一年級數(shù)學(xué)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)

中心校2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期

一年級數(shù)學(xué)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)

單元課題100以內(nèi)的加法和減法

100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識(shí)，是生活數(shù)學(xué)的最好體

現(xiàn)，它的學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ)，同時(shí)也是日常

生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學(xué)是全冊的重點(diǎn)，這部分知識(shí)

教材分析的掌握對以后的計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學(xué)生在

用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜

的實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。本單元的計(jì)算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加減

整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

一、知識(shí)與技能

1.使學(xué)生熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù).

2.使學(xué)生熟練地掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

二、過程與方法

單元教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生用100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)

的知識(shí)解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體

驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)。

單元教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行100以內(nèi)的加、減法計(jì)算

1.兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算

單元教學(xué)難點(diǎn)

2.兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算

本單元授課安排

教學(xué)安排課題課時(shí)安排

整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1課時(shí)

兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不

1課時(shí)

進(jìn)位）

兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（進(jìn)

2課時(shí)

位）

兩位數(shù)加一位數(shù)練習(xí)課2課時(shí)

兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不

1課時(shí)

退位）

兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（退

1課時(shí)

位）

練習(xí)課2課時(shí)

教學(xué)安排

綜合練習(xí)課3課時(shí)

小括號1課時(shí)

有關(guān)小括號的練習(xí)課2課時(shí)

連加1課時(shí)

連減1課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

共20課時(shí)

中心校2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)備課組成員教師

主備人孫孝奎授課人總第48課時(shí)

.使學(xué)生能熟練口算以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十

教1100

知識(shí)與技能數(shù)。

學(xué)

2.培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達(dá)能力。

目

過程與方法能用計(jì)算器、小棒的操作學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和認(rèn)真觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能熟練口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。

教學(xué)難點(diǎn)能用計(jì)算器、小棒的操作學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)。

觀察操作、合作

教法學(xué)法探究、學(xué)習(xí)教學(xué)媒體、教具小棒20根

學(xué)習(xí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1.口算：(出示口算卡)

3+2=7+5=9-4=

8-2=5+5=3+5=

2.擺小棒計(jì)算并敘述計(jì)算方法。

2+7=引導(dǎo)學(xué)生說出。

二、新授：

1.導(dǎo)入、板書課題。

在電腦上出示61頁發(fā)書的主題圖。

(1)圖上有些什么？

(2)請同學(xué)們想一想圖上有多少本書？

2.教學(xué)例1.

指導(dǎo)學(xué)生操作理解20+10的計(jì)算方法。

(1)學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)學(xué)困生。

(2)學(xué)生匯報(bào)。

3.想一想、說一說30-20=你是怎樣進(jìn)行計(jì)算的

三、鞏固練習(xí)

完成62頁做一做及第1、2題。

四、作業(yè)

練習(xí)十四第3、4、5題。

中心校2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)

課題備課組成員教師

（不進(jìn)位）

主備人孫孝奎授課人總第49課時(shí)

使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、

教知識(shí)與技能

整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）加法的口算方法。

學(xué)

通過學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)

過程與方法

目

生對學(xué)習(xí)的興趣。

標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）加法的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）加法的口算方法。

教法合作學(xué)習(xí)學(xué)法探究教學(xué)媒體、教具小木棒

第一課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.48是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？

2.在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

34=30+（）

二、新授

1.教學(xué)例出示情景圖，看圖提出問題。

2.解決第一個(gè)問題。

25+2=

啟發(fā)思考：25用小棒怎么擺？老師再演示。

自主完成，匯報(bào)。

歸納算法。

試試2+25=69+6=

3.解決第二個(gè)問題。

25+20=

教法、學(xué)法同上。

試試20+25=

4.引導(dǎo)學(xué)生對25+2和25+20的計(jì)算方法進(jìn)行比較。

三、鞏固練習(xí)：64頁做一做第1、2題。老師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、作業(yè)：66頁1、2、3題。

中心校2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)

課題備課組成員教師

（進(jìn)位）

主備人孫孝奎授課人總第50課時(shí)

教知識(shí)與技能理解兩位數(shù)加一位數(shù)先把個(gè)位上的數(shù)相加。

學(xué)

掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的口算方法。

過程與方法

0

標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)理解兩位數(shù)加一位數(shù)的算理。

教學(xué)難點(diǎn)理解個(gè)位與個(gè)位相加以及進(jìn)位的道理。

教法觀察操作學(xué)法合作教學(xué)媒體、教具電子白板

第一課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.口算。

8+6=20+15=

31+5=24+2=

學(xué)生完成后，師生分析每一組算式的不同點(diǎn)。

2.引入新課：

31+5你是怎樣想的？24+2呢？

如果把“24+2”改成“24+9”應(yīng)該怎樣想?

二、新授

1.教學(xué)例題，學(xué)生操作，形成表象。

24+9=

擺一擺、想一想、說一說。

2.師生交流，歸納算法。

請兩名同學(xué)分別向大家說一說操作過程，教師依據(jù)學(xué)生的敘述進(jìn)行

演示。

3.小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)，先把個(gè)位數(shù)相加，再用得到的數(shù)與整十

數(shù)相加。或者先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再和余下的一位數(shù)相加。

歸納：根據(jù)演示圖，你能說說口算24+9時(shí)先算什么、再算什么？

嘗試練習(xí)：35+5=8+63=

三、鞏固練習(xí)：完成例2下做一做。

四、作業(yè)：練習(xí)十五5、6、7題。

中心校2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

兩位數(shù)加一位數(shù)練習(xí)課

課題備課組成員教師

（一）

主備人孫孝奎授課人總第51課時(shí)

教理解通過練習(xí)，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加

知識(shí)與技能

一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算，提高口算的速度。

學(xué)

通過合作交流、自主探索，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)

過程與方法

目際問題。

標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算。

教學(xué)難點(diǎn)熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算。

教法合作學(xué)習(xí)學(xué)法探究教學(xué)媒體、教具多媒體課件

第一課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

一、導(dǎo)入：

誰能說說兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是什么？

二、鞏固練習(xí)

1.出示課本第67頁練習(xí)十五的第8題。

學(xué)生自主練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

13+7=13+70=

25+6=25+60=

48+4=48+40=

79+2=78+20=

2.出示課本第68頁練習(xí)十五的第9題。

學(xué)生自主練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。集體訂正。

3.出示課本第67頁練習(xí)十五的第10題。

學(xué)生自主練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

80+9=49+4=

84+5=23+30=

三、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

四、作業(yè)：課本第68頁第8、H題。

中心校2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

兩位數(shù)加一位數(shù)練習(xí)課

課題備課組成員教師

（二）

主備人孫孝奎授課人總第52課時(shí)

教理解通過練習(xí)，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加

知識(shí)與技能

一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算，提高口算的速度。

學(xué)

通過合作交流、自主探索，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)

過程與方法

目際問題。

標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)正確理解題意，熟練進(jìn)行口算。

教學(xué)難點(diǎn)正確理解題意，熟練進(jìn)行口算。

教法觀察操作、合作多媒體課件，口

學(xué)法探究、合作教學(xué)媒體、教具

學(xué)習(xí)算卡片

第一課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

一、導(dǎo)入：

誰能說說兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是什么？

二、鞏固練習(xí)

1.課本第68頁第13題。

要求學(xué)生認(rèn)真看圖，理解題意。

2.練習(xí)中14題。

在O里填上＞、＜或=

26+9O36

45+9O54

34+7O41

88+6O93

86O76+8

61O53+9

三、指導(dǎo)練習(xí)

1.出示課本第68頁練習(xí)十五的第12題。

學(xué)生自主練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

612____

2、指導(dǎo)學(xué)生完成68頁思考題。試做，老師再舉例子引導(dǎo)完成。芳

芳比平平多3+3=6張。

四、總結(jié)說說今天有什么收獲？

五、作業(yè)：完成練習(xí)十五13、14、15題。

中心校2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)

課題備課組成員教師

(不退位)

主備人孫孝奎授課人總第53課時(shí)

教使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)，兩位數(shù)減整十

知識(shí)與技能

數(shù)的口算方法。

學(xué)

提高學(xué)生的口算準(zhǔn)確性和速度，培養(yǎng)學(xué)生的口算能

過程與方法

目力。

標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)減法的口算方法

教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)減法的口算方法

教法觀察操作學(xué)法合作教學(xué)媒體、教具多媒體課件

第一課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

一、引入

1.口算

9-6=30+2=

8+51=50-20=

2.口答：

(1)54是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？54=50+()

(2)68是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？68=8+()

3.擺小棒算一算。

30+(7—2)=70-40+5=1.

二、新授：談話導(dǎo)入，板書課題。2.教學(xué)例1.

⑴35-2

播放課件，直觀演示。

引導(dǎo)列式，指導(dǎo)學(xué)生用小

棒擺一擺，還剩多少根？學(xué)生操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合操作過程歸納計(jì)算方法。

根據(jù)情況，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

反饋練習(xí)?！白鲆蛔觥钡?題。

(2)出示“35—20”。教法、學(xué)法和上面的相同。

反饋練習(xí)?！白鲆蛔觥钡?題

三、練習(xí)：練習(xí)十六第1題。

老師巡視做必要的指導(dǎo)。

四、作業(yè)：練習(xí)十六第2、3題。

中心校2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)

課題備課組成員教師

（退位）

主備人孫孝奎授課人總第54課時(shí)

教

知識(shí)與技能理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。

學(xué)

過程與方法掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法。

目

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口算能力、操作能力、總結(jié)概括

標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀

能力。

教學(xué)重點(diǎn)理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。理解退位的道理

教學(xué)難點(diǎn)理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。理解退位的道理

觀察操作、合作主

教法學(xué)習(xí)學(xué)法探究、合作教學(xué)媒體、教具多媒體課件

第一課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1.口算：

12-7=20+4=35-3=36-4=

2.回顧兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，并強(qiáng)調(diào)。

3.播放課件，引入學(xué)習(xí)。

二、探究知識(shí)

1.教學(xué)例2。

（1）設(shè)疑導(dǎo)入：36-8=

（2）操作探疑:

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，尋找解決問題的方法。

同學(xué)們自己動(dòng)手試一試。

互相議一議，說說你是怎么擺的？怎么想的？

教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)

(3)解疑明理：

指名說說學(xué)生的操作過程，然后演示。引導(dǎo)學(xué)生有序回答。

(4)歸納算法：

①引導(dǎo)學(xué)生對照黑板上的操作過程議一議：算式中的36應(yīng)該先怎么

辦？再干什么？

引導(dǎo)學(xué)生明確。

②學(xué)生回答計(jì)算過程，教師把板書補(bǔ)充完整。

③師生回顧學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)化口算方法。

2.反饋練習(xí)?？唇炭茣翰⑼瓿伞白鲆蛔觥?/p>

小結(jié)：啟發(fā)學(xué)生找出今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學(xué)的不同之

處

三、鞏固練習(xí)：練習(xí)十五5題。

四、作業(yè)：練習(xí)十五6、7題.

中心校2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題練習(xí)課備課組成員教師

主備人孫孝奎授課人總第55課時(shí)

教通過練習(xí)，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位

知識(shí)與技能數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算，提高口算的速度。

學(xué)通過合作交流、自主探索，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決

過程與方法實(shí)際問題。

目

標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算。

教學(xué)難點(diǎn)正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算。

教法合作學(xué)習(xí)學(xué)法合作教學(xué)媒體、教具多媒體課件

第一課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)鋪墊；

誰能說說兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是什么？

二、探究新知

1.出示課本第72頁練習(xí)十六的第9題。

認(rèn)真看圖，理解題意后舉手回答。

50-6=74-6=

35-6=63-6=

70-8=43-8=

53-8=84-8=

說說劃線算式你是怎樣算的？發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

2.課本第73頁第11題。

播放課件，進(jìn)行學(xué)習(xí)

將學(xué)生分成兩組，進(jìn)行奪紅旗的游戲。

學(xué)生齊練。老師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)：

1.課本第72頁第8題。先說說得數(shù)十位上的數(shù)字，再計(jì)算。

2.課本第72頁第10題。學(xué)生獨(dú)立完成。

四作業(yè)、完成練習(xí)十五8、10題。

中心校2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題綜合練習(xí)課備課組成員教師

主備人孫孝奎授課人總第56課時(shí)

通過練習(xí)，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位

教知識(shí)與技能

數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算，提高口算的速度。

學(xué)

通過合作交流、自主探索，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決

過程與方法

目實(shí)際問題。

標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算，提高口算的速度。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算，提高口算的速度。

教法合作學(xué)習(xí)學(xué)法合作教學(xué)媒體、教具多媒體課件

第一課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)：誰能說說兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是什么？

二、鞏固練習(xí)：

1.出示題卡，進(jìn)行口算。58-558-5023+623+60

58-965+8

2.64連續(xù)減8,寫出每次得到的差。

6456_______

3.15連續(xù)加4,寫出每次得到的和。

1519_______

4、課本第73頁第12題。

自己讀題，理解題意后試做。

70連續(xù)減7,寫出每次減得的差。

7063

學(xué)生試做，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。請學(xué)生匯報(bào)。再完成90

連續(xù)減9.

5、課本第73頁第13、15題。

合作探究，完成。老師做必要的講解。

三、完成思考題。

四、作業(yè)：68頁14題，69頁2題

中心校2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題小括號備課組成員教師

主備人孫孝奎授課人總第57課時(shí)

教認(rèn)識(shí)小括號，初步了解帶小括號的加、減兩步式題

知識(shí)與技能

的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。

學(xué)

能準(zhǔn)確判斷兩步式題的運(yùn)算順序。準(zhǔn)確地計(jì)算帶小

過程與方法

目括號的加、減兩步式題。

加強(qiáng)數(shù)學(xué)語言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、

情感態(tài)度價(jià)值觀

標(biāo)綜合判斷地能力。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)小括號及其作用。準(zhǔn)確判斷兩步式題的運(yùn)算順序。

教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確判斷兩步式題的運(yùn)算順序。

教法觀察操作、合作

學(xué)法探究、合作教學(xué)媒體、教具多媒體課件

學(xué)習(xí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)鋪墊：

1.直接說得數(shù)。

15-6=17-8=5+4=8+4=5+6=11-4=

2.說說14—8—3、8+6—7、15—7+5的計(jì)算順序。

二、合作探究：

1.導(dǎo)入

2.教學(xué)例2。

（1）播放課件：

從圖上看到了什么？

（2）同學(xué)們拿出圓片，代表五角星，在桌上擺一擺。

想一想：怎樣算出還剩幾個(gè)呢？如何列算式呢？相互之間可以討論

一下。

(3)引導(dǎo)學(xué)生說出不同的解題思路：

第一種算法：先算10減2,再減3。

第二種算法：計(jì)算中要先計(jì)算2+3,但這一步在后面，這就需要改

變運(yùn)算順序，因此要在先計(jì)算的這一步加上一個(gè)小括號。

板書課題：“小括號”

師生共同根據(jù)小括號的作用，列出兩種算法的算式。

10-2-3=10-(2+3)=

(4)引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算。

3.全課小結(jié)

今天你學(xué)到了什么？

三、鞏固練習(xí)；完成做一做。

四、作業(yè)：練習(xí)十七1、2、3題。

中心校2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題有關(guān)小括號的練習(xí)課備課組成員教師

主備人孫孝奎授課人總第58課時(shí)

教通過練習(xí)，進(jìn)一步熟悉小括號，鞏固帶小括號的加、

知識(shí)與技能

減兩步式題的運(yùn)算順序。

學(xué)

過程與方法正確計(jì)算帶小括號的加、減兩步式題。

目

通過操作，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和主動(dòng)探索積極學(xué)習(xí)的精

情感態(tài)度價(jià)值觀

標(biāo)神。

教學(xué)重點(diǎn)掌握計(jì)算順序。

教學(xué)難點(diǎn)理解掌握帶小括號的加、減兩步式題的運(yùn)算順序。

教法合作學(xué)習(xí)學(xué)法合作教學(xué)媒體、教具多媒體課件

第一課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

播放課件出示：

還記得小括號有什么作用嗎？

在有括號的算式里，運(yùn)算順序是怎樣的呢？

老師據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充。

二、自主探究

1.課本第76頁第5題。

獨(dú)立完成，集體訂正。

2.課本第77頁第6題。

3.課本第77頁第7題。

播放課件出示：

知道了什么？怎樣解決？

4.課本第77頁第8題。

5.課本第77頁第9題。

獨(dú)立完成。

6.課本第77頁第10題

三、作業(yè)：練習(xí)十七8、10題。

中心校2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題連加備課組成員教師

主備人孫孝奎授課人總第59課時(shí)

知識(shí)與技能知道連加算式的含義和運(yùn)算順序

教

通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生學(xué)會(huì)獲得有用的數(shù)學(xué)信息，并

學(xué)能正確運(yùn)用連加

過程與方法

來解決問題，知道連加算式的含義和運(yùn)算順序，能

目

比較熟練的口算。

標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應(yīng)用

情感態(tài)度價(jià)值觀所學(xué)知識(shí)

解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)知道連加算式的含義和運(yùn)算順序，能比較熟練的口算。正確運(yùn)用連加來解決

問題。

教學(xué)難點(diǎn)正確運(yùn)用連加來解決問題。

教法合作學(xué)習(xí)學(xué)法合作教學(xué)媒體、教具多媒體課件

第一課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

一、激趣導(dǎo)入：

出示主題圖。

他們在做什么呢？

二、合作探究：

1.從這幅圖中，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？

2.學(xué)生匯報(bào)，板書。

3.怎樣求一共折了多少個(gè)星星呢？討論

匯報(bào)板書6+6+6=18

這就是我們今天學(xué)的新課”用連加解決問題”，板書課題。

4.這道題為什么是用連加的方法來解決呢？

學(xué)生發(fā)言。說自己的想法。

5.解答正確嗎？

檢查一下解答過程。

自己檢查，小組檢查。

三、鞏固練習(xí)：課本第77頁做一做。

四、作業(yè)：練習(xí)十八第1、2題。

中心校2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題連減備課組成員教師

主備人孫孝奎授課人總第60課時(shí)

教

知識(shí)與技能正確運(yùn)用連減來解決問題

學(xué)

通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生學(xué)會(huì)獲得有用的數(shù)學(xué)信息，并

過程與方法

目能正確運(yùn)用連減來解決問題。

培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應(yīng)用

情感態(tài)度價(jià)值觀

標(biāo)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)知道連減算式的含義和運(yùn)算順序，能比較熟練的口算。

教學(xué)難點(diǎn)知道連減算式的含義和運(yùn)算順序，能比較熟練的口算。

教法合作學(xué)習(xí)學(xué)法合作教學(xué)媒體、教具多媒體課件

第一課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

一、激趣導(dǎo)入：

出示主題圖。

他們在做什么呢？

二、合作探究：

1.從這幅圖中，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？

2.學(xué)生匯報(bào)，板書。

3.怎樣求可以裝滿幾袋呢？是不是能全部裝完？

討論交流。

匯報(bào)板書每次都減去9

這就是我們今天學(xué)的新課“用連減解決問題”，

板書課題。

4.這道題為什么是用連減的方法來解決呢？

學(xué)生發(fā)言，說自己的想法。

板書28-9-9-9=1說明什么呢？

5.驗(yàn)證做法

我想知道這樣做對嗎，可以怎樣驗(yàn)證呢？

小組討論。9+9+9+1=28

三、鞏固練習(xí)：課本第78頁做一做。

四、作業(yè)：練習(xí)十八第3、4題。

中心校2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題整理和復(fù)習(xí)備課組成員教師

主備人孫孝奎授課人總第61課時(shí)

教讓學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程，

知識(shí)與技能并在這個(gè)過程中進(jìn)一步感受不同的數(shù)學(xué)知識(shí)間的

學(xué)內(nèi)在聯(lián)系和相似內(nèi)容之間的差異。

引導(dǎo)學(xué)生加深所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，進(jìn)一步提高知

過程與方法

目識(shí)掌握水平。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)整理復(fù)習(xí)的方法初步培養(yǎng)學(xué)

標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀

生歸納整理總結(jié)的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生加深所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，進(jìn)一步提高知識(shí)掌握水平。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生加深所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，進(jìn)一步提高知識(shí)掌握水平。

教法合作學(xué)習(xí)學(xué)法合作教學(xué)媒體、教具多媒體課件

第一課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

一、整理復(fù)習(xí)：

1.這一單元我們已經(jīng)學(xué)過了很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，想一想，你都學(xué)到了

哪些知識(shí)？根據(jù)學(xué)生說的板

書，這就是我們所學(xué)的知識(shí)。

2.出示課本第81頁第1題。

認(rèn)真讀題，明白了什么。

讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。

說說57+9和75+9你是怎么計(jì)算的？

教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播。

3.出示課本第81頁第2題。

教法同上。

讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。

說說57-9和75-9你是怎么計(jì)算的？

4.出示課本第81頁第3題。

說說每道題的計(jì)算順序，先算什么，再算什么。

13+7+54=67-8-50=38+(46+4)=83-(27-20)=

獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。

二、鞏固練習(xí)：練習(xí)十九第1、2、3題。

三、作業(yè)：練習(xí)十九第5、9、H題。

中心校2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第六單元總復(fù)習(xí)備課組成員徐國奇，嚴(yán)復(fù)書，滕曉云，孫曉奎

主備人孫孝奎授課人總第62課時(shí)

檢查學(xué)生對本單元知識(shí)掌握情況。

知識(shí)與技能

教

學(xué)

學(xué)生能用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的一些問題。

過程與方法

目

標(biāo)

感受生活與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生知識(shí)遷移能力。

教學(xué)難點(diǎn)感受生活與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

教法練習(xí)法學(xué)法練習(xí)法教學(xué)媒體、教具單元檢測試卷

第一課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

一、填空。

1、84—50,要先算（)一(）得（），再算

(）+（）得（）。

2、65-（2+6），要先算得，再算

得___________O

3、40+50=(）,表示（）個(gè)十加上（）個(gè)十得（)

個(gè)十O

4、45比8多（）；30比56少（）。

5、被減數(shù)是58,減數(shù)是9,差是（）。

6、西瓜比菠蘿少6個(gè)，菠蘿有30個(gè),西瓜有（）個(gè)。

7、兩個(gè)加數(shù)都是40,和是（）。

8、20連續(xù)加7得，9，，

9、66連續(xù)減6得，9，，

10、最大的兩位數(shù)與最大一位數(shù)相差（）,最小的兩位數(shù)與最大

的一位數(shù)和是（）。

11、一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上和十位上的數(shù)都是9,這個(gè)數(shù)是（）,

比這個(gè)數(shù)大1的數(shù)是（）。

12、88是(）位數(shù)，（）位上的8表示8個(gè)十。

全救一

13、

23只30只17只

14、一個(gè)數(shù)加上40,再減去40,還剩40,這個(gè)數(shù)是（）。

、算一算。

3+6=16+80=30+3=48+2=30+24=

13-5=28+30=30-7=19-9=30+70=

100-80=74-70=31-4=55-5=28+30=

50-(10-4)=26+6-5=75-(20+10)=54+9-60=

28+(18-9)=35+5-4=12+(16+4)=96-30+4=

三、看圖列式計(jì)算。

000=0000=0

四、填一填。

被減數(shù)543835408485

減數(shù)657

差102030

五、在。里填上或“=”。

78—8。6643+9。5269Q63+6

46Q86-5032+1。32—184+7090

六、解決問題。

1.我們班有53人，其中有3人沒交提優(yōu)，組長收了多少本提優(yōu)？

中心校2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)總第63課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

3.媽媽;帶小紅去買文具和新衣服，價(jià)格是這樣的：

________,

課題1，?復(fù)書,滕曉云，孫曉奎

111

20兀8兀30兀25兀

(1)一件衣服和一條褲子，一共要多少錢？

(2)一個(gè)書包比一個(gè)鉛筆盒，貴多少錢？

(3)媽媽帶了50元買書包和文具盒，夠嗎？

4.阿姨買了4束花，每束有10朵花，一共有多少朵花？

5.叔叔家有28箱桃子，每次運(yùn)9箱，需要幾次才能把桃子全部運(yùn)完？

中心校2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人孫孝奎授課人總第64課時(shí)

檢測知識(shí)掌握程度。

知識(shí)與技能

教

學(xué)

能用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的一些問題。

目過程與方法

標(biāo)

感受生活與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生知識(shí)遷移能力。

教學(xué)難點(diǎn)感受生活與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

教法練習(xí)法學(xué)法練習(xí)法教學(xué)媒體、教具單元檢測試卷

第一課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

一、口算。

26+8=95-30=50+26=80-30=89—7=62+7=

46+7=41—2=29+30=71—8=53—6=79+2=

9+27=67-20=20+39=27+6+8=47—6+40=

70+18-60=81—-7—30=53—8-30=40+37—9=

46—7+20=72+6—40=30+39+5=

二、比一比。

45+405082—906153+90614+560966—60026

93—702368+807552—904325+709564+2084

47—403376—606647+40510—3007630+50080

三、想一想，填一填。

1.9個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是（）,它比100少（）個(gè)一。

2.85比60大（），8比46少（）。40比9多（），30比74少

（）。

3.34比7(),也就是7比34（）。

4.56加上(),與34+30的和同樣多。

5.99減去（),與99加上（）同樣大。

6.90加上（),比100少1□

四、連一連，看看小貓能吃到哪條魚？

中心校2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期

第二課時(shí)總第65課時(shí)

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程二次備課

五、在口里填上正確的數(shù)。

20+35+U=9556-46—□十30=70

總第66課時(shí)

LJ+8—45—8(8—40—20+LI33+U—38+4

教學(xué)過程二次備課

65+口=??71—5=5760—口=44+7

六、應(yīng)用題。

1.小明看一本書，看了78頁，還有20頁沒看，這本書一共有多少

頁？

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