14-1《促織》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

14-1《促織》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版高中語文必修下冊《促織》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年，高中一年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日，星期一，第1節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-課文：《促織》

-主要內(nèi)容：通過分析課文內(nèi)容，理解作者通過描寫促織這一昆蟲的生活習(xí)性，表達自然界的生存法則和人生哲理。

2.教學(xué)目標(biāo)：

-幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握分析文學(xué)作品的方法。

-培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察力和思考力。

-引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟人生哲理，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

三、教學(xué)方法與步驟

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解課文內(nèi)容，分析作品主題。

-討論法：分組討論，分享對課文的理解和感悟。

-觀察法：觀察自然界中的昆蟲，聯(lián)系課文內(nèi)容。

2.教學(xué)步驟：

-導(dǎo)入：簡要介紹課文《促織》的主題和背景。

-講解：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，分析作者的寫作手法和表達的意境。

-討論：分組討論，學(xué)生分享對課文的理解和感悟。

-觀察：安排學(xué)生觀察自然界中的昆蟲，聯(lián)系課文內(nèi)容。

-總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)作品的主題和人生哲理。

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評估學(xué)生的參與度。

2.課后作業(yè)：布置相關(guān)的寫作或思考題目，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運用能力。

3.課程總結(jié)：學(xué)生撰寫課程總結(jié)，反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)和收獲。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言建構(gòu)與運用：通過分析課文《促織》中的語言表達，讓學(xué)生理解并運用文中獨特的詞匯和句式，提高學(xué)生的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過觀察自然界中的昆蟲，培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察力和思考力，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟自然界的生存法則和人生哲理，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過分析課文中的描繪手法和意境，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的文學(xué)作品。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文《促織》，使學(xué)生了解和傳承中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然界的觀察和描繪方式，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解和尊重。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一定數(shù)量的文學(xué)作品，對文學(xué)作品的分析有一定的了解。

-學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于昆蟲和自然界的基本知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對文學(xué)作品分析可能感興趣，尤其是那些具有寓意和哲理的作品。

-學(xué)生在分析文學(xué)作品方面可能具備一定的閱讀和理解能力。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣化，包括視覺、聽覺和動手操作等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解課文《促織》中的深層寓意和人生哲理方面遇到困難。

-學(xué)生可能在觀察和分析自然界中的昆蟲時，缺乏實際的觀察經(jīng)驗和分析能力。

-學(xué)生可能對文學(xué)作品中的描寫手法和修辭技巧還不夠熟悉，需要進一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

-學(xué)生可能需要更多的機會和實踐來提高自己的語言表達能力和創(chuàng)作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《促織》這篇課文所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包括課文文本、注釋、賞析等內(nèi)容，以便學(xué)生能夠深入理解課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用來輔助講解課文中的昆蟲特點、生態(tài)環(huán)境等內(nèi)容，幫助學(xué)生更直觀地理解課文。例如，可以準(zhǔn)備一些昆蟲的圖片和視頻，展示它們的生活習(xí)性和外觀特征。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生觀察昆蟲的實驗，需要準(zhǔn)備顯微鏡、樣本、實驗工具等器材，并確保學(xué)生的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的討論環(huán)境，便于學(xué)生進行小組討論和分享。此外，還可以設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗操作。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出學(xué)生需要在課前預(yù)習(xí)和課后完成的相關(guān)任務(wù)。任務(wù)單中可以包括對課文的初步理解、相關(guān)知識的學(xué)習(xí)、實驗報告的撰寫等。

6.互動環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。這些互動環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

7.教學(xué)評價工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)評價工具，如問答卡、評估表等，用于評估學(xué)生在課堂上的參與度和理解程度。

8.備課資料：收集和整理與課文《促織》相關(guān)的備課資料，包括作者背景、作品解析、教學(xué)方法等，以便在課堂上提供更多的信息和觀點。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等，以便在課堂上進行教學(xué)指導(dǎo)。

10.學(xué)習(xí)支持材料：為不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持材料，如閱讀材料、實踐活動等，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《促織》這篇課文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《促織》這篇課文的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《促織》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《促織》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《促織》這篇課文的內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析文學(xué)作品的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗分析文學(xué)作品的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《促織》這篇課文的內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析文學(xué)作品的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《促織》這篇課文的內(nèi)容，掌握分析文學(xué)作品的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《促織》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《促織》這篇課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《促織》這篇課文的內(nèi)容和分析文學(xué)作品的方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課《促織》教學(xué)設(shè)計，涉及以下知識點：

1.課文《促織》的基本信息

-作者：明確指出《促織》的作者是誰，介紹作者的背景和作品。

-年代：介紹《促織》創(chuàng)作的年代，分析其歷史背景。

-體裁：確定《促織》的文學(xué)體裁，如小說、散文、詩歌等。

-主題：總結(jié)《促織》的主題思想，如自然界的生存法則、人生哲理等。

2.課文內(nèi)容分析

-情節(jié)梳理：詳細(xì)梳理《促織》的故事情節(jié)，包括開篇、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-人物分析：分析文中的主要人物及其性格特點、行為動機等。

-環(huán)境描寫：梳理課文中的環(huán)境描寫，如昆蟲的生活環(huán)境、季節(jié)變化等。

-象征意義：探討課文中的象征元素，如昆蟲的象征意義等。

3.文學(xué)手法和技巧

-修辭手法：分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。

-描寫手法：探討課文中的描寫手法，如外貌描寫、心理描寫、動作描寫等。

-結(jié)構(gòu)技巧：分析課文的結(jié)構(gòu)安排，如篇章結(jié)構(gòu)、情節(jié)安排等。

-表現(xiàn)手法：探討課文中的表現(xiàn)手法，如對比、襯托、諷刺等。

4.昆蟲生態(tài)和自然法則

-昆蟲生態(tài)：介紹課文中所涉及的昆蟲的生活習(xí)性、特點等。

-自然法則：分析課文中所體現(xiàn)的自然界的生存法則，如弱肉強食、適者生存等。

-人與自然：探討人與自然的關(guān)系，如人對自然界的認(rèn)識和態(tài)度等。

5.人生哲理和文化內(nèi)涵

-人生哲理：引導(dǎo)學(xué)生從課文中領(lǐng)悟人生哲理，如勇敢面對困難、珍惜生命等。

-文化內(nèi)涵：分析課文中的文化元素，如傳統(tǒng)觀念、道德觀念等。

-教育意義：探討課文的現(xiàn)實教育意義，如培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)等。

6.分析文學(xué)作品的方法

-文本細(xì)讀：教授學(xué)生如何細(xì)讀文學(xué)作品，理解字面意義背后的深層含義。

-主題探討：引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入探討作品的主題思想。

-文學(xué)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，欣賞作品的文學(xué)價值。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的文學(xué)作品。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.課文《促織》的基本信息：作者、年代、體裁、主題。

2.課文內(nèi)容分析：情節(jié)梳理、人物分析、環(huán)境描寫、象征意義。

3.文學(xué)手法和技巧：修辭手法、描寫手法、結(jié)構(gòu)技巧、表現(xiàn)手法。

4.昆蟲生態(tài)和自然法則：昆蟲生態(tài)、自然法則、人與自然。

5.人生哲理和文化內(nèi)涵：人生哲理、文化內(nèi)涵、教育意義。

6.分析文學(xué)作品的方法：文本細(xì)讀、主題探討、文學(xué)鑒賞、創(chuàng)意表達。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要概括課文《促織》的故事情節(jié)。

2.請分析課文中的主要人物及其性格特點。

3.請列舉課文中的修辭手法并解釋其作用。

4.請談?wù)勀銓φn文《促織》的主題思想的理解。

5.請描述課文中的環(huán)境描寫，并分析其作用。

6.請闡述課文中的象征意義，并解釋其對作品的意義。

7.請分析課文中的描寫手法，并舉例說明其運用。

8.請談?wù)勀銓φn文《促織》中的自然法則的理解，并聯(lián)系實際生活。

9.請闡述課文中的文化內(nèi)涵，并分析其對作品的意義。

10.請談?wù)勀阃ㄟ^學(xué)習(xí)課文《促織》得到的啟示或感悟。八、板書設(shè)計1.《促織》的基本信息

-作者：蒲松齡

-年代：清代

-體裁：短篇小說

-主題：自然界的生存法則和人生哲理

2.課文內(nèi)容分析

-情節(jié)梳理：故事情節(jié)的四個階段（開篇、發(fā)展、高潮、結(jié)局）

-人物分析：主要人物及其性格特點

-環(huán)境描寫：昆蟲的生活環(huán)境和季節(jié)變化

-象征意義：昆蟲的象征意義及其對作品的意義

3.文學(xué)手法和技巧

-修辭手法：比喻、擬人、排比等，及其作用

-描寫手法：外貌描寫、心理描寫、動作描寫等，及其作用

-結(jié)構(gòu)技巧：篇章結(jié)構(gòu)、情節(jié)安排等，及其作用

-表現(xiàn)手法：對比、襯托、諷刺等，及其作用

4.昆蟲生態(tài)和自然法則

-昆蟲生態(tài)：昆蟲的生活習(xí)性和特點

-自然法則：弱肉強食、適者生存等，及其對作品的意義

-人與自然：人與自然的關(guān)系，及其對作品的意義

5.人生哲理和文化內(nèi)涵

-人生哲理：勇敢面對困難、珍惜生命等，及其對作品的意義

-文化內(nèi)涵：傳統(tǒng)觀念、道德觀念等，及其對作品的意義

-教育意義：培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)等，及其對作品的意義

6.分析文學(xué)作品的方法

-文本細(xì)讀：理解字面意義背后的深層含義

-主題探討：深入探討作品的主題思想

-文學(xué)鑒賞：欣賞作品的文學(xué)價值

-創(chuàng)意表達：發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的文學(xué)作品反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源，增加課堂互動：通過視頻、圖片等資源，使學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，并通過小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.引入實踐環(huán)節(jié)，增強學(xué)生體驗：通過觀察自然界中的昆蟲，讓學(xué)生親身體驗昆蟲的生活習(xí)性，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

3.鼓勵創(chuàng)意表達，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力：通過創(chuàng)作自己的文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.課堂組織管理不夠順暢：在課堂活動中，學(xué)生參與度不高，需要進一步激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.教學(xué)方法單一：在講解課文內(nèi)容時，過多地依賴講授法，缺乏其他教學(xué)方法的應(yīng)用，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。

3.評價方式不夠多元化：課堂評價過于注重學(xué)生的考試成績，忽略了學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作等方面的評價，需要進一步完善評價體系。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂組織管理：通過設(shè)計更具吸引力的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.豐富教學(xué)方法：在講解課文內(nèi)容時，結(jié)合多種教學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.完善評價體系：在課堂評價中，