習作：我的心兒怦怦跳（教學設(shè)計）-2023-2024學年語文四年級上冊統(tǒng)編版

習作：我的心兒怦怦跳（教學設(shè)計）-2023-2024學年語文四年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課《習作：我的心兒怦怦跳》是2023-2024學年語文四年級上冊統(tǒng)編版的一篇寫作指導課文。通過描述人們在特定情境下心跳加速的心理體驗，引導學生學會觀察和描繪內(nèi)心情感。課文以真實的情感體驗為背景，讓學生在感受心跳的同時，掌握細節(jié)描寫和情感表達的寫作方法。本課旨在培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表達能力，提高他們書面表達的興趣和能力。核心素養(yǎng)目標本課《習作：我的心兒怦怦跳》旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言運用：通過學習課文，學生能夠運用準確的詞語和句式描述內(nèi)心情感，提高書面表達能力。

2.思維能力：通過分析課文中的心理描寫和情感表達，學生能夠培養(yǎng)觀察力、想象力和分析能力，學會從不同角度思考問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學習課文，學生能夠理解心跳加速的情感體驗，感受生活中的美好瞬間，豐富情感世界，提高人文素養(yǎng)。

本課教學過程中，教師需注重引導學生參與課堂討論，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力。同時，通過課后習作練習，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際寫作中，提高寫作水平。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解心跳加速的情感體驗，并能夠運用準確的詞語和句式進行描述。

2.學生能夠通過觀察和分析，學會在寫作中進行細節(jié)描寫和情感表達。

難點：

1.學生對于內(nèi)心情感的觀察和表達，如何將心跳的感覺具體化、形象化。

2.學生如何將所學的寫作方法應(yīng)用到實際的習作中，提高寫作的深度和表現(xiàn)力。

解決辦法：

1.通過情景模擬和分享個人經(jīng)歷，讓學生親身體驗心跳加速的感覺，從而能夠更加真實地描繪內(nèi)心的情感。

2.引導學生仔細分析課文中的描寫，找出表現(xiàn)心跳感覺的具體詞語和句式，并進行模仿和練習。

3.提供具體的習作指導和修改意見，鼓勵學生多次修改，不斷提高寫作的質(zhì)量。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《習作：我的心兒怦怦跳》，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如心跳加速的情景圖片、情感表達的例句圖表、相關(guān)的視頻片段等。通過多媒體資源的展示，幫助學生更加直觀地理解和感受心跳加速的情感體驗。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些心跳監(jiān)測設(shè)備，如心率監(jiān)測器，讓學生在實驗中親身體驗心跳的變化，增強對心跳加速感覺的感知和理解。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合學習和討論的環(huán)境，為學生提供舒適和專注的學習空間。

5.寫作材料：為學生準備寫作紙張、筆等寫作材料，以便學生在課堂練習和課后習作中能夠順利進行寫作。

6.反饋表格：準備反饋表格或評價量表，用于學生在課后對自己的寫作進行自我評估和反思，以及教師對學生的寫作進行評價和反饋。

7.教學課件：制作教學課件，包括課文內(nèi)容、寫作指導、示例等，以便在課堂上進行直觀的教學展示和講解。

8.教學指導資料：教師需要準備相關(guān)的教學指導資料，包括課文解析、寫作技巧、教學策略等，以便在課堂上進行有效的教學引導和指導。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞《習作：我的心兒怦怦跳》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內(nèi)容和寫作要求。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-預習資料：提供課文閱讀材料和相關(guān)寫作指導資料，幫助學生提前了解課文和寫作要求。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《習作：我的心兒怦怦跳》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《習作：我的心兒怦怦跳》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容和寫作要求，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握寫作技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內(nèi)容和寫作要求。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握寫作技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《習作：我的心兒怦怦跳》課題，掌握寫作技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《習作：我的心兒怦怦跳》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《習作：我的心兒怦怦跳》課題知識和寫作技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《習作：我的心兒怦怦跳》這篇課文主要讓學生學會如何通過細節(jié)描寫和情感表達來寫事。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.細節(jié)描寫：細節(jié)描寫是指對事物、人物進行細致入微的刻畫，通過細節(jié)表現(xiàn)事物的特點、人物的性格和情感。細節(jié)描寫包括外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫和心理描寫等。

2.情感表達：情感表達是指通過文字把自己的喜怒哀樂等情感真實地表達出來，使讀者能夠感受到作者的情感。情感表達可以通過直接抒情、間接抒情和抒情性描寫等方法進行。

3.事情發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果：寫事的文章要有清晰的線索，包括事情發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果。原因是指事情發(fā)生的起因，經(jīng)過是指事情發(fā)展過程，結(jié)果是指事情的結(jié)局。

4.環(huán)境描寫：環(huán)境描寫是指對人物活動的空間進行描寫，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。環(huán)境描寫可以通過靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫來進行，靜態(tài)描寫是指對環(huán)境的靜態(tài)特點進行描寫，動態(tài)描寫是指對環(huán)境的動態(tài)特點進行描寫。

5.開頭和結(jié)尾的寫法：開頭和結(jié)尾是文章的重要組成部分，好的開頭和結(jié)尾能夠吸引讀者的興趣，使文章更加生動有趣。開頭可以通過設(shè)懸念、引出主題等方法來進行，結(jié)尾可以通過總結(jié)全文、表達感悟等方法來進行。

6.寫作構(gòu)思：寫作構(gòu)思是指在寫作前對文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式進行規(guī)劃和設(shè)計。寫作構(gòu)思可以從確定文章主題、選擇材料、安排結(jié)構(gòu)等方面進行。

7.寫作技巧：寫作技巧是指在寫作過程中運用的一些方法和技巧，可以幫助作者更好地表達自己的思想和感情。常見的寫作技巧包括比喻、擬人、夸張、對比等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作練習：請學生根據(jù)本節(jié)課所學的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己心跳加速的經(jīng)歷的作文，字數(shù)要求為500字左右。在作文中，要求學生運用細節(jié)描寫和情感表達，具體描繪心跳加速的情景和內(nèi)心的感受。

2.選詞填空：請學生根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的詞語填入下面的句子中，要求填入的詞語能夠準確地表達心跳加速的情感。

-當我聽到（）的消息時，我的心兒怦怦跳個不停。

-在（）的比賽中，我的心兒怦怦跳個不停。

-當我看到（）的景象時，我的心兒怦怦跳個不停。

3.討論交流：請學生分組進行討論，分享自己在生活中遇到心跳加速的經(jīng)歷，并互相交流寫作技巧和方法。

作業(yè)反饋：

1.寫作練習：教師將對學生的作文進行批改，重點關(guān)注學生是否能夠運用細節(jié)描寫和情感表達來描繪心跳加速的情景和內(nèi)心的感受。對于存在的問題，教師將及時給出改進建議，如如何更準確地使用詞語和句式，如何更好地進行細節(jié)描寫和情感表達等。

2.選詞填空：教師將對學生的填空練習進行批改，檢查學生是否能夠準確地選擇合適的詞語來表達心跳加速的情感。對于錯誤的選擇，教師將指出錯誤的原因，并給出正確的詞語選擇。

3.討論交流：教師將對學生的討論交流進行觀察和指導，鼓勵學生積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗和想法。同時，教師將給予學生一些寫作技巧和方法的指導，幫助學生提高寫作能力。板書設(shè)計1.重點知識點

①細節(jié)描寫：外貌、動作、神態(tài)、語言、心理

②情感表達：直接抒情、間接抒情、抒情性描寫

③事情發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果

④環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境

⑤開頭和結(jié)尾的寫法：設(shè)懸念、引出主題、總結(jié)全文、表達感悟

⑥寫作構(gòu)思：確定主題、選擇材料、安排結(jié)構(gòu)

⑦寫作技巧：比喻、擬人、夸張、對比等

2.詞、句等

①描寫心跳加速的詞語：緊張、激動、興奮、害怕、擔憂等

②描寫心跳加速的句子：我的心兒怦怦跳個不停，仿佛要從胸口跳出來一樣。

③描寫心跳加速的段落：那一天，我參加了一場重要的考試。當我走進考場時，我的心兒怦怦跳個不停，