Unit8第1課時SectionA(1a-2d)2024-2025學年九年級上冊英語配套教學設計（人教新目標GoForIt!）

Unit8第1課時SectionA(1a-2d)2024-2025學年九年級上冊英語配套教學設計（人教新目標GoForIt!）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit8TheFutureWillBeBetterSectionA(1a-2d)

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程設計：

【教學目標】

1.讓學生掌握本課的生詞和短語，如"solar","pollution","energy","achieve"等。

2.使學生能夠理解并運用將來時態(tài)描述未來。

3.培養(yǎng)學生聽說讀寫綜合語言運用能力，能夠就未來生活進行簡單討論。

【教學內(nèi)容】

【1a-1b】

1.引導學生通過觀察圖片，預測未來生活。

2.播放聽力材料，讓學生回答相關問題，練習將來時態(tài)。

【2a-2b】

1.讓學生通過聽力練習，理解并運用將來時態(tài)。

2.分組活動，讓學生相互采訪，預測未來生活。

【2c-2d】

1.引導學生閱讀文本，理解未來能源的使用。

2.通過小組討論，讓學生思考如何實現(xiàn)更美好的未來。

【教學評估】

1.課堂參與度：觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如圖片預測、聽力練習、小組討論等。

2.口語表達：評估學生在小組活動中的語言運用能力，尤其是將來時態(tài)的使用。

3.課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，檢查學生對課程內(nèi)容的掌握。

【教學資源】

1.人教版新目標GoForIt!九年級上冊英語教材。

2.相關圖片、聽力材料、教學課件等。

【教學步驟】

1.導入：展示與未來生活相關的圖片，引導學生預測未來。

2.聽力練習：播放1a-1b的聽力材料，讓學生回答問題，學習將來時態(tài)。

3.小組活動：學生相互采訪，預測未來生活，練習將來時態(tài)。

4.閱讀理解：閱讀2a-2b的文本，理解未來能源的使用。

5.小組討論：思考如何實現(xiàn)更美好的未來，討論可持續(xù)發(fā)展的方法。

6.總結(jié)：教師總結(jié)課程內(nèi)容，強調(diào)將來時態(tài)的使用。

7.課后作業(yè)：布置與課程相關的作業(yè)，鞏固所學知識。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語進行有效溝通的能力，通過學習本課內(nèi)容，學生能夠正確運用將來時態(tài)描述未來生活，掌握相關詞匯和表達方式，提升語言表達的準確性和流暢性。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學生對未來生活的思考，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和批判性思維，通過小組討論等活動，讓學生學會分析問題、提出見解，形成積極的未來觀。

3.文化意識：結(jié)合課本內(nèi)容，拓展學生對未來能源、環(huán)保等方面的國際視野，使其關注可持續(xù)發(fā)展，增強社會責任感和全球意識。

4.學習能力：鼓勵學生在課堂活動中積極參與、主動探究，培養(yǎng)其自主學習、合作學習的能力，使學生在學習過程中形成有效的學習策略，提高學習效率。三、重點難點及解決辦法【重點】

1.將來時態(tài)的用法及其在語境中的應用。

2.本課生詞和短語的理解與運用。

【難點】

1.將來時態(tài)與現(xiàn)在進行時態(tài)的區(qū)分。

2.在實際情景中靈活運用將來時態(tài)進行表達。

【解決辦法與突破策略】

1.通過情景模擬、角色扮演等活動，讓學生在實際語境中感知和運用將來時態(tài)，加深理解。

2.利用對比法，將將來時態(tài)與現(xiàn)在進行時態(tài)進行對比教學，幫助學生明確兩者的區(qū)別。

3.設計多樣化的練習，如填空、改錯、口語表達等，鞏固生詞和短語的學習，提高學生的運用能力。

4.鼓勵學生積極參與小組討論，同伴互助，共同解決學習過程中遇到的問題。

5.教師在課堂教學中及時糾正學生的錯誤，給予針對性的反饋，幫助學生突破難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和實際例句，為學生講解將來時態(tài)的用法和語法規(guī)則，確保學生對基礎知識點的準確掌握。

-通過展示與未來生活相關的圖片和情境，引導學生學習并理解將來時態(tài)的構成和用法。

-結(jié)合課本中的對話和短文，分析時態(tài)在具體語境中的應用，強調(diào)語言實踐性。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己對未來生活預測的看法，促進學生之間的互動交流，提高學生的口語表達能力和合作學習能力。

-設計與課程內(nèi)容相關的問題，引導學生展開討論，激發(fā)學生的思維和想象力。

-在討論過程中，教師巡回指導，及時糾正語言錯誤，提供必要的語言支持。

3.情境模擬法：通過角色扮演和情境模擬，讓學生在實際語境中運用所學知識，增強學生對將來時態(tài)的理解和記憶。

-創(chuàng)設未來生活的不同場景，讓學生扮演相應角色，進行語言實踐。

-鼓勵學生創(chuàng)造性地使用語言，將所學生詞和短語融入對話中，提高語言綜合運用能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、計算機等多媒體設備，展示與課程內(nèi)容相關的圖片、視頻和動畫，豐富教學資源，提高學生的學習興趣。

-通過多媒體課件呈現(xiàn)關鍵知識點，幫助學生直觀地理解將來時態(tài)的結(jié)構和用法。

-播放與未來生活相關的視頻，拓展學生的視野，激發(fā)他們對未來世界的探索欲望。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，如電子白板、在線互動平臺等，增加課堂互動性，提高教學效率。

-使用電子白板進行即時的書寫和標注，方便學生跟隨教師的教學思路。

-通過在線互動平臺，發(fā)布練習題和討論話題，實時收集學生的反饋，進行個性化教學指導。

3.實物和教具：使用實物、卡片、時間線等教具，幫助學生形象地理解抽象的語法概念，增強記憶。

-使用時間線教具，展示不同時間點的事件，幫助學生理解將來時態(tài)的時間概念。

-制作生詞卡片，讓學生通過卡片游戲等方式，復習和鞏固新詞匯。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線學習平臺，發(fā)布包含將來時態(tài)基礎知識點的PPT和視頻資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“未來生活”的主題，設計問題，如“你認為未來的交通工具會有哪些變化？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生的預習情況，及時給予反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，自主閱讀資料，預習將來時態(tài)的用法。

-思考預習問題：學生針對設計的問題進行思考，記錄自己的預測和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學生提前接觸將來時態(tài)，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對未來的想象力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示未來科技發(fā)展的視頻，激發(fā)學生對未來生活的興趣。

-講解知識點：詳細講解將來時態(tài)的構成和用法，結(jié)合課本實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演活動，如模擬未來科技發(fā)布會，讓學生在實踐中運用將來時態(tài)。

-解答疑問：針對學生在活動中遇到的問題，提供及時的解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極運用將來時態(tài)進行表達。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，并參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握將來時態(tài)的知識點。

-實踐活動法：通過模擬活動，讓學生實際應用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學生對將來時態(tài)的理解，并在實際情境中應用。

-培養(yǎng)學生的口語表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習內(nèi)容，布置相關的寫作作業(yè)，如寫一篇關于未來學校的短文。

-提供拓展資源：推薦相關的英文網(wǎng)站、書籍和視頻，供學生深入學習和參考。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成寫作作業(yè)，鞏固將來時態(tài)的運用。

-拓展學習：利用提供的資源，進行進一步的自主學習和研究。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生對將來時態(tài)的知識點，提高寫作能力。

-通過拓展學習，拓寬知識視野，增強學習興趣。

-通過反思，幫助學生認識到自己的學習成效，為下一步學習制定目標。六、學生學習效果1.語言知識：

-掌握了將來時態(tài)的構成和用法，能夠在實際情境中正確運用，如描述未來的生活、計劃或預測。

-學習并記憶了本課的新詞匯和短語，如"solarenergy"、"achievesustainabledevelopment"等，并能將這些詞匯靈活運用于口語和書面表達中。

-理解了現(xiàn)在進行時態(tài)與將來時態(tài)的區(qū)別，能夠在語言實踐中正確選擇合適的時態(tài)進行表達。

2.語言技能：

-口語表達能力得到提升，通過小組討論、角色扮演等活動，學生能夠自信地使用英語討論未來生活的話題。

-聽力技能得到加強，通過聽力練習和課堂互動，學生能夠更好地理解并捕捉關鍵信息。

-閱讀理解能力提高，通過閱讀教材中的文本和拓展材料，學生能夠理解未來能源的使用和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-寫作技能得到鍛煉，通過課后作業(yè)和拓展學習，學生能夠運用將來時態(tài)撰寫關于未來預測的短文。

3.思維品質(zhì)：

-創(chuàng)新思維得到激發(fā)，學生在預測未來生活時，能夠提出獨特和新穎的觀點。

-批判性思維得到培養(yǎng)，在小組討論和思考預習問題的過程中，學生學會了分析問題、提出見解，并對未來生活提出了建設性的設想。

4.文化意識：

-增強了對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的意識，通過課程內(nèi)容和拓展資源的學習，學生對未來能源使用和環(huán)保有了更深的認識。

-拓寬了國際視野，了解到了不同文化背景下對未來生活預測的差異，增強了跨文化溝通的能力。

5.學習能力：

-自主學習能力得到提升，通過課前預習和課后拓展學習，學生學會了如何獨立獲取知識、解決問題。

-合作學習能力得到加強，在小組活動中，學生學會了如何與同伴協(xié)作、交流意見，共同完成任務。

-信息技術應用能力得到提高，通過使用在線學習平臺、多媒體設備等現(xiàn)代教學手段，學生掌握了信息檢索、在線交流等技能。七、反思改進措施1.情境模擬教學法：通過創(chuàng)設未來生活的具體情境，讓學生在角色扮演中運用將來時態(tài)，這種教學方法增強了學生的語言實踐能力，提高了學習興趣。

2.信息技術與教學融合：充分利用在線平臺和多媒體設備，實現(xiàn)了預習資源的共享和監(jiān)控，提高了教學效率和效果。

【存在主要問題】

1.部分學生對將來時態(tài)的掌握程度不高，需要進一步加強鞏固。

2.在小組活動中，個別學生的參與度不高，需要采取更多措施激發(fā)他們的積極性。

【改進措施】

1.針對學生對將來時態(tài)掌握程度不高的問題，計劃在下一節(jié)課中進行專項語法練習，同時提供更多實際語境讓學生進行語言實踐。

2.針對小組活動中個別學生參與度不高的問題，計劃在下一次活動中設計更多互動性強的小組任務，并給予學生更多積極的反饋和鼓勵，以提升他們的參與熱情。八、作業(yè)布置與反饋【作業(yè)布置】

1.書面作業(yè)：

-寫一篇關于未來生活的短文，描述你對未來交通、教育、環(huán)保等方面的預測，并使用將來時態(tài)表達。

-完成語法填空練習，鞏固將來時態(tài)的用法。

2.口語作業(yè)：

-與同學組成小組，討論并準備一個關于未來科技的演講，要求使用將來時態(tài)進行表達。

3.拓展作業(yè)：

-觀看一部與未來科技相關的英文紀錄片，并撰寫觀后感，使用將來時態(tài)描述你對未來科技的看法。

【作業(yè)反饋】

1.書面作業(yè)：

-及時批改學生的書面作業(yè)，針對語法錯誤和時態(tài)使用不當進行批注，并提供修改建議。

-指出學生在書面表達中的優(yōu)點，給予積極的反饋，以增強學生的自信心。

2.口語作業(yè)：

-在課堂上組織學生進行小組演講，并對每個小組的表現(xiàn)進行評價，提供具體的改進建議。

-鼓勵學生在口語表達中使用豐富的詞匯和語法結(jié)構，以提高口語水平。

3.拓展作業(yè)：

-對學生的觀后感進行閱讀，并針對語法和時態(tài)使用提出修改意見。

-鼓勵學生多使用將來時態(tài)表達對未來的預測和想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

-描述你對未來學校的想象，包括教室、課程和設施等方面的變化，使用將來時態(tài)。

2.語法練習：

-完成以下句子，使用正確的將來時態(tài)形式：

a.Inthefuture,____(we/go)toschoolindriverlesscars.

b.By2050,____(people/achieve)sustainableenergy.

c.Tomorrow,____(I/visit)thenewmuseum.

3.對話練習：

-與同學練習一段對話，預測未來科技的發(fā)展，如無人駕駛、虛擬現(xiàn)實等，使用將來時態(tài)。

【補充和說明舉例】

1.寫作作業(yè)：

-Example:Inthefutureschool,classroomswillbeequippedwithadvancedtechnology,suchasvirtualrealitysystemsforimmersivelearningexperiences.Studentswillhavepersonalizedlearni