Unit 4 My home Part A 第2課時-四年級英語上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計（人教PEP版）

Unit4MyhomePartA第2課時-四年級英語上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計（人教PEP版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版四年級英語上學(xué)期Unit4MyhomePartA第2課時。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)表示家居物品的詞匯：bed,chair,desk,TV,window,door等。

2.運(yùn)用核心句型"What'sintheroom?"詢問房間內(nèi)的物品。

3.運(yùn)用句型"Thereis/are..."描述房間內(nèi)的物品數(shù)量和位置。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，具備一定的聽、說能力。本節(jié)課的內(nèi)容是在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)家居物品的詞匯以及描述房間內(nèi)物品的句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語描述家居環(huán)境，提高交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)家居物品的詞匯和描述房間內(nèi)物品的句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使其能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)家居環(huán)境。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與家居環(huán)境相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式，使學(xué)生了解西方家居文化，增強(qiáng)跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和情景模擬等活動，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家居物品詞匯的學(xué)習(xí)與掌握。

2.運(yùn)用句型"What'sintheroom?"詢問房間內(nèi)的物品。

3.運(yùn)用句型"Thereis/are..."描述房間內(nèi)的物品數(shù)量和位置。

難點(diǎn)：

1.家居物品詞匯的準(zhǔn)確記憶與運(yùn)用。

2.運(yùn)用句型"What'sintheroom?"和"Thereis/are..."進(jìn)行實際交流。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶家居物品詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際交流中運(yùn)用句型"What'sintheroom?"和"Thereis/are..."，如分組討論教室里的物品，或進(jìn)行角色扮演活動。

3.設(shè)計有趣的聽力、口語練習(xí)，如聽力游戲、口語競賽等，提高學(xué)生的聽說能力，突破運(yùn)用難點(diǎn)。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，互相練習(xí)、糾正發(fā)音，提高語言表達(dá)能力。

5.定期進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的長期記憶能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)各種家居環(huán)境的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用家居物品詞匯和句型。

2.交際教學(xué)法：利用角色扮演、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語交際，提高其口語表達(dá)能力和交際技巧。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)，如描述家居環(huán)境、設(shè)計自己的臥室等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)其綜合語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，展示各種家居環(huán)境和物品，生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、聽力練習(xí)、口語交際等活動，提高教學(xué)效果和效率。

3.實物教學(xué)：使用真實的家居物品，如家具模型、房間布局圖等，讓學(xué)生觸摸、觀察并學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、互動交流，鼓勵合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求，提供個性化輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助其克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

6.評價與反饋：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit4MyhomePartA第2課時”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語描述家居環(huán)境的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語描述家居環(huán)境的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語描述家居環(huán)境的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點(diǎn)，掌握英語描述家居環(huán)境的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家居環(huán)境圖片集：提供一系列家居環(huán)境的照片，包括不同的房間和家具布局，以便學(xué)生能夠更好地理解和學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

-英語描述家居環(huán)境的視頻教程：提供一些英語描述家居環(huán)境的視頻教程，讓學(xué)生能夠聽到地道的英語表達(dá)，并模仿練習(xí)。

-家居物品詞匯卡片：制作一些家居物品的詞匯卡片，學(xué)生可以通過翻看卡片來復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

-家居環(huán)境角色扮演劇本：提供一些家居環(huán)境的角色扮演劇本，學(xué)生可以分組進(jìn)行表演，提高口語表達(dá)能力和交際技巧。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，查找與家居環(huán)境相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如在線文章、視頻教程等，以豐富自己的知識儲備。

-學(xué)生可以參觀家居展覽或?qū)嵉赜^察不同風(fēng)格的家居環(huán)境，將所學(xué)知識與實際情況相結(jié)合，提高實際運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語為家人或朋友描述家居環(huán)境，練習(xí)口語表達(dá)，并請對方提供反饋和建議，以提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參加英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)一起交流和學(xué)習(xí)家居環(huán)境的英語表達(dá)，提高交際能力和團(tuán)隊合作能力。七、板書設(shè)計1.知識點(diǎn)板書：

-用簡潔明了的詞語或短語，將本節(jié)課的主要知識點(diǎn)呈現(xiàn)在板書上，如“家居物品詞匯”、“描述家居環(huán)境的句型”等。

-在板書上標(biāo)出重點(diǎn)詞匯和句型的關(guān)鍵詞，如“bed,chair,desk,TV,window,door”和“What'sintheroom?”,"Thereis/are..."等。

-使用不同顏色或字體，將重點(diǎn)知識點(diǎn)和關(guān)鍵詞突出顯示，以便學(xué)生理解和記憶。

2.詞卡游戲板書：

-設(shè)計一個詞卡游戲板書，將本節(jié)課的家居物品詞匯以詞卡的形式展示在黑板上。

-詞卡上應(yīng)有單詞和圖片，讓學(xué)生能夠直觀地看到詞匯的對應(yīng)物品。

-鼓勵學(xué)生上臺抽取詞卡，并用英語描述該物品，其他學(xué)生則需要根據(jù)描述找出對應(yīng)的詞卡。

3.家居環(huán)境模擬板書：

-在黑板上模擬一個家居環(huán)境，用圖標(biāo)或簡筆畫表示不同的房間和家具。

-在每個家具上標(biāo)注對應(yīng)的英語單詞，如“bed”表示床，“chair”表示椅子等。

-引導(dǎo)學(xué)生上臺指著自己喜歡的家具，并用英語說出其名稱，增強(qiáng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

4.句型練習(xí)板書：

-在黑板上展示本節(jié)課的主要句型“What'sintheroom?”和“Thereis/are...”。

-給出一些例子，如“What'sinthelivingroom?”,"ThereisaTV,asofa,andacoffeetableinthelivingroom."等。

-引導(dǎo)學(xué)生上臺模仿句型，描述不同的家居環(huán)境，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

-在板書設(shè)計中加入一些藝術(shù)元素，如漂亮的字體、顏色搭配、圖案裝飾等，使板書更具吸引力。

-設(shè)計一些趣味性的小游戲或活動，如“找出隱藏的家居物品”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和記憶。

-通過創(chuàng)意的板書設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高課堂參與度。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活化情境：在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過創(chuàng)設(shè)家居環(huán)境的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用家居物品詞匯和句型，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識點(diǎn)。

2.利用信息技術(shù)手段：我充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3.引入合作學(xué)習(xí)：我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、互動交流，鼓勵合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生詞匯記憶困難：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對家居物品詞匯的記憶存在困難，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.課堂活動組織不夠高效：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)有些活動時間安排不夠合理，導(dǎo)致課堂活動效果不佳。

3.學(xué)生口語表達(dá)不夠自信：在課堂討