教師資格認(rèn)定考試初級中學(xué)音樂模擬題39

教師資格認(rèn)定考試初級中學(xué)音樂模擬題39一、單項選擇題1.

下面樂段中除運用了無再現(xiàn)的單二部曲式，同時還具備哪種曲式結(jié)構(gòu)特點?______

A.單三部曲式B.復(fù)三部曲式C.合尾D.魚咬尾正確答案：D[解析]該樂段選自歌曲《我的祖國》，是用無再現(xiàn)并列型單二部曲式寫成的。這個樂段還具有另一個重要的結(jié)構(gòu)特色，即每一個樂句的句尾落音與下一個樂句的句首起音相同，構(gòu)成“魚咬尾”(或稱“同音連環(huán)式”)的句法結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)加強了呈式段的統(tǒng)一性。

2.

下譜例中，使用的模仿手法是______。

A.擴大模仿B.倒影模仿C.逆行模仿D.緊縮模仿正確答案：C[解析]逆行模仿是指應(yīng)句模仿起句時，以起句的逆行形式寫作，即應(yīng)句模仿起句時或樂節(jié)加以收尾倒置，形成旋律方向向上的變化。題干中應(yīng)句與起句首尾倒置，是逆行模仿。

3.

下列不屬于起拍收拍三要素的是______。A.速度B.力度C.情緒D.姿勢正確答案：D[解析]指揮中起拍收拍的三要素為速度、力度、情緒。

4.

《大刀進(jìn)行曲》的歌曲體裁是______。A.歌舞曲B.進(jìn)行曲C.敘事曲D.搖籃曲正確答案：B[解析]進(jìn)行曲主要是軍隊中用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐一致的要求，以偶數(shù)拍作周期性反復(fù)，常用2/4、4/4的拍子。《大刀進(jìn)行曲》旋律高亢，充滿革命激情，2/4拍子，屬于典型的進(jìn)行曲。

5.

下例曲式結(jié)構(gòu)圖是______的曲式結(jié)構(gòu)圖

A.有再現(xiàn)的單三部B.復(fù)三部C.單二部D.復(fù)二部正確答案：A[解析]題干中的曲式結(jié)構(gòu)圖為有再現(xiàn)的單三部曲式結(jié)構(gòu)圖。有再現(xiàn)的單三部曲式中歌曲的第一部分陳述主題，第二部分與其形成對比，第三部分再現(xiàn)第一部分的材料。標(biāo)記為ABA'。

6.

提示音樂開始的指揮動作稱為起拍，分為準(zhǔn)備狀態(tài)、______、起唱三個步驟。A.預(yù)備B.開始C.預(yù)示拍D.收拍正確答案：C[解析]指揮的起拍分為準(zhǔn)備狀態(tài)、預(yù)示拍、起唱三個步驟。

7.

合唱協(xié)調(diào)不包括以下哪種要素?______A.音高B.音色C.音準(zhǔn)D.音量正確答案：A[解析]合唱協(xié)調(diào)包括音量、音色、音準(zhǔn)三種要素。

8.

它取材于《圣經(jīng)》，被人們稱為“現(xiàn)有宗教音樂頂峰”的作品是______。A.《創(chuàng)世紀(jì)》B.《哈利路亞》C.《馬太受難曲》D.《耶穌受難記》正確答案：C[解析]巴赫的《馬太受難曲》創(chuàng)作于1724—1727年間，取材于《圣經(jīng)》中對耶穌受難過程的敘述。

9.

下列選項對漢代音樂發(fā)展論述錯誤的是______。A.秦朝時期就已經(jīng)建立了樂府B.著名的音樂家李延年根據(jù)西域音樂創(chuàng)作出“新聲二十八解”C.漢代樂府的任務(wù)就是大規(guī)模、大范圍地采集民間歌謠D.漢代樂府中有大樂司、樂師等樂官，且分工明確、各司其職正確答案：D[解析]周代建立的我國第一個禮樂機構(gòu)——春官。春官中有大樂司、樂師等樂官。

10.

馬可是我國著名的作曲家，由其創(chuàng)作的內(nèi)容以歌頌開荒生產(chǎn)的八路軍戰(zhàn)士把荒涼的陜北改造成美麗的“江南”的作品是______。A.《兄妹開荒》B.《夫妻識字》C.《牛永貴負(fù)傷》D.《南泥灣》正確答案：D[解析]《南泥灣》這首曲子誕生在延安，是以馬可為主要創(chuàng)作人的團(tuán)隊作品。1943年春節(jié)，延安魯迅藝術(shù)學(xué)校的秧歌隊來到南泥灣，向三五九旅的英雄們獻(xiàn)上新編的秧歌舞《挑花籃》，《南泥灣》是其中的插曲。此曲旋律優(yōu)美、抒情，熱情歌頌了開荒生產(chǎn)建立功勛的八路軍戰(zhàn)士，歌頌他們把荒涼的南泥灣改造成了美麗的“江南”。

11.

在電影《英雄》中為了表現(xiàn)出電影內(nèi)容的古老韻味，曾在電影中成功使用了古琴這器，古琴屬于下面哪種樂器分類?______A.拉弦樂器B.吹管樂器C.彈撥樂器D.打擊樂器正確答案：C[解析]古琴演奏時，將琴置于桌上，右手撥彈琴弦、左手按弦取音。根據(jù)古琴的演奏技法可知，它屬于彈撥樂器。

12.

著名的《德意志安魂曲》是______的作品。A.舒曼B.勃拉姆斯C.貝多芬D.巴托克正確答案：B[解析]勃拉姆斯的《德意志安魂曲》開創(chuàng)了一個全新的意境，更富于人性。這一作品是勃拉姆斯最偉大的聲樂作品，標(biāo)志著他的音樂創(chuàng)作達(dá)到了一個頂峰，也使他在整個歐洲贏得了極高的聲譽。

13.

下列哪個速度術(shù)語適用于瓦格納的《婚禮進(jìn)行曲》?______A.GraveB.PrestoC.ModeratoD.Allegro正確答案：C[解析]Moderato中板，速度每分鐘88拍，是最自然的速度類型，速度適中；Grave莊板，沉重的、莊重的、極緩慢的；Presto急板，節(jié)拍的速率為每分鐘184拍；快板Allegro指每分鐘的節(jié)拍速率在132左右的音樂節(jié)奏。表現(xiàn)激動、興奮、歡樂、活潑的情緒，是與快速度相配合。瓦格納的《婚禮進(jìn)行曲》速度適中，莊嚴(yán)肅穆，因此正確答案為C。

14.

下列屬于中國戲曲四大聲腔系統(tǒng)的是______。A.海鹽腔B.余姚腔C.弋陽腔D.高腔正確答案：D[解析]海鹽腔、余姚腔、弋陽腔、昆山腔，號稱“四大聲腔”。中國戲曲四大聲腔系統(tǒng)是指皮黃腔、昆腔、梆子腔、高腔。

15.

路易斯·阿姆斯特朗——爵士樂之父，他對于爵士樂有非常重要的意義，20世紀(jì)風(fēng)靡美國的爵士樂起源于______。A.南美洲音樂B.蘇格蘭音樂C.非洲音樂D.澳洲土著人音樂正確答案：C[解析]爵士樂誕生于19世紀(jì)末20世紀(jì)初的美國，是黑人移民將非洲的傳統(tǒng)音樂元素同歐洲的管樂結(jié)合形成的音樂典范。

16.

我國的古代樂器塤是用______材質(zhì)制作的吹奏樂器。A.金屬B.石頭C.陶土D.竹子正確答案：C[解析]塤在古代是用陶土燒制的一種吹奏樂器，圓形或橢圓形，有六孔。

17.

下列不屬于三大安魂曲的是______。A.《d小調(diào)安魂曲》(莫扎特)B.《安魂曲》(威爾第)C.《安魂曲》(佛瑞)D.《安魂曲》(亨德爾)正確答案：D[解析]三大安魂曲有莫扎特的《d小調(diào)安魂曲》、威爾第的《安魂曲》和佛瑞的《安魂曲》。

18.

藝術(shù)歌曲原指18世紀(jì)末-19世紀(jì)初盛行于歐洲的一種抒情歌曲，藝術(shù)歌曲對演唱技巧要求較高，以下不屬于藝術(shù)歌曲的是______。A.《野玫瑰》B.《菩提樹》C.《賽馬》D.《魔王》正確答案：C[解析]18到19世紀(jì)浪漫主義音樂中有一個人的藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作成就是非常高的，他就是“歌曲之王”舒伯特，其中《野玫瑰》《菩提樹》《魔王》都是他的代表作，而《賽馬》是我國的二胡名曲。

19.

復(fù)調(diào)音樂產(chǎn)生于9世紀(jì)的西歐，它是“多聲部音樂”中的一種組合形式，下列不屬于復(fù)調(diào)音樂體裁的是______。A.賦格B.前奏曲C.經(jīng)文歌D.創(chuàng)意曲正確答案：B[解析]A選項，賦格是盛行于巴洛克時期的一種復(fù)調(diào)音樂體裁，賦格的結(jié)構(gòu)規(guī)范，樂曲開始時，以單聲部形式貫穿全曲的主要音樂素材稱為“主題”，與主題形成對位關(guān)系的稱為“對題”，之后該主題及對題可以在不同聲部中輪流出現(xiàn)，主題與主題之間也常有過渡性的樂句作音樂的對比；B選項，前奏曲音樂體裁的一種，前奏曲以前只是組曲之前的器樂引子，在演奏之前一般演奏家要即興演奏一小段，逐漸演變成一種藝術(shù)形式；C選項，經(jīng)文歌是歐洲中世紀(jì)和文藝復(fù)興時期演唱解釋《圣經(jīng)》的復(fù)調(diào)合唱歌曲，無伴奏復(fù)調(diào)合唱歌曲，其中固定歌調(diào)唱拉丁文歌詞，其他聲部則像現(xiàn)在的練聲曲那樣不唱歌詞；D選項，創(chuàng)意曲是以模仿為主的復(fù)調(diào)音樂的體裁名稱，是一種復(fù)調(diào)結(jié)構(gòu)的鋼琴小曲，根據(jù)某一音樂動機即興發(fā)展而成，類似小賦格曲等。

20.

康塔塔源于______。A.法國B.英國C.意大利D.德國正確答案：C[解析]康塔塔最早起源于意大利，是一種包括宣敘調(diào)、詠嘆調(diào)、重唱、合唱和管弦樂的多樂章聲樂套曲。在形式上，它與清唱劇相似，但規(guī)格較小、內(nèi)容簡單，側(cè)重于抒情，不一定采用宗教題材。它常常以序曲開始，合唱結(jié)束。

21.

《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定的四個領(lǐng)域是______。A.感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)作、音樂與相關(guān)文化B.感受與欣賞、表演、創(chuàng)作、音樂與相關(guān)文化C.感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化D.感受與欣賞、表演、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化正確答案：C[解析]《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》將音樂學(xué)習(xí)劃分為四個領(lǐng)域，即感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。

22.

根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》要求，以下課程基本理念正確的是______。A.以音樂審美為核心B.以學(xué)生興趣為標(biāo)準(zhǔn)C.以音樂實踐為出發(fā)點D.以學(xué)科綜合為方法正確答案：A[解析]《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的課程基本理念是：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力；強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造；突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合；弘揚民族音樂，理解多元文化；面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。

23.

在中學(xué)音樂欣賞課《雨打芭蕉》45分鐘的教學(xué)過程中，教師運用30分鐘時間來講授廣東音樂的歷史，10分鐘介紹廣東音樂的樂器，并利用最后5分鐘的時間聆聽該樂曲。該案例違背了哪條音樂課程基本理念?______A.強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造B.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力C.突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合D.弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性正確答案：C[解析]該教師在課堂45分鐘的時間利用前30分鐘分別介紹了廣東音樂的歷史及樂器，最后5分鐘聆聽選段。將過多的時間花費在了拓展知識上，忽略了音樂本身重要性，違背了“突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合”這一基本理念。

24.

下列活動中，屬于義務(wù)教育音樂課程“表現(xiàn)”領(lǐng)域教學(xué)活動的是______。A.教師在課堂上播放音樂之后，學(xué)生表達(dá)對于音樂的感受B.在學(xué)完本節(jié)課的內(nèi)容之后，學(xué)生將歌詞改編成自己喜歡的詩詞C.結(jié)合熟悉的影視片，學(xué)生表述對于其背景音樂的看法及認(rèn)識D.學(xué)生自由結(jié)組，并以小組形式上臺演唱正確答案：D[解析]A項屬于“感受與欣賞”領(lǐng)域，B項屬于“創(chuàng)造”領(lǐng)域，C項“音樂與相關(guān)文化領(lǐng)域，D項屬于“表現(xiàn)”領(lǐng)域。

25.

音樂是人類______的重要載體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。A.審美體驗價值B.創(chuàng)造性發(fā)展價值C.社會交往價值D.文化傳承價值正確答案：D[解析]新課標(biāo)的課程價值有四個，分別是審美體驗價值、創(chuàng)造性發(fā)展價值、社會交往價值、文化傳承價值，題目體現(xiàn)的是文化傳承價值。

26.

初中音樂欣賞課《卡門序曲》中，教師由情境創(chuàng)設(shè)法引入本節(jié)課主題《卡門序曲》，和學(xué)生一起將音樂完整地聆聽2遍，并介紹了音樂背景和曲式結(jié)構(gòu)，并請學(xué)生一起學(xué)習(xí)了西班牙舞蹈，留下開放作業(yè)，請學(xué)生回家之后聆聽其他樂章。上述案例當(dāng)中，教師的課程當(dāng)中缺少了______環(huán)節(jié)。A.分段欣賞音樂，關(guān)注音樂主題B.新課導(dǎo)入C.把握整體風(fēng)格，擴展延伸D.完整聆聽音樂，體會情緒與結(jié)構(gòu)正確答案：A[解析]題干中的教師由情境創(chuàng)設(shè)法引入本節(jié)課主題《卡門序曲》，和學(xué)生一起完整聆聽音樂2遍，并介紹了音樂背景和曲式結(jié)構(gòu)，并請學(xué)生一起學(xué)習(xí)了西班牙舞蹈，留下開放作業(yè)，請學(xué)生回家之后聆聽其他樂章，既有導(dǎo)入，也有對作品的整體把握，但缺少了對音樂作品的分段欣賞。“分段欣賞音樂，關(guān)注音樂主題”是指教師以問題為引導(dǎo)，讓學(xué)生帶著一些問題分段欣賞音樂，重點放在引導(dǎo)學(xué)生探索、討論、分析各段音樂主題上。

27.

學(xué)生分組為音樂作品編配音效時，最適宜調(diào)動學(xué)習(xí)興趣的方法是______。A.教師講授編配伴奏的基本方法B.教師示范如何操作C.教師為學(xué)生提供范例D.學(xué)生分組探索，教師指導(dǎo)幫助正確答案：D[解析]調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，需要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，強調(diào)自主實踐探究。

28.

采用“跺腳”“拍手”“拍腿”“捻指”進(jìn)行練習(xí)的是______。A.達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動B.奧爾夫的聲勢練習(xí)C.柯達(dá)伊的手勢唱名D.鈴木鎮(zhèn)一的小提琴教學(xué)正確答案：B[解析]跺腳、拍手、拍腿、捻指是屬于奧爾夫的聲勢練習(xí)。A選項中達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動是要求學(xué)生把身體作為樂器，把聽到的音樂再現(xiàn)出來，包括原地動作和空間動作二類；C選項中柯達(dá)伊的手勢唱名是借助七種不同的手勢高低位置來代表七個不同音階唱名；D選項中鈴木強調(diào)通過音樂培養(yǎng)人。

29.

音樂教師在講授《青春舞曲》一課時，在教授過程中為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)氛圍，同時發(fā)展學(xué)生全面的學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)中，在學(xué)生整體聆聽后，讓學(xué)生結(jié)合著該歌曲進(jìn)行聲勢練習(xí)。這名音樂教師在教學(xué)過程中，主要運用了哪種音樂教學(xué)法?______A.達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)法B.奧爾夫音樂教學(xué)法C.日本鈴木鎮(zhèn)一音樂教學(xué)法D.柯達(dá)伊音樂教學(xué)法正確答案：B[考點]本題考查的是國外著名音樂教育體系，聲勢教學(xué)法是奧爾夫的教學(xué)方法。

[解析]奧爾夫教學(xué)法主要強調(diào)聲勢律動，也就是聲音和動作相結(jié)合。

30.

國際21世紀(jì)教育委員會曾指出：“學(xué)會共處是新世紀(jì)教育的四大支柱之一?！毕铝心囊豁椊虒W(xué)活動符合這一理念?______A.識讀樂譜B.即興編創(chuàng)C.合作探究D.創(chuàng)作實踐正確答案：C[解析]這句話中的“共處”即指與人的合作能力，在音樂教學(xué)活動中，這種學(xué)習(xí)方式通過組內(nèi)學(xué)習(xí)、主體之間相互合作、共同探討與實踐的形式，不僅能使學(xué)生充分感受和體驗音樂，而且通過合作形成小組間相互競爭的格局，能夠增強學(xué)生“利益共同體”的集體榮譽感，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，樂于探究的興趣。因此在音樂教學(xué)活動中只有C選項符合這一理念。

二、音樂編創(chuàng)題(本大題共10分)1.

根據(jù)下列旋律編創(chuàng)鋼琴伴奏。

要求：

(1)分析出調(diào)式調(diào)性和樂句，并在終止處使用K46和弦的終止式。

(2)不允許對原曲旋律做增減音符、改動節(jié)奏和音符音高變動的處理。

(3)使用調(diào)式正三和弦編配。正確答案：

三、音樂作品分析題(本大題共15分)分析下面的譜例。

要求：1.

分析調(diào)式調(diào)性。正確答案：e自然小調(diào)。

2.

簡要說明樂曲的節(jié)拍特點。正確答案：旋律為3/8拍，充滿活力，生動地展示出生活在東歐地區(qū)的斯拉夫人民美好的生活情趣和熱情奔放的民族性格。

3.

寫出旋律的曲作者，并列舉幾部其他作品。正確答案：曲作者是捷克作曲家德沃夏克。代表作有：《第九(自新大陸)交響曲》(op.95)、《大提琴協(xié)奏曲》(op.104)、鋼琴曲《幽默曲》(op.101—7)。

四、教學(xué)設(shè)計題(本大題共35分)1.

請依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

教學(xué)對象：七年級學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：《無錫景》

教學(xué)任務(wù)：學(xué)會演唱《無錫景》

要求：

(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。

(2)針對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)重難點。

(3)針對教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點。設(shè)計新課教授環(huán)節(jié)。

正確答案：【教學(xué)目標(biāo)】

【情感·態(tài)度·價值觀】

了解《無錫景》的曲調(diào)特點，感受中國南方地區(qū)民歌的特征，弘揚傳承民族音樂文化。

【過程與方法】

在學(xué)習(xí)的過程中使用感受、體驗的方法，提高音樂審美能力和音樂表現(xiàn)能力。

【知識與技能】

熟悉并初步掌握民歌中的波音、倚音等裝飾音的演唱方法，并能運用自然、圓潤的聲音有感情地完整演唱歌曲。

【教學(xué)重難點】

重點：

運用自然、圓潤的聲音有感情的完整地演唱歌曲。

難點：

熟悉并掌握波音、倚音等裝飾音記號。

【新課教授】

1．初步感知

(1)初次聆聽

教師播放歌曲，并提問學(xué)生：歌曲的速度和力度是怎樣的?歌曲描繪什么樣的場景?

學(xué)生聆聽作品，自由回答。

教師總結(jié)：歌曲的速度是中速、稍慢的，力度較弱、較平緩。描繪的是江蘇無錫美妙的自然環(huán)境，一副優(yōu)美、祥和的場面。

(2)教師請學(xué)生根據(jù)搜集資料，介紹歌曲《無錫景》。

2．學(xué)唱歌曲

(1)教師組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

(2)教師范唱樂譜，學(xué)生跟唱。并提出問題：歌曲有什么明顯的旋律特點?

學(xué)生回答：裝飾音。

教師講解裝飾音，以及正確的演唱方法。

(3)教師與學(xué)生一起演唱樂譜。教師示范，學(xué)生模仿老師演唱。

在演唱的過程中教師提醒學(xué)生對于裝飾音的演唱。

(4)教師為學(xué)生演唱兩種唱法，分別是有裝飾音和沒有裝飾音進(jìn)行演唱。

提問學(xué)生：喜歡哪一種唱法更好聽?更有特色?

教師強調(diào)有裝飾音和沒有裝飾音的區(qū)別，突出裝飾音在歌曲中的作用。

(5)教師總結(jié)歌曲旋律特點，并指出這是小調(diào)音樂的特點。初步了解小調(diào)音樂。

(6)教師與學(xué)生完整跟琴，演唱旋律。

(7)學(xué)生朗誦歌詞，教師提問：歌曲表達(dá)了什么樣的情感?

學(xué)生討論回答。

教師總結(jié)：歌曲通過對風(fēng)景的描述，表達(dá)作者對無錫風(fēng)景的熱愛與贊美，體現(xiàn)對祖國大好河山的熱愛與贊美之情。

(8)教師用琵琶伴奏，學(xué)生嘗試將歌詞填入歌譜，教師進(jìn)行指導(dǎo)，在學(xué)生能夠完整地演唱歌曲之后，引導(dǎo)學(xué)生從速度、力度等方面對歌曲進(jìn)行情感處理，最后齊唱歌曲。

五、案例分析題(本大題共15分)1.

閱讀案例，回答問題。

在演唱《讓世界充滿愛》這首歌時，一位教師先讓同學(xué)們跟著音樂聽了兩遍，在聽的過程中跟著音樂，小聲學(xué)唱。之后便讓同學(xué)們開始跟著伴奏集體演唱，一遍一遍地鞏固，直到全體學(xué)生學(xué)會為止。慢慢地，學(xué)生開始變得煩躁，聲音也越來越小……

問題：針對上面所給案例，對這位教師的行為做出評價，并給予改正意見。正確答案：這是一個問題案例。

這位教師的教唱過程雖然符合循序漸進(jìn)的原則，但是忽略了課堂主體，也就是學(xué)生。根據(jù)新課標(biāo)的理念。整個教學(xué)過程都應(yīng)以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感體驗，教師起到引導(dǎo)作用。這位教師只是就唱而唱，沒有加入情感體驗，以唱會為目的，學(xué)生逐漸失去耐性，課堂氣氛低沉，同時違背了“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”的基本理念。興趣愛好是音樂學(xué)習(xí)的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。很顯然這節(jié)課并沒有引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一味地反復(fù)練習(xí)，單一的教學(xué)環(huán)節(jié)使他們失去學(xué)習(xí)音樂的積極性。違背了“強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”的基本課程理念。音樂教學(xué)是音樂藝術(shù)的實踐過程。因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)該強調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實踐，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術(shù)表演和即興編創(chuàng)等各項音樂活動，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂、獲得音樂審美體驗的基本途徑。中學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能。案例中教師這種單一無趣的教學(xué)行為沒有體現(xiàn)出鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造，不能夠激發(fā)學(xué)生音樂創(chuàng)造的興趣，不能有效提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)、增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，更不能培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和團(tuán)隊精神。

音樂課是一門具有審美性和情感性的學(xué)科，這位教師沒有注意這點，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計不合理。正確的做法是以感受體驗為主，將感情融入歌曲當(dāng)中；在教學(xué)過程中可以多設(shè)置一些活潑、有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生自由結(jié)組進(jìn)行聯(lián)系，以小組為單位上臺演唱，由各組進(jìn)行互評；引導(dǎo)學(xué)生用身體各部位(捻指、跺腳等)為歌曲進(jìn)行伴奏。通過愉快的課堂教學(xué)幫助學(xué)生達(dá)到不只唱會，同時給歌曲注入生命力的效果。

六、課例點評題(本大題共15分)1.

依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的理念，分析課例，并對其教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程進(jìn)行點評。

采茶舞曲

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過道茶、品茶、詠茶三個步驟，讓學(xué)生初步了解中國茶文化，通過聆聽茶歌，體會民歌中山歌、小調(diào)的特點及地域性。

2．通過用方言對歌曲《采茶舞曲》的重新演繹，讓學(xué)生了解方言對民歌風(fēng)格形成的作用，提高其演唱興趣。

3．感受江南民歌藝術(shù)的魅力，以喚起學(xué)生熱愛生活的激情。

教學(xué)用具：

教室的布置(茶座式)、茶具、多媒體設(shè)備。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

先播放一段電影片段，請學(xué)生分析一下所播放的電影片段的片名是什么?片中人物在做什么?(播放電影《劉三姐》中姑娘們茶山采茶對歌片段)通過片段可以看到一片茶山，人們在一邊采茶、一邊唱著茶歌，其中都離不了一個“茶”字，這也正是今天要聊的話題。

二、道茶

中國是茶的故鄉(xiāng)，說到中國人與茶的淵源，不得不提到神農(nóng)嘗百草的故事，幾千年前“神農(nóng)嘗百草，遇七十二毒，得茶以解之”?！吧褶r(nóng)嘗百草”，無意品出了茶的妙趣。從此，中國人與喝茶結(jié)下了不解之緣。

下面就來瞧一下北京人愛喝的是什么茶?

(播放《前門情思大碗茶》)

師簡介北京大碗茶及風(fēng)土人情，并引出下面的問題。

我國各地有哪些名茶?

學(xué)生先列舉，最后教師總結(jié)并列舉代表性的名茶，如安溪的鐵觀音、武夷山的大紅袍、黃山毛尖等。并順帶解說“大紅袍”的來歷與特點。從而，可以看出不同地域所產(chǎn)的茶是不同的。

三、品茶

師為學(xué)生進(jìn)行茶道表演，并提出問題。

整個茶道表演有哪些工序和步驟?

學(xué)生看完教師表演進(jìn)行回答，最后教師總結(jié)。步驟如下：

1．備器候用

2．傾茶

3．澆水潔具

4．投茶

5．洗茶

6．沖泡

7．斟茶

8．品茶

9．斟二杯茶

接下來找兩位代表合作，按照剛才的步驟要求進(jìn)行茶道表演，給教師品鑒。

四、詠茶

品味了這么甘醇的茶水之后，該飲“茶”思源，感受一下采茶的樂趣。

播放歌曲《采茶舞曲》。

播放完畢，教師介紹歌曲。勞作過程中為抒發(fā)情感，減輕勞動強度，最直接的一種表達(dá)方式就是唱山歌。采茶相對來說體力消耗較輕。所以歌唱起來旋律性較強，多以贊美家鄉(xiāng)及歌頌生活為主。而且各產(chǎn)茶地都會流傳自己的茶歌，具有豐富的地方特色。書本中《采茶舞曲》就是贊美西湖景美、人美、茶香的一首好歌。這首《采茶舞曲》根據(jù)越劇現(xiàn)代戲《雨前曲》改編，是用江浙一帶的方言演唱，揉進(jìn)了越劇唱腔，流暢而柔美，富有濃郁的江南特色。再次播放歌曲，感受本曲方言特色以及歌曲風(fēng)格。最