九年級化學下冊 第七單元 常見的酸和堿 到實驗室去：探究酸和堿的化學性質教案設計（pdf）（新版）魯教版

九年級化學下冊第七單元常見的酸和堿到實驗室去：探究酸和堿的化學性質教案設計（pdf）（新版）魯教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學下冊第七單元常見的酸和堿到實驗室去：探究酸和堿的化學性質教案設計（pdf）（新版）魯教版課程基本信息1.課程名稱：九年級化學下冊第七單元常見的酸和堿

2.教學年級和班級：九年級化學一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提高學生的實驗操作能力，培養(yǎng)學生的觀察和分析能力，增強學生的科學思維和探究能力。通過實驗探究酸和堿的化學性質，使學生能夠理解酸堿中和的概念，掌握酸堿的鑒別方法，并能夠運用所學知識解決實際問題。同時，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.酸和堿的化學性質

2.酸堿中和反應的原理

3.實驗操作技能的掌握

難點：

1.酸堿中和反應的微觀解釋

2.實驗結果的分析和解釋

3.實驗安全意識和事故預防

解決辦法：

1.通過動畫和模型演示，幫助學生理解酸堿中和的微觀過程。

2.引導學生參與實驗操作，親身體驗酸堿中和的過程，增強直觀感受。

3.提供實驗操作指南和安全規(guī)范，確保學生在實驗過程中的安全。

4.分組討論實驗結果，引導學生運用理論知識解釋實驗現(xiàn)象。

5.鼓勵學生提問和思考，及時解答學生的疑問，鞏固學習成果。教學資源1.軟硬件資源：實驗室用具（燒杯、試管、滴定管等），實驗試劑（鹽酸、氫氧化鈉、指示劑等），多媒體投影儀，白板。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)，化學教學資源庫。

3.信息化資源：教學課件，實驗操作視頻，酸堿中和相關研究文章。

4.教學手段：小組討論，實驗演示，問題引導，互動式教學。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對酸和堿的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道酸和堿是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于酸和堿的圖片或視頻片段，讓學生初步感受酸和堿的魅力或特點。

簡短介紹酸和堿的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.酸和堿基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解酸和堿的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解酸和堿的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹酸和堿的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.酸和堿案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解酸和堿的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的酸和堿案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解酸和堿的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用酸和堿解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與酸和堿相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對酸和堿的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)酸和堿的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括酸和堿的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)酸和堿在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用酸和堿。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于酸和堿的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解酸和堿的基本概念，掌握酸和堿的鑒別方法，了解酸堿中和反應的原理和過程。

2.實驗技能：學生能夠熟練地操作實驗室用具，進行酸堿中和實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，并能夠正確地處理實驗數(shù)據(jù)。

3.科學思維：學生能夠運用科學方法進行實驗觀察和分析，能夠運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的科學思維和探究能力。

4.團隊合作：學生在小組討論中能夠積極參與，與團隊成員合作解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

5.安全意識：學生能夠了解實驗安全的重要性，遵守實驗操作規(guī)范，具備基本的安全意識和事故預防能力。

6.創(chuàng)新思維：學生在案例分析和小組討論中能夠提出創(chuàng)新的觀點和解決方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

7.表達能力的提升：通過課堂展示和點評，學生的表達能力得到鍛煉和提升，能夠清晰地表達自己的觀點和想法。

8.學習興趣的激發(fā)：通過實驗和案例分析，學生對酸和堿的學習興趣得到激發(fā)，增強了對化學學科的興趣和熱情。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《化學原理》（第四版），作者：布朗斯特、艾爾登

-《酸堿化學》（第二版），作者：詹姆斯·艾倫

視頻資源：

-“酸堿中和實驗”視頻，時長：10分鐘

-“酸堿中和在生活中的應用”視頻，時長：15分鐘

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可以選擇閱讀上述材料，了解酸堿中和反應的更深入原理和應用。同時，學生可以觀看視頻資源，通過視覺直觀地了解酸堿中和實驗的過程以及酸堿中和在生活中的應用實例。

在閱讀和觀看過程中，學生可以隨時記錄下自己的疑問和想法，可以與同學進行交流討論，也可以向教師尋求解答和指導。

學生還可以結合所學知識，尋找生活中的實例，進行觀察和分析，將理論知識與實際生活相結合，提高學習的實用性和應用能力。

教師可以在課后提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以組織課堂討論，讓學生分享自己的學習和拓展成果，促進學生之間的交流和學習。板書設計①重點知識點：

1.酸和堿的定義及特點

2.酸堿中和反應的原理

3.酸堿指示劑的變化規(guī)律

②關鍵詞：

1.酸堿中和

2.離子交換

3.pH值

4.指示劑

③藝術性和趣味性：

1.使用顏色標注酸堿指示劑的變化，如用