大班語言活動教案小紅傘

編號：__________大班語言活動教案小紅傘年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班語言活動教案小紅傘目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事主題1.2詞匯學(xué)習(xí)1.3句型練習(xí)1.4語言表達(dá)二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點3.1難點3.2重點四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.2學(xué)具五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2故事環(huán)節(jié)5.3詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)5.4句型練習(xí)環(huán)節(jié)5.5情景模擬環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計6.1主題板書6.2詞匯板書6.3句型板書七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評價八、課后反思8.1教學(xué)效果8.2問題與改進(jìn)8.3下次教學(xué)計劃九、拓展及延伸9.1拓展活動9.2延伸閱讀9.3家庭指導(dǎo)建議教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事主題：以小紅傘為主題，通過故事引導(dǎo)幼兒了解小紅傘的來歷、特點以及使用場景。1.2詞匯學(xué)習(xí)：包括傘、紅色、雨、晴天、小動物等與故事相關(guān)的詞匯。1.3句型練習(xí)：通過故事中的對話，讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的疑問句和陳述句，如“這是什么？”，“它為什么高興？”等。1.4語言表達(dá)：通過情景模擬，讓幼兒能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解小紅傘的來歷、特點以及使用場景。2.2技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀、寫等語言技能。2.3情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高他們對語言的興趣。三、教學(xué)難點與重點3.1難點：讓幼兒理解和運用新的詞匯和句型。3.2重點：通過故事和情景模擬，讓幼兒掌握基本的語言表達(dá)技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：小紅傘、圖片、卡片等。4.2學(xué)具：作業(yè)本、彩筆、剪刀等。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示小紅傘實物或圖片，引起幼兒的興趣，引導(dǎo)他們思考小紅傘的來歷和特點。5.2故事環(huán)節(jié)：講述小紅傘的故事，讓幼兒了解小紅傘的來歷、特點以及使用場景。5.3詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：通過故事中的詞匯，讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的詞匯。5.4句型練習(xí)環(huán)節(jié)：通過故事中的對話，讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握簡單的疑問句和陳述句。5.5情景模擬環(huán)節(jié)：讓幼兒分組進(jìn)行情景模擬，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。六、板書設(shè)計6.1主題板書：用大字寫出“小紅傘”的主題。6.2詞匯板書：用卡片或圖片展示故事中的關(guān)鍵詞匯，讓幼兒能夠直觀地看到并學(xué)習(xí)。6.3句型板書：用簡潔的句子展示故事中的疑問句和陳述句，讓幼兒能夠直觀地學(xué)習(xí)和理解。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容：讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，畫出自己喜歡的小紅傘。7.2作業(yè)要求：要求幼兒在畫出小紅傘的同時，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。7.3作業(yè)評價：對幼兒的作業(yè)進(jìn)行評價，看他們是否能夠正確地運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。八、課后反思8.1教學(xué)效果：通過課后反思，了解教學(xué)效果，看幼兒是否掌握了故事內(nèi)容、詞匯和句型。8.2問題與改進(jìn)：發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。8.3下次教學(xué)計劃：根據(jù)本次教學(xué)的情況，制定下次教學(xué)計劃。九、拓展及延伸9.1拓展活動：可以讓幼兒進(jìn)行小紅傘的手工制作，提高他們的動手能力。9.2延伸閱讀：可以讓幼兒閱讀其他有關(guān)小紅傘的故事，提高他們的閱讀能力。9.3家庭指導(dǎo)建議：建議家長在日常生活中，多讓幼兒運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事主題：故事主題的選取需要具有趣味性和教育意義，以吸引幼兒的注意力并傳達(dá)正確的價值觀。對于小紅傘的故事，要重點關(guān)注其傳遞的友誼、分享和互助的價值觀。1.2詞匯學(xué)習(xí)：詞匯的學(xué)習(xí)要結(jié)合故事情節(jié)，選擇與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的詞匯，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。例如，小紅傘、雨、晴天等詞匯，都與幼兒的日常生活有關(guān)。1.3句型練習(xí)：句型的學(xué)習(xí)要通過故事中的對話，讓幼兒在情境中自然地學(xué)習(xí)和掌握。例如，故事中的疑問句“這是什么？”和陳述句“它為什么高興？”，都是基本的句型，需要讓幼兒能夠熟練運用。1.4語言表達(dá)：通過情景模擬，讓幼兒能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流，提高他們的語言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)要明確，讓幼兒了解小紅傘的來歷、特點以及使用場景，提高他們的認(rèn)知能力。2.2技能目標(biāo)：通過故事和情景模擬，培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀、寫等語言技能。2.3情感目標(biāo)：通過故事中的互助和分享，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高他們對語言的興趣。三、教學(xué)難點與重點3.1難點：教學(xué)難點是讓幼兒理解和運用新的詞匯和句型。這需要教師通過生動有趣的方式，讓幼兒在情境中自然地學(xué)習(xí)和掌握。3.2重點：教學(xué)重點是通過故事和情景模擬，讓幼兒掌握基本的語言表達(dá)技巧。這需要教師在教學(xué)過程中，注重幼兒的參與和實踐，讓他們在實際操作中學(xué)習(xí)和掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：教具的選擇要具有吸引力和教育意義，能夠激發(fā)幼兒的興趣和參與度。小紅傘、圖片、卡片等教具，都能有效輔助教學(xué)。4.2學(xué)具：學(xué)具的準(zhǔn)備要考慮到幼兒的年齡特點和實際操作需求，例如作業(yè)本、彩筆、剪刀等，都能幫助幼兒更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)要能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。展示小紅傘實物或圖片，引起幼兒的好奇心，引導(dǎo)他們思考小紅傘的來歷和特點。5.2故事環(huán)節(jié)：講述小紅傘的故事，讓幼兒了解小紅傘的來歷、特點以及使用場景。通過生動的語言和表情動作，讓幼兒沉浸在故事情境中。5.3詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：通過故事中的詞匯，讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的詞匯?？梢酝ㄟ^提問、游戲等方式，讓幼兒積極參與，加深對詞匯的理解和記憶。5.4句型練習(xí)環(huán)節(jié)：通過故事中的對話，讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握簡單的疑問句和陳述句?？梢宰層變耗７聦υ?，進(jìn)行角色扮演，提高他們的語言表達(dá)能力。5.5情景模擬環(huán)節(jié)：讓幼兒分組進(jìn)行情景模擬，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。設(shè)置具體的情境，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)和掌握語言表達(dá)技巧。六、板書設(shè)計6.1主題板書：用大字寫出“小紅傘”的主題，突出故事的主題思想。6.2詞匯板書：用卡片或圖片展示故事中的關(guān)鍵詞匯，讓幼兒能夠直觀地看到并學(xué)習(xí)。6.3句型板書：用簡潔的句子展示故事中的疑問句和陳述句，讓幼兒能夠直觀地學(xué)習(xí)和理解。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容：讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，畫出自己喜歡的小紅傘，并運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。7.2作業(yè)要求：要求幼兒在畫出小紅傘的同時，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，鞏固所學(xué)知識。7.3作業(yè)評價：對幼兒的作業(yè)進(jìn)行評價，看他們是否能夠正確地運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。八、課后反思8.1教學(xué)效果：通過課后反思，了解教學(xué)效果，看幼兒是否掌握了故事內(nèi)容、詞匯和句型。8.2問題與改進(jìn)：發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。8.3下次教學(xué)計劃：根據(jù)本次教學(xué)的情況，制定下次教學(xué)計劃。九、拓展及延伸9.1拓展活動：可以讓幼兒進(jìn)行小紅傘的手工制作，提高他們的動手能力。9.2延伸閱讀本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事時，要注意語言的生動性和趣味性，運用變化的語調(diào)吸引幼兒的注意力，讓他們更好地投入到故事情境中。2.時間分配：合理分配教學(xué)時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，同時也要注意不要過于拖沓，保持教學(xué)過程的緊湊性。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，要通過提問的方式引導(dǎo)幼兒思考和參與，提高他們的思維能力和語言表達(dá)能力。提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)幼兒逐步掌握故事內(nèi)容、詞匯和句型。4.情景導(dǎo)入：通過生動有趣的情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣和好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。可以運用圖片、實物、角色扮演等方式，createarealisticandengaginglearningenvironment.教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排是否合適，是否能夠吸引幼兒的興趣和注意力。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否明確，是否能夠滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。3.教學(xué)難點和重點的把握是否準(zhǔn)確，是否能夠有效地幫助幼兒克服困難，掌握知識。4.教具和學(xué)具的準(zhǔn)備是否充分，是否能夠輔助教學(xué)，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。5.教學(xué)過程的設(shè)計是否合理，是否能夠引導(dǎo)幼兒積極參與和實踐。6.板書設(shè)計是否清晰，是否能夠幫助幼兒理解和記憶。7.作業(yè)設(shè)計是否具有針對性和實踐性，是否能夠鞏固幼兒的學(xué)習(xí)成果。8.課后反思是否全面，是否能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行改進(jìn)。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.1教案課件1.2故事文本1.3詞匯卡片1.4句型練習(xí)冊1.5作業(yè)本1.6彩筆和剪刀1.7角色扮演劇本1.8教學(xué)評估表二、違約行為及認(rèn)定：2.1未按照合同規(guī)定時間提供教學(xué)課件和材料2.2提供的內(nèi)容與合同約定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不符2.3未按時完成作業(yè)設(shè)計或評估表的填寫2.4未按照合同約定進(jìn)行教學(xué)活動或擅自更改教學(xué)內(nèi)容2.5未在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行課后反思和教學(xué)計劃的調(diào)整三、法律名詞及解釋：3.1違約行為：違反合同約定的一方行為3.2合同履行：按照合同約定完成各自的權(quán)利和義務(wù)3.3質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：合同中約定的產(chǎn)品或服務(wù)的品質(zhì)要求3.4違約責(zé)任：違約方應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任3.5合同解除：合同雙方或一方按照合同約定或法律規(guī)定終止合同關(guān)系四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：4.1問題：教案課件損壞或丟失解決辦法：重新制作或從備份中恢復(fù)4.2問題：故事文本內(nèi)容不完整解決辦法：聯(lián)系提供方獲取完整內(nèi)容4.3問題：詞匯卡片遺失解決辦法：重新打印或制作4.4問題：句型練習(xí)冊填寫不規(guī)范解決辦法：重新填寫或由教師協(xié)助糾正4.5問題：作業(yè)本未按時提交解