創(chuàng)意時鐘（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇教版五年級上冊綜合實(shí)踐活動

創(chuàng)意時鐘（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇教版五年級上冊綜合實(shí)踐活動主備人備課成員教材分析本節(jié)課選用蘇教版五年級上冊綜合實(shí)踐活動教材中的“創(chuàng)意時鐘（一）”作為課程內(nèi)容。該章節(jié)旨在讓學(xué)生通過制作創(chuàng)意時鐘，培養(yǎng)他們的動手能力、觀察力和創(chuàng)新能力。在制作過程中，學(xué)生需要了解時鐘的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識時鐘各部分的名稱和功能，同時掌握制作時鐘的基本技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立制作出一個具有創(chuàng)意的時鐘，提高他們的實(shí)踐操作能力，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.實(shí)踐操作能力：學(xué)生通過動手制作創(chuàng)意時鐘，培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力，提高他們解決實(shí)際問題的能力。

2.創(chuàng)新思維：學(xué)生在制作時鐘的過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特風(fēng)格的創(chuàng)意時鐘，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

3.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組合作制作時鐘的過程中，學(xué)會溝通交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握制作時鐘的基本技巧，提高實(shí)踐操作能力；培養(yǎng)創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)造力；同時，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，提高溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）時鐘各部分的名稱和功能：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握時鐘的各部分名稱和功能，包括時針、分針、秒針、表盤、表帶等。

（2）制作時鐘的基本技巧：學(xué)生需要掌握制作時鐘的基本技巧，如剪裁、粘貼、拼接等，以及使用相關(guān)工具的能力。

（3）創(chuàng)意設(shè)計(jì)：學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特風(fēng)格的創(chuàng)意時鐘。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）時鐘各部分的名稱和功能：對于部分學(xué)生來說，記住時鐘各部分的名稱和功能可能存在困難，需要教師通過實(shí)物展示、圖片等形式進(jìn)行反復(fù)講解和強(qiáng)化。

（2）制作時鐘的基本技巧：學(xué)生在制作時鐘過程中，可能對剪裁、粘貼、拼接等基本技巧掌握不熟練，需要教師現(xiàn)場指導(dǎo)并進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

（3）創(chuàng)意設(shè)計(jì)：部分學(xué)生可能在創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面存在思路局限，需要教師啟發(fā)引導(dǎo)，提供創(chuàng)意靈感，幫助學(xué)生突破思維定式。

（4）團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組合作制作時鐘的過程中，可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重講解清晰、示范到位，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生遇到的問題，采取有針對性的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。同時，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的實(shí)踐操作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解時鐘的基本知識、制作技巧和創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識。

（2）實(shí)踐操作法：學(xué)生通過動手制作創(chuàng)意時鐘，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。

（3）分組討論法：學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同探討制作創(chuàng)意時鐘的思路和方法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

（4）案例研究法：教師展示優(yōu)秀創(chuàng)意時鐘案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、借鑒，提高學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過展示各種創(chuàng)意時鐘圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)意時鐘的特點(diǎn)和制作方法。

（2）知識講解環(huán)節(jié)：教師講解時鐘的基本知識、制作技巧和創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法，學(xué)生認(rèn)真聽講、記錄重點(diǎn)。

（3）實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，制作創(chuàng)意時鐘。教師現(xiàn)場指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。

（4）展示與評價環(huán)節(jié)：學(xué)生展示制作完成的創(chuàng)意時鐘，進(jìn)行自評、互評和教師評價，共同總結(jié)制作過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)時鐘的基本知識、制作技巧和創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法，清晰展示教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：教師播放創(chuàng)意時鐘制作過程的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解制作步驟和技巧。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如搜索engines、創(chuàng)意設(shè)計(jì)軟件等，輔助學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

（4）實(shí)物資源：教師準(zhǔn)備時鐘模板、材料和工具，為學(xué)生提供實(shí)物資源，方便實(shí)踐操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對創(chuàng)意時鐘的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是創(chuàng)意時鐘嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些創(chuàng)意時鐘的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受創(chuàng)意時鐘的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹創(chuàng)意時鐘的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)意時鐘基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解創(chuàng)意時鐘的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解創(chuàng)意時鐘的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹創(chuàng)意時鐘的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.創(chuàng)意時鐘案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解創(chuàng)意時鐘的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的創(chuàng)意時鐘案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解創(chuàng)意時鐘的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用創(chuàng)意時鐘解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與創(chuàng)意時鐘相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對創(chuàng)意時鐘的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意時鐘的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括創(chuàng)意時鐘的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意時鐘在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用創(chuàng)意時鐘。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于創(chuàng)意時鐘的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）一篇關(guān)于世界著名時鐘建筑的文章，介紹埃菲爾鐵塔鐘、倫敦大本鐘等時鐘建筑的歷史、設(shè)計(jì)和功能。

（2）一本關(guān)于時鐘發(fā)展史的書籍，讓學(xué)生了解時鐘從古代到現(xiàn)代的發(fā)展過程，以及各種時鐘制作技術(shù)的演變。

（3）一篇關(guān)于創(chuàng)意時鐘設(shè)計(jì)的文章，介紹如何運(yùn)用創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)原理制作出獨(dú)特且美觀的創(chuàng)意時鐘。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于創(chuàng)意時鐘的案例和設(shè)計(jì)方法，拓寬自己的視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

（2）學(xué)生可以參觀博物館或?qū)嶓w店，欣賞各種時鐘作品，了解不同風(fēng)格和類型的時鐘，提高自己的審美能力。

（3）學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)和制作一個創(chuàng)意時鐘，可以是對課本內(nèi)容的延伸，也可以是自己的創(chuàng)新作品。完成后，可以邀請同學(xué)或老師進(jìn)行評價和指導(dǎo)，提高自己的制作技能。

（4）學(xué)生可以參加與創(chuàng)意時鐘相關(guān)的比賽或活動，如手工制作比賽、創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等，鍛煉自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生提供一個清晰、簡潔、易懂的學(xué)習(xí)框架，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個部分：

1.創(chuàng)意時鐘概述

-定義：時鐘的簡要介紹

-組成部分：時針、分針、秒針、表盤等

2.制作技巧

-剪裁：如何正確剪裁鐘表零件

-粘貼：選用合適的膠水及粘貼方法

-拼接：將各部分組裝成一個完整的時鐘

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)原則

-觀察：從生活中發(fā)現(xiàn)時鐘設(shè)計(jì)的靈感

-想象：發(fā)揮想象力，構(gòu)思獨(dú)特的設(shè)計(jì)方案

-創(chuàng)新：突破傳統(tǒng)思維，創(chuàng)造新穎的時鐘作品

4.案例分析

-展示精選創(chuàng)意時鐘案例

-分析每個案例的設(shè)計(jì)理念和制作方法

5.小組討論

-主題選擇：鼓勵學(xué)生選擇自己感興趣的時鐘設(shè)計(jì)主題

-現(xiàn)狀分析：探討當(dāng)前時鐘設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

-解決方案：提出創(chuàng)新的解決方案和設(shè)計(jì)方向

6.課堂展示與點(diǎn)評

-學(xué)生展示自己的創(chuàng)意時鐘設(shè)計(jì)

-教師和學(xué)生點(diǎn)評，提供改進(jìn)意見教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了講授法、實(shí)踐操作法、分組討論法和案例研究法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在剪裁、粘貼和拼接時鐘零件時遇到困難，因此我及時進(jìn)行了個別輔導(dǎo)，幫助他們解決問題。同時，我也注意到學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面存在思路局限，于是我提供了創(chuàng)意靈感，引導(dǎo)他們打破思維定式，發(fā)揮創(chuàng)新思維。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在溝通不暢、分工不明確等問題。為了改善這種情況，我引導(dǎo)他們進(jìn)行有效溝通，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并為他們提供了明確的分工指導(dǎo)。在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，提出改進(jìn)意見，同時肯定了他們的努力和進(jìn)步。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中遇到困難，需要更多的個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。其次，學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面仍需進(jìn)一步激發(fā)，可以考慮引入更多有趣的創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例。最后，小組討論環(huán)節(jié)需要更有效的引導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能積極參與并貢獻(xiàn)自己的想法。

針對以上問題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：首先，增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。其次，引入更多有趣的創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。最后，在小組討論環(huán)節(jié)，采用更有效的引導(dǎo)方法，確保每個學(xué)生都能積極參與并發(fā)揮自己的優(yōu)勢。通過這些改進(jìn)措施，我相信可以進(jìn)一步提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)意時鐘的相關(guān)知識。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.作業(yè)包括創(chuàng)意時鐘的設(shè)計(jì)、制作和評價，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技能，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

3.作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一個創(chuàng)意時鐘，包括時鐘的組成部分、功能和外觀設(shè)計(jì)，同時考慮時鐘的實(shí)用性和美觀性。

作業(yè)反饋：

1.及時對