七年級信息技術 《37表格制作及修飾》教案

七年級信息技術《37表格制作及修飾》教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：37表格制作及修飾

2.教學年級和班級：七年級信息技術

3.授課時間：第1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要集中在信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新以及信息社會責任四個方面。

1.信息意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠意識到表格在數(shù)據(jù)整理和展示中的重要性，理解表格制作和修飾的基本方法，培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)、整理、利用信息的能力。

2.計算思維：學生在本節(jié)課中通過學習表格的制作和修飾，培養(yǎng)分析問題、解決問題的計算思維能力，學會運用信息技術手段解決實際問題。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握利用信息技術工具進行表格制作和修飾的方法，培養(yǎng)學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力，提高學生在信息化環(huán)境下的學習效率。

4.信息社會責任：在本節(jié)課的學習過程中，學生能夠理解信息法律法規(guī)，尊重知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的信息道德素養(yǎng)，增強信息安全意識，負責任地使用信息技術。學情分析本節(jié)課的授課對象為七年級的學生，他們已經(jīng)初步接觸了信息技術課程，對于基本的計算機操作和應用軟件有所了解。在學習本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學習了文字處理、圖片瀏覽和簡單的網(wǎng)絡應用等知識。學生在信息技術方面的知識基礎和能力層次參差不齊，一部分學生對信息技術有較高的興趣和熱情，已經(jīng)能夠獨立完成一些簡單的信息技術應用任務；另一部分學生對信息技術的興趣和能力較弱，需要教師的引導和鼓勵。

在知識方面，大部分學生已經(jīng)掌握了計算機的基本操作，如開關機、使用鼠標和鍵盤等，同時也初步了解了常用的應用軟件，如MicrosoftOffice系列軟件。但是，對于表格制作和修飾的具體方法，學生了解不多，尤其是對表格的美化、公式的應用等方面，大部分學生還比較陌生。

在能力方面，學生的計算機操作能力存在一定差距，一部分學生能夠熟練地操作計算機，而另一部分學生則相對生疏。此外，學生的創(chuàng)新能力和問題解決能力也有待提高，他們在面對復雜的表格制作和修飾任務時，往往不知道從何下手，需要教師的指導。

在素質(zhì)方面，大部分學生對信息技術課程有較高的興趣，愿意學習和探索。但是，也有一部分學生對信息技術課程缺乏興趣，學習積極性不高。此外，學生的信息法律法規(guī)意識、信息安全意識等信息社會責任素養(yǎng)也有待提高。

在行為習慣方面，學生在信息技術課程中的學習態(tài)度各異。一部分學生認真聽講、積極動手實踐，另一部分學生則注意力不集中，學習效果不佳。此外，學生在信息技術課程中的合作意識和團隊協(xié)作能力也有待加強。

針對以上學情分析，教師在教學過程中需要關注學生的個體差異，因材施教。對于信息技術基礎較好的學生，可以適當提高教學難度，引導他們進行更深入的學習和探索；對于信息技術基礎較弱的學生，則需要耐心引導，從基本操作開始教學，幫助他們逐步提高。同時，教師還需要激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和問題解決能力，提高他們在信息技術課程中的學習積極性。此外，教師還需要加強學生的信息法律法規(guī)意識、信息安全意識等信息社會責任素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊協(xié)作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：在課程的開始階段，教師可以通過簡單的講授來介紹表格制作及修飾的基本概念和原理，幫助學生建立基礎知識框架。

（2）任務驅(qū)動法：教師可以設計一些實際操作任務，讓學生在完成任務的過程中學習和掌握表格制作及修飾的方法和技巧，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（3）小組合作法：將學生分成小組，每個小組共同完成一個復雜的表格制作及修飾項目，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊協(xié)作能力，提高他們的問題解決能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示表格制作及修飾的實例和操作步驟，幫助學生更直觀地理解和掌握知識。

（2）教學軟件：運用教學軟件，如MicrosoftOffice系列軟件、教學管理系統(tǒng)等，進行表格的制作和修飾操作演示，提高學生的實踐操作能力。

（3）網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺、在線教程等，為學生提供豐富的學習資料和實踐案例，拓寬他們的知識視野，提高他們的自主學習能力。

（4）學習評價工具：運用學習評價工具，如在線測試、作品展示等，對學生的學習情況進行全面、客觀的評價，了解學生的學習需求和問題，及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《37表格制作及修飾》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要整理大量數(shù)據(jù)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索表格制作及修飾的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解表格的基本概念。表格是一種將數(shù)據(jù)按照一定的順序和規(guī)則排列的方式，它可以幫助我們更清晰、更直觀地展示和分析數(shù)據(jù)。（詳細解釋概念）。它在日常生活和工作中有著廣泛的應用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了表格在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)表格的制作和修飾這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與表格制作及修飾相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示表格制作及修飾的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“表格在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了表格制作及修飾的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對表格制作及修飾的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握表格制作及修飾的基本概念和原理，包括表格的定義、作用以及常見的表格類型。他們還能夠了解表格在日常生活和工作中的重要性，并學會如何使用MicrosoftOffice系列軟件進行表格制作和修飾。

2.技能提升：學生將能夠熟練地使用MicrosoftOffice系列軟件進行表格制作和修飾，掌握表格的美化、公式的應用等高級功能。他們還能夠?qū)W會如何根據(jù)實際需求設計合適的表格結(jié)構(gòu)，以及如何對表格進行數(shù)據(jù)的整理和分析。

3.思維發(fā)展：通過實踐活動和小組討論，學生的計算思維能力將得到提升。他們能夠?qū)W會如何將實際問題轉(zhuǎn)化為表格問題，并運用表格制作和修飾的方法來解決問題。學生將能夠運用表格來分析和處理復雜的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)分析和判斷能力。

4.創(chuàng)新能力：學生將能夠靈活運用表格制作和修飾的技能，創(chuàng)新地解決實際問題。他們能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到不同的領域和場景中，發(fā)揮表格的優(yōu)勢來提高工作效率和質(zhì)量。

5.信息素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生的信息素養(yǎng)將得到提高。他們能夠了解信息法律法規(guī)，尊重知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的信息道德素養(yǎng)。學生將能夠意識到信息安全性的重要性，并學會如何保護自己的信息安全。

6.合作與溝通：在小組討論和實踐活動過程中，學生的團隊合作能力和溝通能力將得到鍛煉和提升。他們能夠?qū)W會與他人合作，共同解決問題，并通過有效的溝通來達成分工和協(xié)作。

7.學習興趣與動機：通過實際操作和實踐活動的參與，學生對表格制作及修飾的學習興趣和動機將得到激發(fā)。他們能夠體驗到學習信息技術的樂趣，并認識到信息技術在實際生活中的應用價值，從而增強學習的積極性和主動性。板書設計①知識點突出：板書設計應該清晰地列出本節(jié)課的重點知識點，例如表格的定義、作用、常見類型，以及表格制作和修飾的基本步驟。通過條理清楚的板書，學生能夠更容易理解和記憶這些知識點。

②藝術性和趣味性：板書設計可以采用圖形、顏色、符號等元素，使其更具藝術性和趣味性。例如，可以使用不同形狀的圖形來表示不同的表格類型，或者用顏色標注出表格制作和修飾的關鍵步驟，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

③實例展示：板書設計可以結(jié)合具體的實例來進行，例如展示一個經(jīng)過修飾的表格示例，讓學生直觀地看到表格制作和修飾的效果。這樣的設計不僅有助于學生理解和記憶知識點，還能夠激發(fā)他們的學習興趣。

板書設計示例：

1.表格的定義：用簡潔明了的語言解釋表格的概念，例如“表格是將數(shù)據(jù)按照一定的順序和規(guī)則排列的方式，用于展示和分析數(shù)據(jù)?！?/p>

2.表格類型：用圖形或符號表示不同類型的表格，例如用不同的形狀來表示柱狀圖、折線圖、餅圖等。

3.表格制作步驟：用列表或流程圖的形式展示表格制作的基本步驟，例如“選定表格樣式->輸入數(shù)據(jù)->設置表格格式->美化表格->數(shù)據(jù)分析”。

4.表格修飾要點：用關鍵詞或短句突出表格修飾的要點，例如“統(tǒng)一字體大小->應用邊框樣式->使用背景顏色->調(diào)整列寬行高”。

5.實例展示：展示一個經(jīng)過修飾的表格示例，讓學生直觀地看到表格制作和修飾的效果，例如一個美觀、清晰的班級成績統(tǒng)計表。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀有關表格制作及修飾的書籍或文章，如《Excel高效辦公》、《數(shù)據(jù)可視化之美》等，以加深對表格制作及修飾的理解。

（2）視頻資源：推薦學生觀看有關表格制作及修飾的視頻教程，如“菜鳥教程”、“慕課網(wǎng)”等網(wǎng)站上的相關視頻，以提高實踐操作能力。

（3）實際應用案例：鼓勵學生搜索和閱讀有關表格制作及修飾的實際應用案例，如企業(yè)報表、市場調(diào)研報告等，以了解表格在實際工作中的應用。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生在課后自主學習和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，加深對表格制作及修飾的理解和掌握。

（2）實踐操作：要求學生在課后進行實踐操作，利用MicrosoftOffice系列軟件進行表格制作和修飾的練習，提高實踐操作能力。

（3）問題解答：鼓勵學生在學習過程中遇到問題時，及時向教師請教，教師將提供必要的指導和幫助，解答疑問。

（4）作品分享：鼓勵學生在課后制作一個自己認為滿意的表格作品，并在班級內(nèi)部進行分享和交流，提高學生的學習興趣和參與度。

（5）創(chuàng)新思考：鼓勵學生結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，思考如何在實際生活中應用表格制作及修飾的技能，提出創(chuàng)新性的解決方案。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐操作與理論教學相結(jié)合：在本節(jié)課的教學中，我注重將實踐操作與理論教學相結(jié)合，通過實際操作任務和案例分析，幫助學生理解和掌握表格制作及修飾的知識點。

2.小組合作與自主學習相結(jié)合：我采用了小組合作的學習方式，鼓勵學生自主學習和探究，通過分組討論和實踐操作，提高學生的團隊合作能力和自主學習能力。

3.藝術性與趣味性相結(jié)合：在板書設計中，我注重了藝術性和趣味性的結(jié)合，通過圖形、顏色和符號等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在課堂討論和實踐操作中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度存在不均衡的現(xiàn)象，一部分學生積極投入，而另一部分學生則顯得較為被動。

2.實踐操作時間不足：由于課堂時間有限，學生在實踐操作環(huán)節(jié)的時間相對不足，導致部分學生無法充分實踐和掌握表格制作及修飾的技能。

3.學生信息素養(yǎng)有待提高：在教學過程中，我發(fā)