2024-2025學(xué)年高中擁抱友誼美好校園班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年高中擁抱友誼美好校園班會教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中擁抱友誼美好校園班會教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中思想政治課本第五單元第三課《擁抱友誼，美好校園》。本節(jié)課主要內(nèi)容分為兩個部分：

第一部分：友誼的力量。學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解到友誼的重要性，朋友對個人成長的影響，以及如何建立和維護(hù)友誼。

第二部分：互聯(lián)網(wǎng)交往。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)絡(luò)上建立友誼，如何保護(hù)自己的個人信息，以及如何文明健康地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括政治認(rèn)同、公共參與、法治意識、自主發(fā)展、批判性思維和創(chuàng)新意識。

1.政治認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識到友誼對個人成長的重要性，增強(qiáng)對社會主義核心價值觀的認(rèn)同。

2.公共參與：學(xué)生將學(xué)會在現(xiàn)實生活中和網(wǎng)絡(luò)上建立和維護(hù)友誼，提高其在公共交往中的能力。

3.法治意識：學(xué)生能夠理解并遵守網(wǎng)絡(luò)交往的法律法規(guī)，保護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.自主發(fā)展：學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，對網(wǎng)絡(luò)交往中的信息進(jìn)行甄別，自覺抵制不良信息。

5.批判性思維：學(xué)生能對網(wǎng)絡(luò)交往的現(xiàn)象和問題進(jìn)行分析和判斷，提出自己的見解。

6.創(chuàng)新意識：學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)交往中發(fā)揮創(chuàng)造性，建立新型友誼，促進(jìn)個人和社會的發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：enteringtheknowledgestudentshavealreadyacquired

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過以下知識點(diǎn)：

-友誼的概念和重要性

-個人成長中的朋友影響

-基本的網(wǎng)絡(luò)使用知識和網(wǎng)絡(luò)安全意識

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：analyzingstudents'interests,abilities,andlearningstyles

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生可能對友誼和網(wǎng)絡(luò)交往的話題感興趣，特別是那些在日常生活中活躍于社交媒體和網(wǎng)絡(luò)交流平臺的學(xué)生。

-學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在分析問題和批判性思考方面可能已有一定的能力，但需要在實際網(wǎng)絡(luò)交往中應(yīng)用這些能力。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生可能偏好互動和討論式的學(xué)習(xí)方式，因此在課堂上采用小組合作和角色扮演等活動將更受歡迎。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：potentialdifficultiesandchallengesstudentsmayface

-對友誼的深度理解：學(xué)生可能難以理解友誼的深度和復(fù)雜性，特別是在網(wǎng)絡(luò)交往中如何維護(hù)真誠的友誼。

-網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)知：學(xué)生可能在保護(hù)個人信息和識別網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險方面存在知識上的不足。

-實際操作的挑戰(zhàn)：將理論應(yīng)用于實際網(wǎng)絡(luò)交往中，可能對學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，特別是在過濾網(wǎng)絡(luò)信息和管理在線關(guān)系方面。

-批判性思維的應(yīng)用：學(xué)生可能需要進(jìn)一步培養(yǎng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)用批判性思維分析問題、作出判斷的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影設(shè)備

-計算機(jī)和投影儀

-網(wǎng)絡(luò)連接

-白板和寫字板

-計時器

2.課程平臺：

-學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)

-思想政治課程教學(xué)平臺

3.信息化資源：

-與課程相關(guān)的故事視頻和新聞報道

-網(wǎng)絡(luò)交往和友誼的互動模擬軟件

-網(wǎng)絡(luò)安全教育游戲

-社交媒體平臺的演示賬號

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-案例分析

-頭腦風(fēng)暴

-小組辯論

-互動式問答

5.其他資源：

-友誼和網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查問卷

-網(wǎng)絡(luò)安全宣傳冊

-思想政治教育資源庫教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供包含友誼力量和互聯(lián)網(wǎng)交往相關(guān)內(nèi)容的PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“友誼如何影響個人成長？”、“如何在網(wǎng)絡(luò)上建立安全的友誼？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自學(xué)相關(guān)內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行個人思考，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解友誼與網(wǎng)絡(luò)交往的重要性，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個真實的網(wǎng)絡(luò)友誼案例視頻，激發(fā)學(xué)生對課題的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解友誼的力量和網(wǎng)絡(luò)交往的技巧，結(jié)合實際案例。

-組織課堂活動：分組討論網(wǎng)絡(luò)友誼的利弊，進(jìn)行角色扮演模擬網(wǎng)絡(luò)交流。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極內(nèi)化新知識。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極參與討論和角色扮演。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同伴進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識點(diǎn)。

-實踐活動法：通過模擬活動，讓學(xué)生體驗網(wǎng)絡(luò)交往的實際操作。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對友誼和網(wǎng)絡(luò)交往的理解，提升分析和實際操作能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計作業(yè)，如撰寫關(guān)于網(wǎng)絡(luò)友誼的文章，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)和網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)文章和書籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，展示學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行深入研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，通過寫作作業(yè)加深理解。

-引導(dǎo)學(xué)生自主探索，拓寬知識面。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入理解友誼的力量和網(wǎng)絡(luò)交往的重要性，掌握友誼對個人成長的影響以及如何在網(wǎng)絡(luò)上建立和維護(hù)健康的友誼。

2.能力提升：學(xué)生將提升批判性思維和問題解決能力，能夠分析和判斷網(wǎng)絡(luò)交往中的信息，提出自己的見解，并能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

3.價值觀塑造：學(xué)生將增強(qiáng)對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，培養(yǎng)正確的價值觀，明白友誼的重要性，并在網(wǎng)絡(luò)交往中能夠積極踐行社會主義核心價值觀。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會如何獲取和篩選信息，獨(dú)立思考和解決問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.合作溝通能力：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生將提升團(tuán)隊合作意識和溝通能力，學(xué)會與他人合作，共同解決問題。

6.網(wǎng)絡(luò)安全意識：學(xué)生將提升網(wǎng)絡(luò)安全意識，了解個人信息保護(hù)的重要性，學(xué)會保護(hù)自己的網(wǎng)絡(luò)安全，避免上當(dāng)受騙。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將對友誼和網(wǎng)絡(luò)交往持有積極的態(tài)度，能夠更加珍惜真實的友誼，理性地使用網(wǎng)絡(luò)，避免過度依賴網(wǎng)絡(luò)交往。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授“擁抱友誼，美好校園”這一課題后，我計劃進(jìn)行一系列的反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會收集學(xué)生作業(yè)、課堂參與度以及小組討論的記錄，以此來評估學(xué)生對友誼和網(wǎng)絡(luò)交往知識的理解深度和應(yīng)用能力。我特別關(guān)注那些在作業(yè)中表現(xiàn)出對友誼力量深刻理解的學(xué)生，以及那些在課堂上積極提問和參與討論的學(xué)生。

接著，我會組織一次學(xué)生反饋會議，讓學(xué)生們談?wù)勊麄儗@節(jié)課的看法。我期望聽到他們對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和課堂活動的真實感受。這樣的反饋將幫助我了解學(xué)生的需求和興趣，以及他們對課程的接受程度。

此外，我也會與同事們進(jìn)行交流，分享我的教學(xué)經(jīng)驗和遇到的挑戰(zhàn)。通過這種跨班級、跨年級的教師交流，我希望能夠獲得不同的視角和建議，以改進(jìn)我的教學(xué)方法。

基于這些反思活動，我將制定一系列改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往方面的知識有明顯的缺失，我可能會增加一些實踐活動，讓學(xué)生在模擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行友誼的建立和維護(hù)。如果學(xué)生在批判性思維方面需要加強(qiáng)，我可能會設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和分析。

我相信，通過這樣的教學(xué)反思和改進(jìn)，我能夠更好地滿足學(xué)生