獲得抗病抗倒伏且穩(wěn)定遺傳的新品種?！究键c(diǎn)】多倍體育種雜交育種【解析】本題主要考查多倍體育種的相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，意在考查學(xué)生從題中獲得信息并綜合分析問(wèn)題的實(shí)力?！窘獯稹拷猓海?）雜種一體內(nèi)的A染色體組和B染色體組的染色體不是同源染色體，無(wú)法聯(lián)會(huì)，不能產(chǎn)生正常的配子。一般小麥?zhǔn)请s種二染色體加倍形成的多倍體，由圖可知，一般小麥?zhǔn)橇扼w，因此含有42條染色體。多倍體植株與單倍體相比，具有莖粗、葉大、果實(shí)大、養(yǎng)分豐富的特點(diǎn)。（2）人工誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體加倍可以采納秋水仙素處理。（3）方法①：將甲、乙品種小麥（純合體）自交得，自交得到，從中選擇抗病抗倒伏的個(gè)體，自交、篩選，連續(xù)自交直到不再出現(xiàn)性狀分別為止，即得到所需品種。

方法②：將甲、乙品種小麥（純合體）自交得，取的花粉進(jìn)行花藥離體培育，培育至幼苗期，滴加秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍，得到含正常染色體的四種類型的植株，從中選擇抗病抗倒伏的個(gè)體。11.【答案】（1）果膠分解酶、果膠酯酶,細(xì)胞壁（2）溫度對(duì)果膠酶活性有影響，在最適溫度下酶活性最高，催化果膠分解的速率快，出汁率最高（3）在肯定條件下單位時(shí)間內(nèi)、單位體積中反應(yīng)物的消耗量或者產(chǎn)物的增加量（4）酵母,促進(jìn)有氧呼吸，使酵母菌大量繁殖,好氧【考點(diǎn)】影響酶促反應(yīng)速率的因素果膠酶在果汁生產(chǎn)