初中生道德情感素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)

初中生道德情感素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課是人教版初中道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第三單元“我們向往公平”的第二課“公平的重要性”。教材從公平的內(nèi)涵、公平的重要性、公平有利于社會(huì)的穩(wěn)定與進(jìn)步三個(gè)方面設(shè)置了探究活動(dòng)。目的是讓學(xué)生理解公平的意義，認(rèn)識(shí)到公平對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，從而增強(qiáng)維護(hù)公平的意識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，通過分析教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的實(shí)例出發(fā)，深入理解公平的概念，探討公平的重要性，以及如何在日常生活中維護(hù)公平，將有助于提高學(xué)生的道德情感素質(zhì)，培養(yǎng)他們成為具有正義感和責(zé)任感的公民。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的道德情感素質(zhì)，具體包括：正義感、責(zé)任感、尊重他人、關(guān)愛社會(huì)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解公平的含義和重要性，認(rèn)識(shí)到公平對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的積極影響，提高維護(hù)公平的意識(shí)和能力。引導(dǎo)學(xué)生從生活中的實(shí)例出發(fā)，學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題，培養(yǎng)換位思考的能力。同時(shí)，通過小組討論、分享等方式，提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，提高他們的道德素養(yǎng)和法治觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）公平的含義和重要性：引導(dǎo)學(xué)生理解公平的概念，認(rèn)識(shí)到公平對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

（2）公平的維護(hù)：培養(yǎng)學(xué)生在生活中維護(hù)公平的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題，尊重他人，關(guān)愛社會(huì)。

（3）公平與正義：使學(xué)生理解公平與正義的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到維護(hù)公平正義的重要性。

（4）法治觀念：提高學(xué)生的法治觀念，自覺遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)公平正義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）公平的含義：學(xué)生對(duì)于公平的理解往往停留在表面，難以深入理解其內(nèi)涵。

（2）站在他人的角度思考問題：學(xué)生往往難以擺脫自己的立場(chǎng)，難以理解他人的需求和感受。

（3）公平與正義的關(guān)系：學(xué)生難以理解公平與正義之間的聯(lián)系和區(qū)別。

（4）法治觀念的培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)于法治觀念的理解和應(yīng)用能力較弱，難以運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)公平正義。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中的實(shí)例出發(fā)，深入理解公平的含義和重要性。通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生站在他人的角度思考問題的能力。舉例說明公平與正義的關(guān)系，幫助學(xué)生理解二者之間的聯(lián)系和區(qū)別。同時(shí)，加強(qiáng)法治教育，提高學(xué)生的法治觀念，引導(dǎo)他們運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)公平正義。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，從而提高教學(xué)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

-學(xué)生桌椅、黑板、白板筆等。

-教學(xué)課件和教案。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

3.信息化資源：

-相關(guān)的視頻資料，如關(guān)于公平的紀(jì)錄片或新聞報(bào)道。

-在線文章、研究報(bào)告，關(guān)于公平的不同視角和案例分析。

-教育軟件和應(yīng)用程序，用于輔助教學(xué)和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)不同情境下的公平問題。

-案例分析和批判性思維訓(xùn)練。

-小組報(bào)告和分享，讓學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)和理解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《公平的重要性》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^不公平的對(duì)待？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索公平的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解公平的基本概念。公平是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了公平在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)公平和正義這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與公平相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示公平的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“公平在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了公平的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)公平的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)的書籍推薦，如《公正：該如何做是好？》（作者：邁克爾·桑德爾）、《公平的邊界》（作者：理查德·波斯納）。

-公平相關(guān)的社會(huì)調(diào)查報(bào)告和數(shù)據(jù)分析，了解公平在不同領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用和挑戰(zhàn)。

-國(guó)內(nèi)外關(guān)于公平的法律法規(guī)，如聯(lián)合國(guó)人權(quán)宣言、我國(guó)憲法中關(guān)于公平正義的相關(guān)條款。

-公平主題的電影和紀(jì)錄片，如《社會(huì)學(xué)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家眼中的公平》（導(dǎo)演：戴維斯·弗蘭克）。

-公平相關(guān)的在線課程和講座，如清華大學(xué)的“公正與公平”公開課。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀推薦的書籍，進(jìn)一步深入理解公平的理論和實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)他們的實(shí)證研究能力。

-組織學(xué)生討論法律法規(guī)，了解公平正義在法律體系中的地位和作用。

-學(xué)生可以觀看電影和紀(jì)錄片，從不同角度了解公平的內(nèi)涵和外延。

-引導(dǎo)學(xué)生參加在線課程和講座，拓寬他們的學(xué)術(shù)視野，提高他們的思辨能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)詳細(xì)闡述：

-公平的含義：通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生理解公平是指處理事情合情合理，不偏袒某一方或某一個(gè)人。

-公平的重要性：通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公平對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，如促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定、提高社會(huì)效率等。

-公平的維護(hù)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，培養(yǎng)他們的換位思考能力，并在生活中采取行動(dòng)維護(hù)公平。

-公平與正義的關(guān)系：通過實(shí)例和討論，讓學(xué)生理解公平與正義的聯(lián)系和區(qū)別，認(rèn)識(shí)到公平是正義的體現(xiàn)。

-法治觀念的培養(yǎng)：通過分析法律法規(guī)，讓學(xué)生了解法治對(duì)于維護(hù)公平正義的作用，提高他們的法治觀念。

②板書設(shè)計(jì)：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)包含公平的含義、重要性、維護(hù)方法、與正義的關(guān)系以及法治觀念的培養(yǎng)等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-使用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)和句子，突出重點(diǎn)，如“公平：合情合理”、“公平重要：社會(huì)穩(wěn)定、效率”等。

-通過條理清晰的結(jié)構(gòu)，展示各知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶。

③教學(xué)活動(dòng)與板書的關(guān)聯(lián)：

-教學(xué)活動(dòng)應(yīng)與板書設(shè)計(jì)相輔相成，通過講解、討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固板書上的知識(shí)點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生通過板書上的關(guān)鍵詞和句子，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將圍繞公平的重要性這一主題展開。通過講解以下五個(gè)例題，幫助學(xué)生深入理解公平的概念，并掌握其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

例題1：

小明和小華一起參加學(xué)校舉辦的跑步比賽。比賽開始后，小明和小華都全力以赴地奔跑。然而，在比賽過程中，小明的鞋帶突然松開了，導(dǎo)致他摔倒并受傷。最終，小華贏得了比賽。請(qǐng)問，這個(gè)比賽結(jié)果公平嗎？

答案：這個(gè)比賽結(jié)果不公平。因?yàn)樾∶鞯男瑤砷_是一個(gè)意外情況，并不是小明有意為之。在這種情況下，比賽結(jié)果應(yīng)該考慮這個(gè)因素，否則就會(huì)對(duì)小明造成不公平的對(duì)待。

例題2：

在學(xué)校的一次數(shù)學(xué)考試中，小紅和小藍(lán)都參加了考試。考試結(jié)束后，小紅得了80分，而小藍(lán)得了70分。然而，小藍(lán)在考試中遇到了一個(gè)難題，由于考試時(shí)間不夠，他沒能完成這個(gè)題目。如果小藍(lán)有足夠的時(shí)間，他相信自己能得80分。請(qǐng)問，這個(gè)考試結(jié)果公平嗎？

答案：這個(gè)考試結(jié)果不公平。因?yàn)樾∷{(lán)在考試中遇到了一個(gè)難題，由于時(shí)間不夠而沒能完成?？荚嚱Y(jié)果應(yīng)該考慮這個(gè)因素，否則就會(huì)對(duì)小藍(lán)造成不公平的對(duì)待。

例題3：

在一個(gè)班級(jí)中，同學(xué)們參加了一次英語(yǔ)單詞競(jìng)賽。比賽規(guī)則是，每個(gè)同學(xué)輪流上講臺(tái)，說出一個(gè)英語(yǔ)單詞，其他人要盡量猜出這個(gè)單詞。比賽結(jié)束后，小華說了5個(gè)單詞，全部被同學(xué)們猜出來，而小麗只說了3個(gè)單詞，但其中一個(gè)單詞沒有人猜出來。請(qǐng)問，這個(gè)比賽結(jié)果公平嗎？

答案：這個(gè)比賽結(jié)果不公平。因?yàn)樾∪A和小麗參與比賽的單詞數(shù)量不同，比賽結(jié)果應(yīng)該考慮這個(gè)因素，否則就會(huì)對(duì)小麗造成不公平的對(duì)待。

例題4：

在學(xué)校的一次籃球比賽中，甲隊(duì)和乙隊(duì)進(jìn)行了激烈的比賽。最終，甲隊(duì)以85比80獲勝。然而，在比賽最后幾分鐘，乙隊(duì)的的主力球員受傷，無(wú)法繼續(xù)比賽，這影響了乙隊(duì)的整體表現(xiàn)。請(qǐng)問，這個(gè)比賽結(jié)果公平嗎？

答案：這個(gè)比賽結(jié)果不公平。因?yàn)橐谊?duì)的主力球員受傷，無(wú)法繼續(xù)比賽，這影響了乙隊(duì)的整體表現(xiàn)。比賽結(jié)果應(yīng)該考慮這個(gè)因素，否則就會(huì)對(duì)乙隊(duì)造成不公平的對(duì)待。

例題5：

在一個(gè)社區(qū)中，居民們參加了一次清潔活動(dòng)?；顒?dòng)中，小紅和小剛都積極參與，小紅清理了5個(gè)垃圾箱，而小剛清理了3個(gè)垃圾箱。然而，活動(dòng)結(jié)束后，社區(qū)委員會(huì)只給了小剛獎(jiǎng)勵(lì)，而忽略了小紅的努力。請(qǐng)問，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果公平嗎？

答案：這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果不公平。因?yàn)樾〖t和小剛都積極參與了清潔活動(dòng)，他們的工作量不同，獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果應(yīng)該考慮這個(gè)因素，否則就會(huì)對(duì)小紅造成不公平的對(duì)待。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解公平的概念和重要性方面存在一定的困難。他們往往難以將抽象的理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多的實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用公平的原則。

其次，學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不高。有些學(xué)生表現(xiàn)得較為沉默，不積極參與討論和分享自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取更多的互動(dòng)式教學(xué)