2023二年級數(shù)學(xué)下冊 一 有余數(shù)的除法第3課時 練習(xí)一教案 蘇教版

2023二年級數(shù)學(xué)下冊一有余數(shù)的除法第3課時練習(xí)一教案蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：二年級數(shù)學(xué)下冊有余數(shù)的除法練習(xí)

2.教學(xué)年級和班級：二年級2班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：培養(yǎng)學(xué)生通過具體實例，理解有余數(shù)的除法中余數(shù)總是比除數(shù)小的性質(zhì)。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生通過實際操作，建立有余數(shù)除法的基本模型，并能運(yùn)用模型解決實際問題。

3.數(shù)學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生與同伴交流討論除法問題的習(xí)慣，提高學(xué)生表達(dá)自己想法的能力。

4.問題解決：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用除法解決生活中的實際問題，提升學(xué)生解決實際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握有余數(shù)的除法計算方法。

2.理解余數(shù)總是比除數(shù)小的規(guī)律。

難點(diǎn)：

1.如何正確地進(jìn)行有余數(shù)的除法計算。

2.理解并運(yùn)用余數(shù)比除數(shù)小的性質(zhì)解決實際問題。

解決辦法：

1.通過多次練習(xí)，讓學(xué)生熟悉有余數(shù)的除法計算步驟，并及時糾正錯誤。

2.利用實際例子，讓學(xué)生親身體驗并總結(jié)余數(shù)比除數(shù)小的規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

3.提供具有實際意義的題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實踐操作法：讓學(xué)生通過實際操作，進(jìn)行有余數(shù)的除法計算，從而加深對計算方法的理解。

2.案例分析法：通過具體的例子，讓學(xué)生分析并解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.小組討論法：讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，進(jìn)行有余數(shù)除法計算的演示，使抽象的知識更直觀易懂。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，提供豐富的練習(xí)題目，及時反饋學(xué)生的答題情況，提高練習(xí)效果。

3.實物教具：使用實物教具，如小棒、圖形等，幫助學(xué)生形象地理解有余數(shù)的除法計算過程。

4.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

5.互動式白板：利用互動式白板，進(jìn)行實時教學(xué)，方便學(xué)生跟隨老師的講解，及時理解和掌握知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對有余數(shù)的除法練習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是除法練習(xí)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于除法練習(xí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受除法練習(xí)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹有余數(shù)的除法練習(xí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.有余數(shù)的除法練習(xí)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解有余數(shù)的除法練習(xí)的基本概念、計算方法和原理。

過程：

講解有余數(shù)的除法練習(xí)的定義，包括其主要計算步驟。

詳細(xì)介紹有余數(shù)的除法練習(xí)的計算方法或規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.有余數(shù)的除法練習(xí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解有余數(shù)的除法練習(xí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的有余數(shù)的除法練習(xí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解有余數(shù)的除法練習(xí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用有余數(shù)的除法練習(xí)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與有余數(shù)的除法練習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對有余數(shù)的除法練習(xí)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有余數(shù)的除法練習(xí)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括有余數(shù)的除法練習(xí)的基本概念、計算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)有余數(shù)的除法練習(xí)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用有余數(shù)的除法練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握有余數(shù)的除法計算方法，理解余數(shù)總是比除數(shù)小的規(guī)律。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生能夠運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實際問題，提高問題解決能力。

3.思維發(fā)展：學(xué)生通過實際操作和案例分析，培養(yǎng)邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的能力。

4.合作交流：學(xué)生在小組討論中，提升團(tuán)隊合作和溝通交流的能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過課堂講解和練習(xí)，學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行有余數(shù)的除法計算，并能夠解釋為什么余數(shù)總是比除數(shù)小。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，如購物時找零、分配物品等，提高解決實際問題的能力。

3.思維發(fā)展：通過案例分析和小組討論，學(xué)生能夠鍛煉邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的能力，學(xué)會從不同角度思考問題。

4.合作交流：學(xué)生在小組討論中，能夠與同伴積極合作，分享自己的想法，并能夠傾聽他人的意見，提高團(tuán)隊合作和溝通交流的能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生通過參與有趣的數(shù)學(xué)活動，感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實際應(yīng)用的價值，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。課堂1.課堂評價：

a.提問：教師可以通過提問學(xué)生，了解他們對有余數(shù)的除法計算方法和余數(shù)性質(zhì)的理解程度。

b.觀察：教師可以觀察學(xué)生在練習(xí)時的操作是否正確，是否能夠熟練地進(jìn)行有余數(shù)的除法計算。

c.測試：教師可以設(shè)計一些測試題目，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，通過測試結(jié)果了解學(xué)生的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：

a.及時批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)成果。

b.具體點(diǎn)評：教師在點(diǎn)評作業(yè)時，應(yīng)具體指出學(xué)生的錯誤所在，并提出改進(jìn)建議。

c.鼓勵與激勵：教師在評價作業(yè)時，應(yīng)注重鼓勵和激勵學(xué)生，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。

3.小組討論評價：

在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與程度、合作意識和溝通交流能力。通過以下幾個方面進(jìn)行評價：

a.參與程度：觀察學(xué)生在討論中的參與情況，是否能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

b.合作意識：評價學(xué)生在討論中是否能夠與同伴積極配合，共同完成任務(wù)。

c.溝通交流：評估學(xué)生在討論中的表達(dá)能力和傾聽他人意見的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識點(diǎn)：有余數(shù)的除