六年級英語上冊 Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival教案 外研版（三起）

六年級英語上冊Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival教案外研版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《六年級英語上冊Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival》教案，外研版（三起）。

本節(jié)課的內(nèi)容圍繞著“感恩節(jié)”展開，讓學(xué)生們了解感恩節(jié)的相關(guān)知識，并能夠用英語進行簡單的交流和表達。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠掌握感恩節(jié)的來歷、傳統(tǒng)習(xí)俗以及與感恩節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生們能夠聽懂、說清、讀懂關(guān)于感恩節(jié)的故事，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流和表達。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認識和尊重，培養(yǎng)感恩的心態(tài)。

教學(xué)過程分為五個部分：熱身活動、新課導(dǎo)入、課堂活動、鞏固練習(xí)和小結(jié)。在熱身活動中，教師可以通過簡單的問候和討論來激活學(xué)生的英語思維。新課導(dǎo)入部分，教師可以利用圖片或者視頻來引導(dǎo)學(xué)生了解感恩節(jié)的來歷和傳統(tǒng)習(xí)俗。課堂活動部分，教師可以通過情景劇、小組討論等形式讓學(xué)生們運用所學(xué)知識進行交流和表達。鞏固練習(xí)部分，教師可以設(shè)計一些練習(xí)題讓學(xué)生們進行聽力、口語和閱讀的訓(xùn)練。小結(jié)部分，教師可以對整個節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，并強調(diào)感恩的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠聽懂、說清、讀懂關(guān)于感恩節(jié)的故事，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流和表達。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解感恩節(jié)的來歷和傳統(tǒng)習(xí)俗，認識到不同文化背景下的感恩表達方式。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過觀察、分析、綜合等思維活動，理解和表達與感恩節(jié)相關(guān)的信息。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠主動參與課堂活動，積極完成練習(xí)任務(wù)，自主探究和學(xué)習(xí)新知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升自身的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)跨文化交際的能力和感恩的心態(tài)。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠掌握感恩節(jié)的來歷、傳統(tǒng)習(xí)俗以及與感恩節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。

2.學(xué)生能夠用英語進行簡單的交流和表達，包括描述感恩節(jié)的慶?；顒雍头窒砀卸鞯墓适隆?/p>

難點：

1.學(xué)生對感恩節(jié)的來歷和傳統(tǒng)習(xí)俗的理解，尤其是對于不同文化背景下的感恩表達方式的認識。

2.學(xué)生運用所學(xué)知識進行英語交流和表達的準確性，特別是在聽力和口語方面的能力提升。

解決辦法：

1.通過展示圖片、視頻等教學(xué)資源，以生動直觀的方式介紹感恩節(jié)的來歷和傳統(tǒng)習(xí)俗，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.設(shè)計情景劇、小組討論等課堂活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提供實際語境進行語言實踐，提高學(xué)生的交流和表達能力。

3.分層次設(shè)計聽力、口語和閱讀練習(xí)題，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進行針對性訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

4.教師應(yīng)及時給予反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提問和參與討論，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機、音響等。

2.課程平臺：外研版（三起）六年級英語上冊教材和相關(guān)教學(xué)課件。

3.信息化資源：感恩節(jié)的圖片、視頻、音頻資料，網(wǎng)絡(luò)資源等。

4.教學(xué)手段：情景劇、小組討論、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、閱讀練習(xí)等。

5.教輔材料：練習(xí)冊、單詞卡片、故事書等。

6.教學(xué)工具：黑板、粉筆、掛圖、教學(xué)卡片等。

7.學(xué)習(xí)資源：學(xué)生的學(xué)習(xí)手冊、筆記本、鉛筆、橡皮等。

8.反饋工具：學(xué)生的課堂表現(xiàn)評價表、作業(yè)評價表等。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module4Unit1的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Module4Unit1內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module4Unit1教學(xué)目標(biāo)和Module4Unit1重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Module4Unit1教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Module4Unit1的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入Module4Unit1學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Module4Unit1新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Module4Unit1知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出Module4Unit1重點，強調(diào)Module4Unit1難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞感恩節(jié)相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Module4Unit1知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Module4Unit1問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與感恩節(jié)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合感恩節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)感恩節(jié)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module4Unit1內(nèi)容，強調(diào)Module4Unit1重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module4Unit1內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生們能夠熟練地運用所學(xué)的詞匯和句型描述感恩節(jié)的來歷、傳統(tǒng)習(xí)俗以及個人對感恩節(jié)的看法。他們的聽力和口語能力得到了明顯的提高，能夠流利地理解和表達與感恩節(jié)相關(guān)的信息。

2.文化意識：學(xué)生們對感恩節(jié)的文化背景有了更深入的了解，能夠認識到不同文化背景下對感恩的表達方式。他們能夠理解和尊重不同文化的傳統(tǒng)和習(xí)俗，培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生們通過觀察、分析、綜合等思維活動，理解和表達與感恩節(jié)相關(guān)的信息。他們的思維能力得到了鍛煉，能夠獨立思考、提出自己的觀點和疑問，并能夠進行批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們通過參與課堂活動、完成練習(xí)任務(wù)和自主探究，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動參與課堂，積極完成練習(xí)任務(wù)，自主探究和學(xué)習(xí)新知識。

5.情感態(tài)度：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)感恩節(jié)的知識，培養(yǎng)了對感恩的情感態(tài)度。他們能夠理解感恩的重要性，學(xué)會珍惜身邊的人和事，培養(yǎng)感恩的心態(tài)和行為。

6.合作交流：學(xué)生們在小組討論和實踐活動中共享觀點、交流想法，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并能夠有效地與他人合作解決問題。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣Module4Unit1的教學(xué)內(nèi)容，突出感恩節(jié)的來歷、傳統(tǒng)習(xí)俗和相關(guān)詞匯句型。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)包含感恩節(jié)的背景知識、重要習(xí)俗、相關(guān)詞匯和表達方式等內(nèi)容，以條理分明的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉地概括Module4Unit1的主要內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生對感恩節(jié)學(xué)習(xí)的興趣和主動性。

示例：

感恩節(jié)板書設(shè)計

-背景知識

-起源：美國早期歷史

-日期：每年11月第四個星期四

-重要習(xí)俗

-家庭聚餐

-感恩祈禱

-傳統(tǒng)游戲

-相關(guān)詞匯

-Thanksgiving

-Familygathering

-Turkey

-Pilgrim

-表達方式

-"Thanksgivingismyfavoritefestival."

-"Iamgratefulfor..."教學(xué)反思與總結(jié)今天上的Module4Unit1"Thanksgivingismyfavoritefestival."給我留下了深刻的印象。在教學(xué)過程中，我嘗試了新的教學(xué)方法，也遇到了一些挑戰(zhàn)。

我首先讓學(xué)生們預(yù)習(xí)，了解感恩節(jié)的來歷和傳統(tǒng)習(xí)俗，然后在課堂上通過圖片、視頻和故事來激發(fā)他們的興趣。我還設(shè)計了一些小組討論和實踐活動，讓學(xué)生們能夠積極參與，鍛煉他們的語言能力和合作交流能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于感恩節(jié)的文化背景很感興趣，他們通過討論和實踐活動能夠更好地理解和表達與感恩節(jié)相關(guān)的信息。

然而，我也發(fā)現(xiàn)