2024年秋九年級化學(xué)上冊 第1章 開啟化學(xué)之門 1.1 化學(xué)給我們帶來什么教案 滬教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第1章開啟化學(xué)之門1.1化學(xué)給我們帶來什么教案滬教版主備人備課成員教材分析“2024年秋九年級化學(xué)上冊第1章開啟化學(xué)之門1.1化學(xué)給我們帶來什么教案滬教版”是一章入門性質(zhì)的化學(xué)課程，主要目的是激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，并幫助他們建立基本的化學(xué)概念。本章節(jié)通過介紹化學(xué)的基本研究對象、化學(xué)變化的實質(zhì)以及化學(xué)在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，為學(xué)生接下來更深入的學(xué)習(xí)化學(xué)知識打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課本，包括物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化和用途等方面，通過觀察實驗現(xiàn)象、討論化學(xué)原理和練習(xí)相關(guān)習(xí)題，使學(xué)生初步認(rèn)識化學(xué)科學(xué)的特點和重要性。

在教學(xué)設(shè)計上，應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，通過實驗和案例分析來增強學(xué)生的感性認(rèn)識。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和動手能力，鼓勵他們提出問題并尋找答案。此外，還應(yīng)結(jié)合時事，讓學(xué)生了解化學(xué)在解決現(xiàn)實問題中的作用，如環(huán)境保護(hù)、能源開發(fā)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)解釋和科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠運用觀察、實驗、分析等方法進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)他們的實踐操作能力和問題解決能力。同時，學(xué)生應(yīng)能夠運用化學(xué)知識解釋化學(xué)現(xiàn)象和問題，提高他們的科學(xué)解釋能力。此外，學(xué)生還應(yīng)通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)思維，包括邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，使他們能夠運用化學(xué)知識進(jìn)行合理的思考和判斷。重點難點及解決辦法重點：

1.化學(xué)研究的基本對象和內(nèi)容

2.化學(xué)變化的實質(zhì)和原理

3.化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用

難點：

1.化學(xué)概念的理解和運用

2.化學(xué)實驗的操作和安全注意事項

3.化學(xué)知識在實際問題中的應(yīng)用

解決辦法：

1.通過具體案例和實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解化學(xué)概念，如通過觀察燃燒實驗來理解化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)。

2.分步驟講解和演示化學(xué)實驗操作，讓學(xué)生在動手實踐中掌握實驗技能，并注意實驗安全。

3.提供實際問題情境，引導(dǎo)學(xué)生運用化學(xué)知識進(jìn)行分析和解決，如通過討論環(huán)境污染問題來應(yīng)用化學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本章節(jié)的內(nèi)容，將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹化學(xué)研究的基本對象、化學(xué)變化的實質(zhì)等基本概念和原理。

-討論法：通過分組討論，讓學(xué)生探討化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，提高他們的思考和表達(dá)能力。

-實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行燃燒、溶解等簡單實驗，讓學(xué)生直觀地感受化學(xué)現(xiàn)象，增強他們的實踐能力。

-案例研究法：分析環(huán)境污染、能源開發(fā)等實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用化學(xué)知識解決問題。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-實驗活動：安排學(xué)生進(jìn)行燃燒、溶解等簡單實驗，觀察實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生探究化學(xué)變化的實質(zhì)。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，如洗滌劑的去污原理、化肥農(nóng)藥的合理使用等。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家、環(huán)保專家等角色，探討化學(xué)知識在解決實際問題中的作用。

-游戲設(shè)計：設(shè)計化學(xué)知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示化學(xué)研究的基本對象、化學(xué)變化的實驗現(xiàn)象等，幫助學(xué)生直觀地理解知識。

-視頻：播放有關(guān)化學(xué)實驗操作、化學(xué)在生活中的應(yīng)用等視頻，增強學(xué)生的感性認(rèn)識。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多化學(xué)知識的拓展閱讀，豐富他們的學(xué)習(xí)資料。

-實驗室器材：準(zhǔn)備實驗所需的燒杯、試管、酒精燈等器材，確保實驗教學(xué)的順利進(jìn)行。

-案例素材：收集有關(guān)環(huán)境污染、能源開發(fā)等實際問題案例，用于引導(dǎo)學(xué)生運用化學(xué)知識進(jìn)行分析。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對化學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道化學(xué)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于化學(xué)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受化學(xué)的魅力或特點。

簡短介紹化學(xué)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解化學(xué)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹化學(xué)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.化學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的化學(xué)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解化學(xué)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用化學(xué)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與化學(xué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對化學(xué)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)化學(xué)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)化學(xué)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用化學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于化學(xué)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-化學(xué)實驗視頻：提供多個化學(xué)實驗的操作視頻，包括燃燒、溶解等實驗，幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)現(xiàn)象。

-化學(xué)知識網(wǎng)站：推薦幾個含有豐富化學(xué)知識的網(wǎng)站，如化學(xué)原理講解、化學(xué)史等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-化學(xué)應(yīng)用案例集：提供一份包含多個化學(xué)在工業(yè)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用案例的文檔，供學(xué)生參考。

-化學(xué)謎題和趣題：提供一些與化學(xué)相關(guān)的謎題和趣題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力。

2.拓展建議

-觀看化學(xué)實驗視頻：讓學(xué)生在課后觀看化學(xué)實驗視頻，進(jìn)一步了解化學(xué)實驗的操作步驟和注意事項，增強實驗技能。

-瀏覽化學(xué)知識網(wǎng)站：建議學(xué)生在課后瀏覽推薦的化學(xué)知識網(wǎng)站，深入掌握化學(xué)原理和相關(guān)知識，提高他們的學(xué)術(shù)水平。

-分析化學(xué)應(yīng)用案例：讓學(xué)生選取一個感興趣的化學(xué)應(yīng)用案例進(jìn)行深入分析，了解化學(xué)在實際生活中的重要性和作用。

-解決化學(xué)謎題和趣題：鼓勵學(xué)生嘗試解決化學(xué)謎題和趣題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。

-參觀化學(xué)實驗室：組織學(xué)生參觀化學(xué)實驗室，讓他們親身體驗化學(xué)實驗的樂趣，增強對化學(xué)學(xué)科的興趣。

-開展化學(xué)項目研究：鼓勵學(xué)生開展化學(xué)項目研究，如調(diào)查化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境的影響、研究化學(xué)反應(yīng)的速率等，提高他們的研究能力和創(chuàng)新能力。

-參加化學(xué)競賽或講座：推薦學(xué)生參加化學(xué)競賽或講座，拓寬他們的化學(xué)視野，學(xué)習(xí)更多的化學(xué)知識。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解化學(xué)的基本概念、組成部分和原理，以及化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。板書內(nèi)容分為以下幾個部分：

1.化學(xué)定義及組成

-化學(xué)的研究對象：物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化和用途

-化學(xué)的基本組成元素：氫、氧、氮、碳等

2.化學(xué)變化實質(zhì)

-化學(xué)變化的實質(zhì)：原子間的電子重新排列

-化學(xué)反應(yīng)類型：合成反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)

3.化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用

-洗滌劑的去污原理

-化肥農(nóng)藥的合理使用

-環(huán)境保護(hù)和能源開發(fā)中的化學(xué)應(yīng)用

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。通過板書，學(xué)生可以一目了然地了解化學(xué)的基本概念、反應(yīng)類型以及實際應(yīng)用。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在板書過程中，可以適當(dāng)運用圖示、符號等元素，使板書更具吸引力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)包括化學(xué)實驗報告、化學(xué)知識小結(jié)、化學(xué)應(yīng)用案例分析等。

-作業(yè)要求：作業(yè)應(yīng)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，要求學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和解答。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，提出自己的觀點和見解。

-作業(yè)量：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和時間安排，合理控制作業(yè)量，避免過多負(fù)擔(dān)。

-作業(yè)提交時間：設(shè)定一個合理的作業(yè)提交時間，讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行完成和反思。

2.作業(yè)反饋

-及時批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評價和反饋。

-指出問題：在批改作業(yè)過程中，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足之處，讓學(xué)生明白自己的問題所在。

-給出建議：針對學(xué)生作業(yè)中的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生找到解決問題的方法。

-鼓勵優(yōu)點：對于學(xué)生作業(yè)中的亮點和進(jìn)步，教師應(yīng)給予積極的評價和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。

-反饋方式：可以通過面對面的交流、書面評語或者線上平臺等多種方式進(jìn)行作業(yè)反饋。

作業(yè)設(shè)計示例：

1.完成化學(xué)實驗報告：根據(jù)本節(jié)課的實驗內(nèi)容，讓學(xué)生撰寫實驗報告，包括實驗?zāi)康摹嶒灢襟E、實驗現(xiàn)象和結(jié)論等。

2.化學(xué)知識小結(jié)：要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的化學(xué)基本概念、原理和日常生活中的應(yīng)用，用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

3.化學(xué)應(yīng)用案例分析：讓學(xué)生選擇一個化學(xué)應(yīng)用案例，分析案例中的化學(xué)原理和作用，提出自己的見解和建議。

作業(yè)反饋示例：

1.對于實驗報告，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實驗操作是否規(guī)范、實驗現(xiàn)象描述是否準(zhǔn)確，以及結(jié)論是否合理。

2.對于化學(xué)知識小結(jié)，教師應(yīng)檢查學(xué)生對基本概念和原理的理解是否準(zhǔn)確，表達(dá)是否清晰。

3.對于化學(xué)應(yīng)用案例分析，教師應(yīng)評價學(xué)生對案例的分析是否深入、觀點是否獨到，并提出進(jìn)一步思考的問題。典型例題講解例題1：化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是什么？

答案：化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是舊鍵斷裂和新鍵形成。

例題2：請解釋什么是燃燒反應(yīng)。

答案：燃燒反應(yīng)是指物質(zhì)與氧氣發(fā)生的快速、放熱的化學(xué)反應(yīng)。

例題3：如何區(qū)分物理變化和化學(xué)變化？

答案：物理變化是物質(zhì)形態(tài)或位置的改變，而化學(xué)變化是物質(zhì)組成或性質(zhì)的改變。

例題4：請舉例說明化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

答案：化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用包括水處理、空氣凈化、廢物回收等。

例題5：解釋化學(xué)鍵的概念，并給出一個具體的例子。

答案：化學(xué)鍵是原子間的相互作用力，使原子結(jié)合成分子或晶體。例如，水分子的形成是由于氫原子和氧原子之間的共價鍵。

補充說明：

1.化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是舊鍵斷裂和新鍵形成。例如，在燃燒反應(yīng)中，碳和氧之間的舊鍵斷裂，生成二氧化碳分子，同時形成新的氧原子和碳原子的共價鍵。

2.燃燒反應(yīng)是指物質(zhì)與氧氣發(fā)生的快速、放熱的化學(xué)反應(yīng)。例如，木材燃燒時，木材中的碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，同時放出大量的熱能。

3.物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別在于物質(zhì)是否發(fā)生化學(xué)組成或性質(zhì)的改變。物理變化如冰融化成水，化學(xué)變化如鐵生銹。

4.化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用非常廣泛。例如，水處理中使用化學(xué)方法去除水中的有害物質(zhì)；空氣凈化中使用化學(xué)方法去除有害氣體；廢物回收中使用化學(xué)方法將廢物轉(zhuǎn)化為可再利用的資源。

5.化學(xué)鍵是原子間的相互作用力，使原子結(jié)合成分子或晶體。例如，水分子的形成是由于氫原子和氧原子之間的共價鍵。共價鍵是原子間共享電子的化學(xué)鍵，它使原子之間的相互作用力增強，從而形成穩(wěn)定的分子結(jié)構(gòu)。反思改進(jìn)措施（一）引入互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的思維能力和解決問題的能力。

（二）引入案例教學(xué)：通過分析具體的化學(xué)應(yīng)用案例，讓學(xué)生更好地理解化學(xué)原理和知識，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

（三）引入多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等教學(xué)資源，增強學(xué)生的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.存在主要問題

（一）教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，