三年級下冊小學綜合實踐活動教學設(shè)計- 今天我當家｜滬科黔科版

三年級下冊小學綜合實踐活動教學設(shè)計-今天我當家｜滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《小學綜合實踐活動教學設(shè)計-今天我當家》是三年級下冊的一節(jié)綜合實踐活動課程，屬于滬科黔科版教材。本節(jié)課以“今天我當家”為主題，讓學生通過模擬當家做主的方式，培養(yǎng)他們的生活自理能力、理財意識和責任感。教材內(nèi)容主要包括：了解家庭日常開支、制定家庭預(yù)算、模擬購物、理財知識介紹等。課程旨在讓學生在實踐中學會管理家庭財務(wù)，提高生活能力，培養(yǎng)獨立自主的品質(zhì)。通過本節(jié)課的學習，學生能掌握基本的理財知識，學會合理規(guī)劃家庭開支，培養(yǎng)節(jié)約意識，并能將所學知識運用到日常生活中。同時，課程還注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，讓他們在實踐中體驗到家庭責任的重要性。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課《小學綜合實踐活動教學設(shè)計-今天我當家》旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括：自主學習能力、生活自理能力、理財意識、責任感和團隊合作精神。

1.自主學習能力：通過讓學生制定家庭預(yù)算、模擬購物等實踐活動，培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習的能力。

2.生活自理能力：通過模擬當家做主的過程，讓學生學會管理家庭財務(wù)，提高生活自理能力，培養(yǎng)獨立自主的品質(zhì)。

3.理財意識：讓學生了解家庭日常開支，學會合理規(guī)劃家庭開支，培養(yǎng)節(jié)約意識，提高理財能力。

4.責任感：通過承擔家庭責任，讓學生認識到自己在家庭中的作用，培養(yǎng)責任感和家庭責任感。

5.團隊合作精神：在實踐活動中，學生需要與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。三、學情分析本節(jié)課《小學綜合實踐活動教學設(shè)計-今天我當家》針對的是三年級的學生。這個年齡段的學生正處于成長的關(guān)鍵時期，他們已經(jīng)具備了一定的自主學習能力，對于新事物充滿好奇，善于接受新鮮事物。同時，他們的思維方式逐漸從直觀形象轉(zhuǎn)向邏輯抽象，對于家庭財務(wù)的認識和理財觀念正處于初步形成的階段。

1.知識、能力、素質(zhì)方面：三年級的學生在數(shù)學課程中已經(jīng)學習了簡單的加減法和貨幣知識，對于家庭開支有一定的認識。在生活中，他們也已經(jīng)接觸過一些購物和理財?shù)慕?jīng)歷，對于模擬當家有一定的基礎(chǔ)。但是，他們在理財規(guī)劃和家庭責任方面還需要進一步引導和培養(yǎng)。

2.行為習慣方面：三年級的學生具有較強的模仿能力和好勝心，他們喜歡通過模仿來學習新事物。同時，他們對于自我價值的認識逐漸增強，希望得到肯定和表揚。在行為習慣上，他們有時會缺乏耐心和毅力，容易半途而廢。

3.對課程學習的影響：基于學生的知識基礎(chǔ)和能力水平，本節(jié)課可以通過實踐活動讓學生在實際操作中學習和掌握理財知識，提高生活自理能力。在教學過程中，需要關(guān)注學生的興趣和需求，通過有趣的實踐活動和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的學習興趣。同時，要注重培養(yǎng)學生的耐心和毅力，引導他們在面對困難時堅持不懈，完成任務(wù)。

4.教學策略：針對學生的特點，本節(jié)課可以采用以下教學策略：

（1）情境教學：通過設(shè)置模擬家庭情境，讓學生身臨其境地感受當家做主的樂趣和責任，提高他們的學習興趣。

（2）分組合作：將學生分成不同的小組，讓他們在小組內(nèi)共同完成家庭預(yù)算制定、購物等任務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。

（3）過程評價：注重學生在實踐活動過程中的表現(xiàn)，鼓勵他們積極參與，培養(yǎng)他們的耐心和毅力。

（4）激勵評價：及時給予學生表揚和肯定，提高他們的自信心和自我價值認識。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課《小學綜合實踐活動教學設(shè)計-今天我當家》的教學目標和學生的特點，選擇以下教學方法：

（1）講授法：在課程開始時，教師可以通過講授的方式向?qū)W生介紹家庭日常開支、理財知識等基本概念，為學生實踐活動提供理論基礎(chǔ)。

（2）案例研究：教師可以選取一些真實的家庭理財案例，讓學生分析案例中的理財策略，從而提高學生的理財意識。

（3）項目導向?qū)W習：將學生分成不同的小組，每組負責一個家庭預(yù)算制定和購物任務(wù)，讓學生在實際操作中學會理財。

（4）討論法：在教學過程中，教師可以組織學生進行討論，分享他們在實踐活動中的心得體會，促進學生之間的交流。

2.設(shè)計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，設(shè)計以下教學活動：

（1）角色扮演：讓學生扮演家庭成員的角色，如爸爸、媽媽、孩子等，分別負責家庭的不同開支，體驗當家做主的樂趣和責任。

（2）模擬購物：讓學生在模擬超市中購物，學會比較價格、選擇商品，培養(yǎng)他們的理財能力。

（3）家庭預(yù)算制定：各小組根據(jù)家庭成員的需求和開支，制定合理的家庭預(yù)算，培養(yǎng)學生的理財意識。

（4）理財知識問答：設(shè)計一些有關(guān)理財知識的題目，讓學生進行問答，檢驗他們的學習效果。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：教師可以使用PPT呈現(xiàn)家庭日常開支、理財知識等基本概念，清晰地展示教學內(nèi)容。

（2）視頻：播放一些關(guān)于家庭理財?shù)亩桃曨l，讓學生更直觀地了解理財知識，激發(fā)他們的學習興趣。

（3）在線工具：利用在線工具進行模擬購物等活動，方便學生操作，提高他們的實踐能力。

（4）家庭理財案例：提供一些真實的家庭理財案例，讓學生分析、討論，從而提高他們的理財意識。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭財務(wù)管理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭財務(wù)管理是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭財務(wù)管理的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭財務(wù)管理的重要性。

簡短介紹家庭財務(wù)管理的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.家庭財務(wù)管理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭財務(wù)管理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭財務(wù)管理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹家庭財務(wù)管理的基本組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭財務(wù)管理案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭財務(wù)管理的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭財務(wù)管理案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭財務(wù)管理的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用家庭財務(wù)管理解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭財務(wù)管理相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭財務(wù)管理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭財務(wù)管理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭財務(wù)管理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家庭財務(wù)管理在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用家庭財務(wù)管理。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于家庭財務(wù)管理的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理本節(jié)課《小學綜合實踐活動教學設(shè)計-今天我當家》涉及的知識點主要包括家庭日常開支、理財知識、預(yù)算制定、購物技巧和家庭責任感等。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.家庭日常開支

-了解家庭日常開支的種類，如食品、水電費、交通費、教育費等。

-掌握家庭日常開支的計算方法和技巧，如記賬、匯總等。

-知道如何合理安排家庭開支，平衡生活品質(zhì)與經(jīng)濟承受能力。

2.理財知識

-理解理財?shù)幕靖拍睿鐑π睢⑼顿Y、消費等。

-學會計算利息、投資回報等，了解不同理財方式的特點和風險。

-掌握基本的理財原則，如分散投資、長期規(guī)劃等。

3.預(yù)算制定

-學習如何制定家庭預(yù)算，包括收入、支出、儲蓄等方面的考慮。

-掌握預(yù)算制定的一般步驟，如收集資料、分析支出、制定計劃等。

-了解如何調(diào)整預(yù)算，以適應(yīng)不同情況下的家庭經(jīng)濟狀況。

4.購物技巧

-學習如何比較價格、選擇商品，以獲得物美價廉的商品。

-掌握購物清單的制作方法，避免沖動消費。

-了解如何合理利用促銷活動和優(yōu)惠券，節(jié)省家庭開支。

5.家庭責任感

-理解家庭成員之間的相互依賴和責任，如父母對孩子的教育責任、孩子對家庭財務(wù)的參與等。

-學會承擔家庭責任，如按時完成家務(wù)、合理使用家庭資源等。

-培養(yǎng)家庭責任感，明白當家做主的意義和責任。七、重點題型整理七、重點題型整理

1.家庭日常開支計算題

題型：請計算以下家庭的月度家庭日常開支總額。

家庭月收入：15,000元

食物支出：3,000元

水電費支出：500元

交通費支出：200元

教育費支出：1,200元

其他支出：800元

答案：家庭月度日常開支總額為3,000元（食物支出）+500元（水電費支出）+200元（交通費支出）+1,200元（教育費支出）+800元（其他支出）=5,700元。

2.理財知識應(yīng)用題

題型：假設(shè)你有10,000元，請設(shè)計一個5年的理財計劃，考慮儲蓄和投資組合。

答案：一個可能的理財計劃是：將5,000元存入銀行儲蓄賬戶，年利率為2%，5年后本金和利息總額為5,100元。剩余的5,000元投資于股票市場，假設(shè)平均年收益率為8%，5年后投資收益總額為6,869.96元。因此，總計的本金和利息收益為11,970.46元。

3.預(yù)算制定題

題型：請你為下一個學期制定一份學習用品預(yù)算，列出至少5項必需品，并給出預(yù)算金額。

答案：學習用品預(yù)算示例：

-筆記本電腦：2,000元

-教科書：500元

-學習桌椅：1,200元

-文具套裝：200元

-calculator：150元

總計預(yù)算金額：5,050元。

4.購物技巧實踐題

題型：你打算購買一臺新款筆記本電腦，市場上主要有品牌A和品牌B，品牌A的價格為6,000元，品牌B的價格為5,500元。假設(shè)你有一個5,000元的預(yù)算，請解釋為何選擇品牌B。

答案：選擇品牌B的原因可能是因為它在預(yù)算范圍內(nèi)，且價格相對較低。雖然品牌A的價格為6,000元，但超出了預(yù)算。選擇品牌B可以確保在預(yù)算限制內(nèi)購買到所需的筆記本電腦。

5.家庭責任感論述題

題型：請你寫一篇文章，闡述家庭成員如何共同承擔家庭責任，以實現(xiàn)家庭財務(wù)的穩(wěn)定和管理。

答案：家庭成員共同承擔家庭責任的重要性在于確保家庭財務(wù)的穩(wěn)定和管理。這包括以下幾點：

-家庭成員應(yīng)共同制定家庭預(yù)算，明確收入和支出的情況，共同努力控制開支。

-家庭成員應(yīng)共同參與購物和消費決策，確保購買的商品和服務(wù)符合家庭需求和經(jīng)濟承受能力。

-家庭成員應(yīng)共同節(jié)約資源，減少浪費，提高家庭的環(huán)保意識和可持續(xù)生活方式。

-家庭成員應(yīng)共同面對家庭財務(wù)困難，共同尋找解決方案，如減少不必要的開支、增加收入等。

-家庭成員應(yīng)共同參與家庭財務(wù)管理，了解和掌握基本的理財知識和技能，為家庭的未來規(guī)劃做出貢獻。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，請學生完成一份家庭日常開支記錄表，記錄一周內(nèi)家庭的各項開支，包括食品、水電費、交通費、教育費等。要求學生詳細記錄每一項開支的金額和用途，并在表格中計算一周的總開支。

2.請學生設(shè)計一份家庭預(yù)算計劃，包括家庭月收入、預(yù)期支出、儲蓄計劃等。要求學生根據(jù)家庭實際情況，合理分配各項支出，確保家庭財務(wù)穩(wěn)定。

3.請學生進行一次模擬購物體驗，選擇家庭必需品進行購物，并在購物過程中運用所學知識，比較價格、選擇商品、利用優(yōu)惠活動等，以提高購物效率和節(jié)省開支。

4.請學生撰寫一篇關(guān)于家庭責任感的短文，闡述家庭成員如何共同承擔家庭責任，以實現(xiàn)家庭財務(wù)的穩(wěn)定和管理。要求學生結(jié)合實際生活，具體說明家庭成員在財務(wù)管理方面的合作和貢獻。

作業(yè)反饋：

1.對學生的家庭日常開支記錄表進行批改，檢查學生是否詳細記錄了各項開支，計算是否準確。針對存在的問題，給予學生改進建議，如注意記錄每一項開支的金額和用途，確保計算準確。

2.對學生的家庭預(yù)算計劃進行批改，檢查學生是否合理分配了各項支出，確保家庭財務(wù)穩(wěn)定。針對存在的問題，給予學生改進