六年級品德與社會 我的課余生活教案 蘇教版

六年級品德與社會我的課余生活教案蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：六年級品德與社會

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘

二、教學內(nèi)容及目標

1.教學內(nèi)容：

-引導學生理解課余生活的重要性

-培養(yǎng)學生正確的課余生活方式

-提高學生的品德素養(yǎng)和社會實踐能力

2.教學目標：

-讓學生了解課余生活的意義，培養(yǎng)良好的生活習慣

-培養(yǎng)學生自主安排課余時間的能力，提高時間管理意識

-引導學生積極參與社會實踐活動，提升社會責任感和公民素養(yǎng)

三、教學過程

1.導入：

-利用圖片、視頻等形式引導學生思考課余生活的意義

-邀請學生分享自己的課余生活經(jīng)驗，激發(fā)興趣

2.新課導入：

-介紹本節(jié)課的主題：我的課余生活

-引導學生了解課余生活的重要性，培養(yǎng)學生正確的課余生活方式

3.課堂互動：

-分組討論：如何合理安排課余時間？

-分享小組討論成果，引導學生學會自主安排課余時間

4.案例分析：

-提供一些關于課余生活的案例，讓學生進行分析討論

-引導學生從案例中汲取經(jīng)驗，為自己的課余生活做出更好的規(guī)劃

5.實踐活動：

-組織一次課余生活規(guī)劃實踐活動，讓學生實際操作

-引導學生學會制定可行的課余生活計劃，提高時間管理能力

6.總結與反思：

-讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，進行自我反思

-引導學生總結自己的課余生活經(jīng)驗，提升品德素養(yǎng)和社會實踐能力

四、作業(yè)布置

1.根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，讓學生制定自己的課余生活計劃

2.要求學生在下周課堂上分享自己的計劃，并進行評價和交流

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和互動情況

2.作業(yè)完成情況：檢查學生制定的課余生活計劃的可行性和實用性

3.學生分享和評價：評估學生在課堂分享和評價環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，關注其品德素養(yǎng)和社會實踐能力的提升情況核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.培養(yǎng)學生的自主性：通過引導學生思考課余生活的意義，培養(yǎng)學生自主安排課余時間的能力，提高時間管理意識。

2.提升學生的社會參與度：通過案例分析和實踐活動，引導學生積極參與社會實踐活動，提升社會責任感和公民素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生的反思能力：通過總結和反思環(huán)節(jié)，引導學生回顧所學內(nèi)容，進行自我反思，提升品德素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力：通過小組討論和分享環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生與他人合作、交流的能力，提高團隊協(xié)作意識。學情分析考慮到本節(jié)課的對象是六年級的學生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面有了一定的基礎。具體分析如下：

1.知識層面：六年級的學生在之前的學習中，已經(jīng)對品德與社會課程有了初步的了解，對于生活中的一些基本道德規(guī)范和社會規(guī)則有了基本的認識。然而，他們在深入理解和應用這些知識方面還存在一定的局限性。此外，對于課余生活的認識和規(guī)劃，他們可能還存在一些模糊之處。

2.能力層面：六年級的學生在思維能力和分析能力方面有了一定的發(fā)展，他們能夠?qū)σ恍﹩栴}進行簡單的思考和分析。然而，他們在時間管理和自我安排方面的能力還相對較弱，需要教師的引導和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：六年級的學生在心理素質(zhì)和社會適應能力方面有所提高，他們開始具備一定的自我認知和自我調(diào)節(jié)能力。然而，他們在團隊合作和溝通表達方面還存在一定的不足，需要通過課堂活動進行鍛煉和提升。

4.行為習慣：六年級的學生在學習習慣和生活習慣方面有所差異。一些學生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣，而另一些學生可能在這方面還存在一些問題。這會對他們在課余生活的規(guī)劃和管理方面產(chǎn)生影響。

基于以上分析，我認為在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，因材施教。對于知識掌握較好的學生，可以適當提高教學難度，引導他們進行更深入的思考和分析。對于能力較弱的學生，可以通過具體案例和實踐活動，幫助他們提高時間管理和自我安排的能力。同時，教師需要注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通協(xié)作能力，通過小組討論和分享環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。教學資源1.軟硬件資源：

-教室環(huán)境

-投影儀和幕布

-計算機和投影設備

-白板和記號筆

2.課程平臺：

-品德與社會教材

-教學課件和教案

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡連接

-與課程相關的視頻資料

-與課程相關的圖片和圖表

4.教學手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-實踐操作法

-分享和評價法教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習任務，明確預習目標和要求。設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的預習問題，引導學生自主思考。利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

-學生活動：學生自主閱讀預習資料，理解品德與社會課程的相關知識點。針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段，預習資料和在線平臺。

-作用與目的：幫助學生提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：教師通過故事、案例或視頻等方式導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。詳細講解品德與社會課程的相關知識點，結合實例幫助學生理解。組織小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握社會技能。及時解答學生的疑問和指導。

-學生活動：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗社會技能的應用。勇敢提問并參與討論，解決自己在學習中的疑問。

-教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法，課程教材和教學課件。

-作用與目的：幫助學生深入理解品德與社會課程的知識點，掌握社會技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：教師根據(jù)課程內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提供與課程相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

-學生活動：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法，課后作業(yè)和拓展資源。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的品德與社會課程的知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《青少年社會實踐活動指導手冊》：此書介紹了青少年參與社會實踐活動的意義、方法和案例，有助于學生了解如何合理安排課余時間，提高社會實踐能力。

《時間管理技巧》：這本書介紹了時間管理的重要性以及實用的時間管理技巧，幫助學生學會如何合理安排自己的時間，提高學習效率。

《公民素養(yǎng)與責任》：本書深入淺出地介紹了公民素養(yǎng)和責任意識，讓學生了解作為公民應當具備的素質(zhì)和責任，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民素養(yǎng)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

課后，學生可以進一步研究社會實踐活動的發(fā)展趨勢，了解當前社會對青少年參與社會實踐的要求和期望。

學生可以調(diào)查身邊同學課余生活的現(xiàn)狀，分析大家普遍存在的課余生活問題，并提出改進建議。

學生可以嘗試尋找和參與一些社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)活動等，親身體驗和實踐本節(jié)課所學的知識和技能。

學生可以深入研究某個社會實踐活動案例，了解其背景、過程和成果，分析其中的成功經(jīng)驗和不足之處。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《探索社會》、《青少年社會實踐活動指導手冊》、《時間管理技巧》、《公民素養(yǎng)與責任》等書籍，以加深對課程內(nèi)容的理解和應用。

-視頻資源：關于社會實踐活動、時間管理、公民素養(yǎng)等的紀錄片或講座視頻，供學生自主觀看和學習。

2.拓展要求：

-學生需要在課后自主選擇拓展材料，進行深入學習和研究。

-學生可以針對拓展材料中的知識點，進行思考和總結，寫下自己的理解和感悟。

-學生可以結合自己的生活實際，思考如何將拓展材料中的知識和技能應用到自己的生活中，提高自己的品德素養(yǎng)和社會實踐能力。

-學生可以與同學進行交流和分享，互相學習和借鑒，共同提高。

-教師可以提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問，推薦適合的拓展材料，檢查學生的學習進度和成果等。

-學生需要提交拓展學習的成果，如讀后感、思考總結、實踐報告等，以檢驗學生的學習效果和拓展程度。

-學生需要在課后進行自我評估和反思，了解自己在拓展學習中的收獲和不足，并提出改進措施，以促進自己的持續(xù)學習和提升。內(nèi)容邏輯關系1.知識邏輯關系

-重點知識點：課余生活的意義、時間管理、社會實踐活動、公民素養(yǎng)。

-邏輯關系：課余生活是學生生活的重要組成部分，正確理解和規(guī)劃課余生活對學生成長具有重要意義。時間管理是實現(xiàn)課余生活規(guī)劃的關鍵，通過有效管理時間，學生可以更高效地安排自己的課余生活。社會實踐活動是提升學生公民素養(yǎng)的重要途徑，積極參與社會實踐活動，可以幫助學生更好地理解和履行公民責任。

2.能力邏輯關系

-重點知識點：自主學習能力、時間管理能力、團隊合作能力、溝通表達能力。

-邏輯關系：自主學習能力是學生進行有效課余生活規(guī)劃的基礎，通過培養(yǎng)自主學習能力，學生可以更好地掌控自己的課余生活。時間管理能力是實現(xiàn)課余生活目標的關鍵，通過提升時間管理能力，學生可以更高效地安排和利用課余時間。團隊合作能力和溝通