第九冊健康教學大綱

教學大綱對本年級本學科的基本要求：

1、認識聲帶的重要性以及如何保護好聲帶。

2、讓學生了解怎樣預(yù)防牙周疾病。

3、認識非典型肺炎，知道春季有哪些呼吸道傳染病。

4、認識蜂螂的危害及如何滅殺。

5、教育學生為了健康，不偏食、挑食。

6、教育學生一定要做到安全用電。

7、使學生明白怎樣才能做到正確用藥。

8、讓學生了解煤氣中毒的搶救方法。

9、使學生知道什么是青春期。

10、教育學生知道什么是情緒以及情緒與我們工作、學習的關(guān)系。

11、教育學生認識什么是脊柱彎曲異常。

12、使學生了解食物中毒的危害，同時讓他們了解如何防止食物中毒。

對教材體系和內(nèi)容的簡要分析：

本冊教材共由十二課組成，第一課是保護聲帶；第二課是牙周疾病的預(yù)防；第三

課是預(yù)防非典型肺炎及其他傳染病；第四課是消滅螳螂；第五課是營養(yǎng)與健康；

第六課是安全用電；第七課是用藥的科學；第八課是煤氣中毒是怎么回事；

第九課是迎接青春期的到來；第十課是保持良好的情緒；第十一課是預(yù)防“脊柱

彎曲異?！保坏谑n是食物中毒的防治。

對本班學生情況的分析:

全班共有學生47人，男生26人，女生21人。經(jīng)過四年多的學習，大多數(shù)學生

知道有關(guān)的健康的理論知識，理解健康的含義，自覺養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，更

好地掌握自我保健方法，促進其身心健康成長，使全班形成了一個良好的健康意

識。但也有少數(shù)學生健康意識不強，不講究衛(wèi)生，在今后的學習生活中，還要加

強對這些學生的教育。

提高教學質(zhì)量的設(shè)想：

1、在教學中，多采用新的教學理念，靈活的教學方法，以激發(fā)學生學習興趣。

2、在課堂中，多讓學生交流自我保健的方法，并讓學生親自實踐一下。

3、組織一些有意思的生活實踐活動，讓學生在實踐中學會自我保健的方法。

1.保護聲帶

一課時

教學目標：

1.使學生了解聲帶是人體重要的發(fā)音器官以及聲帶是如何發(fā)聲的.

2.認識聲帶的重要性以及如何保護好聲帶.

教學重點：使學生了解聲帶是人體重要的發(fā)音器官以及聲帶是如何發(fā)聲的.

教學難點：認識聲帶的重要性以及如何保護好聲帶.

教學過程：

一.導入新課

二.新授

師：同學們，我們平時唱歌、講話、讀書所發(fā)出的聲音是從什么地方來的?怎樣

發(fā)出的？

為什么發(fā)出的聲音有高有低呢?這就是我們這一節(jié)課要學習的內(nèi)容。

請大家摸一摸自己的喉部，當你說話的時候，你的手有什么感覺?不說話的時候,

你的手還有沒有這種感覺?大家試一下以后，再回答我的問題。

（學生各自摸自己的喉部）

生：說話的時候，好像喉嚨在振動；不說話的時候喉嚨就不振動，手也就沒有感

覺了。

師：對了!我們現(xiàn)在來研究一下，喉部里面為什么會振動?為什么有振動就能發(fā)聲？

人的喉部就是喉頭，喉頭有個疙瘩叫喉結(jié)，它是由軟骨構(gòu)成的，在喉結(jié)里面，平

鋪著兩片.薄膜，這就是聲帶，也俗稱“嗓子”（教師掛出掛圖，并指導學生按插

圖找出聲帶）。哪位同學能指出圖中的兩片薄膜——聲帶?（學生指）

師：有聲帶就能發(fā)出聲音了嗎？

生：不一定！

師：對了!光有聲帶還不能發(fā)聲，因為聲帶里面還有肌肉（拿出豬喉結(jié)標本），平時

不說，肌肉是放松的，聲帶也是放松的，兩條聲帶間的空隙大，就好象開著的門

一樣.誰知道哪幅圖是開著“大門”的？

生：左邊的一幅圖。

師：對了!人們在講話、唱歌時，喉頭的肌肉收縮，拉緊兩條聲帶，中間只留下

一條縫，就好像是開著的小門一樣，有誰知道哪幅圖是開著“小門”的？

生：右邊的一幅圖。

師：對!大家看（教師拿出一片草葉，用手拉緊兩端，平放在自己的嘴邊），現(xiàn)在我

用草葉，大家聽到了什么?（用力吹）

生：聽到了草葉發(fā)出的聲音。

師：現(xiàn)在我們再看插圖，當氣體從小門沖出時，這時聲帶會怎樣？

生：聲帶會振動，同時也會發(fā)出聲音，我們講話時:用手摸喉頭所感到的振動，

就是聲帶在振動。

師，回答得太好了。這和我們在自然課里學到的“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”道

理是一樣的。有些人由于種種原因，造成了聲帶松弛，縫隙增大，氣體沖上去所

導致的振動不大,而發(fā)出的聲音低沉、沙啞，當然唱歌也就不好聽了。同學們想

不想擁有一副好嗓子呢？

生：想！

師：那么，從現(xiàn)在起你必須做到哪些？

生：不吸煙，不喝酒。

生：不吃過辣的東西、過冷的東西、過咸的東西……

師：大家都說得很對，很有道理!現(xiàn)在歸納一下。請打開書本，默讀課文的后面

部分.

三.反饋檢測

1.請你畫出聲帶發(fā)聲時的示意圖，并說明聲帶發(fā)聲的原理。

發(fā)聲的原理：——

2.你準備如何保護好自己的“嗓子”？

板書設(shè)計：

1.保護聲帶

不吸煙，不喝酒。

不吃過辣的東西、過冷的東西、過咸的東西……

教學反思：

2.牙周疾病的預(yù)防

教學目標:

1.使學生知道什么是牙周疾病，以及牙周疾病與健康的關(guān)系.

2.讓學生了解怎樣預(yù)防牙周疾病.

教學重點：使學生知道什么是牙周疾病，以及牙周疾病與健康的關(guān)系.

教學難點：讓學生了解怎樣預(yù)防牙周疾病.

教學過程：

一.導入新課

今天我們學習新課，牙周疾病的預(yù)防。

2.講授新課

師：在我們口腔里幫助消化食物的主要器官是什么？

生：是牙齒，它可以磨碎食物，幫助消化。

師：對!食物進入口腔后，牙齒將食物嚼碎，唾液又與食物混合，形成最初步的

消化，然后食物再進入胃里，繼續(xù)消化?？梢姡例X對于我們每個人來說都是十

分重要的，有些人由于不注意口腔的衛(wèi)生，造成口腔內(nèi)細菌大量繁殖，從而引起

牙齒的許多疾病。我們班上的同學有誰患過牙齒疾病?能不能給大家談一談感受?

生：我牙齒上有兩個洞，很痛，吃東西的時候如果不小心嵌進細碎的食物，就更

痛。

師：你是怎樣得了這種牙齒疾病的呢?能說給大家聽聽嗎？

生：我小時候很愛吃糖，特別是晚上，喜歡一邊吃糖，一邊看電視，漸漸的就感

到牙齒痛了，媽媽帶我到醫(yī)院去檢查，才知道牙齒上有兩個洞了。

師：XX同學患的是牙周疾病中的一種，叫胡齒。制齒與細菌感染有關(guān)，又與飲

食中糖分偏多及個人衛(wèi)生習慣不好有關(guān)。我們的牙齒表面有一層堅硬的牙釉質(zhì)，

十分耐磨，但是怕酸。食物（尤其是含糖食物）殘渣留在牙縫里，有利于乳酸桿菌

之類的產(chǎn)酸細菌繁殖，酸的腐蝕使釉質(zhì)產(chǎn)生踽洞，進而腐蝕內(nèi)層的牙本質(zhì)，直至

侵犯到最里面的牙髓，產(chǎn)生牙痛。患了齦齒的小朋友，應(yīng)該盡早去找牙科醫(yī)生補

洞，這樣才能避免牙病的進一步發(fā)展。

師：對!這是另一種牙周疾病，叫牙齦炎?；剂搜例l炎，牙齦會紅腫，刷牙時容

易出血，靠近牙齦的牙面上有黃色或褐色的牙垢、牙結(jié)石附著。牙齦炎進一步發(fā)

展，會導致牙齦與牙根分離（讓學生看教學掛圖或牙齒石膏模型），形成牙周袋，

袋內(nèi)有膿液溢出。所以，患牙齦炎的患者多半有口臭。如不及時治療，牙周袋會

逐步擴大，造成牙齒松動，不能咀嚼。當你身體抵抗力下降時，牙周炎還可能急

性發(fā)作。牙周袋形成牙周膿腫，同時有紅腫、熱痛及全

身發(fā)熱癥狀的出現(xiàn)，那時情況就嚴重了。

通過以上同學的介紹，我們知道牙周疾病是常見的口腔疾病，發(fā)病時不能咀嚼食

物，是十分痛苦的。所以，有人說：“牙痛不算病，痛起來要人命?！边@是有道

理的。

牙周疾病給我們帶來痛苦，但這種疾病是可以預(yù)防的。哪位同學能說說如何預(yù)防

牙周疾??？

生：每天早晚要刷牙，不吃糖！

師：每天早晚刷牙是對的，但不吃糖則不一定對。人的生長發(fā)育是需要糖的，問

題是不要過量地吃糖，并要注意吃糖以后的口腔衛(wèi)生。

生：不吃過硬的食物，這樣可以減輕牙齒的壓力，平時不用過硬的牙簽剔牙……

師：同學們講得很多，都很有道理?，F(xiàn)在我來歸納一下，牙周疾病是可以預(yù)防的,

只要我們平時做到：

(1)注意口腔衛(wèi)生，堅持使用保健牙刷，勤刷牙，并采用豎刷法。保持睡前不吃

東西的良好習慣。

(2)不要用太硬的牙簽剔牙，也不要過于用力，以免損壞牙齦(兒童最好不要養(yǎng)成

剔牙的習慣)。

(3)堅持早、晚按摩牙齦和做叩齒操，這樣可以促進牙齦部位的血液循環(huán)，增強

牙齦組織的抗病能力，預(yù)防牙周疾病的發(fā)生。

(4)牙周疾病的患者應(yīng)多食用富含維生素C的食物，如新鮮的蔬菜等。

只有堅持做到以上幾點，才能有效地預(yù)防牙周疾病，使我們的身體更加健康.

板書設(shè)計：

2.牙周疾病的預(yù)防.

(1)注意口腔衛(wèi)生，堅持使用保健牙刷，勤刷牙，并采用豎刷法。保持睡前不吃

東西的良好習慣。

(2)不要用太硬的牙簽剔牙，也不要過于用力，以免損壞牙齦(兒童最好不要養(yǎng)成

剔牙的習慣)。

(3)堅持早、晚按摩牙齦和做叩齒操，這樣可以促進牙齦部位的血液循環(huán)，增強

牙齦組織的抗病能力，預(yù)防牙周疾病的發(fā)生。

(4)牙周疾病的患者應(yīng)多食用富含維生素C的食物，如新鮮的蔬菜等。

教學反思：

3、預(yù)防非典型肺炎及其他傳染病

一課時

教學目標：

1、教育學生充分認識什么是非典型肺炎？為什么說它是疑難病癥？

2、春季有哪些呼吸道傳染病？這些病為什么會在春季流行。

教學重點：

教育學生充分認識什么是非典型肺炎？為什么說它是疑難病癥？

教學難點：

春季有哪些呼吸道傳染??？這些病為什么會在春季流行。

教學過程：

1.導入新課

前一段時期，世界上許多國家和地區(qū)流行著一種過去從未發(fā)現(xiàn)過的傳染病，大家

知道是什么傳染病嗎？(非典型肺炎，又叫“非典”)

師：對了!非典型肺炎是春季流行的一種新的呼吸道傳染病，是許許多多春季呼

吸道傳染性疾病的一種，所以我們今天就來了解它。

（板書：春季呼吸道傳染性疾病）

2.講授新課

師：課前我要每個同學做一個“自查報告”，統(tǒng)計一下自己得過哪些春季傳染性

疾病，誰先來說說，你過去曾經(jīng)得過什么春季傳染性疾?。?/p>

學生自由回答。

師：小朋友講得很多也很好，現(xiàn)在我們統(tǒng)計一下，全班得過水痘、麻疹、風疹或

痹腮的有多少。（舉手統(tǒng)計）

師：我們?nèi)嘤?7位同學，請大家算一下，剛才我們統(tǒng)計的三種春季傳染性疾

病患病的人數(shù)與全班人數(shù)的百分比分別是多少？（學生算）

師：剛才我們講的這些傳染病，都是春季常見的呼吸道傳染性疾病，用有針對性

藥物是可以治好的。但是，現(xiàn)在還有一種呼吸道傳染病，目前已在全世界兒十個

國家和地區(qū)流行，其中也包括我們中國，小朋友知道這是什么病嗎？（非典”，

又叫“非典型肺炎”。）

生：廣播上聽說了，報紙也看到是一種疑難病。

師：什么是疑難病呢？

生：就是看不好的病，要死人的！

師：話不能這么說，疑難病只是表示暫時人們對它的認識還不充分，一旦認識充

分了就能研究出針對性藥物?，F(xiàn)在世界上許多國家的醫(yī)學專家，正在夜以繼夜

日地研究。我相信不久的將來一定能夠研究出針對非典型肺炎的特效藥，到時候

它還是疑難病嗎？

生：不會了。

師：不過，在當前情況下我們應(yīng)該怎么辦呢?I青小朋友們齊讀課文有關(guān)內(nèi)容。

師：什么疾病都不可怕，關(guān)鍵的問題就是要增強體質(zhì)，積極預(yù)防，從心理上戰(zhàn)勝

它們，這才是最有效的。

三、反饋檢測

板書設(shè)計：

3、預(yù)防非典型肺炎及其他傳染病

要增強體質(zhì)，積極預(yù)防，從心理上戰(zhàn)勝它們

教學反思：

4、消滅嶂螂

一課時

教學目標：

1、指導學生認識、了解蜂螂的一般習性。

2、指導學生認識、了解螳螂的危害及如何消滅。

教學重點：

指導學生認識、了解蟒螂的一般習性。

教學難點：

指導學生認識、了解蜂螂的危害及如何消滅。

教學過程：

一、導入新課

二、學習新課

1、出示掛圖：大家來看掛圖，有哪位同學能具體描繪一下蜂螂是什么樣的？

2、小結(jié)：螃螂成蟲身體扁平光滑，呈褐色，頭部有對多節(jié)、細長的觸須，胸背

有兩對翅膀，腹部有三對足。大家還記得在自然課上，我們稱這種蟲子叫什么？

（昆蟲）

3、螳螂是一種昆蟲，但它是一種對人類有害的昆蟲。哪位同學知道為什么說它

是一種對人類有害的昆蟲？

4、是啊!螂螂確實是一個大壞蛋。螳螂白天躲在陰暗的縫隙里，夜晚外出活動，

爬行速度極快。上半夜9點到下半夜2點是它活動的高峰期。蟒螂經(jīng)常偷吃各種

食物，咬嚼衣物、書籍等。它邊吃邊拉，污染食物。它體表多毛，又到處鉆、爬,

連糞便、痰液也不例外，所以它身上帶有多種病原體，如結(jié)核菌、腸道傳染病菌、

麻風桿菌、白喉桿菌及蛔蟲卵等，能傳播多種疾病。所以說蜂螂真是地地道道的

害人蟲。大家說；我們要不要消滅它們？

5、對待這樣的害人蟲，我們決不能手軟。哪位同學能說說，你家里是怎樣消滅

蜂螂的？（大家都可以發(fā)言，也算是交流交流消滅嬸螂的經(jīng)驗。）

6、師總結(jié)：消滅蜂螂的方法有很多，其中藥殺法，是最有效的方法之一。除此

以外，我們還可以用熱水、蒸氣往蜂螂隱蔽的縫隙里噴，這是熱殺法。還可以用

空酒瓶、廣口瓶等，內(nèi)放一些螳螂愛吃的食物，瓶口放上一段小布條或小木塊，

螳螂爬下去吃食物，就上不來了，這時可以殺死它們，這叫誘捕法。當然，還有

很多的方法可以殺死蟒螂，但如果我們趕在成蟲造成危害之前先消滅它們的卵，

不是更好嗎?現(xiàn)在請大家算一筆賬。每個雌成蟲一生要產(chǎn)4?14個卵鞘，每個卵

鞘含卵16?50粒，如果我們消滅一個卵鞘，就等于殺死了四五十只螳螂。如果

我們消滅了一個雌成蟲，那等于最多消滅多少只蜂螂呢？

7、現(xiàn)在大家明白了吧!消滅螳螂的卵鞘是很好的方法，如果能消滅體大、腹鼓的

雌蜂螂就更好了。當然，最主要的還是經(jīng)常打掃衛(wèi)生，堵塞一切可能藏有蟒螂的

縫隙，不給螳螂藏身、產(chǎn)卵的地方，這樣螳螂就會大大減少了。好了，今天這

節(jié)課我們就學到這里。

板書設(shè)計：

4、消滅嶂螂

藥殺法

熱殺法

誘捕法

消滅嶂螂的卵鞘

教學反思:

5、營養(yǎng)與健康

一課時

教學目標：

1、讓學生認識到營養(yǎng)是人們維持生命、進行體力和腦力活動、保證身體正常發(fā)

育和健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、教育學生為了健康不偏食、挑食。

教學重點：

讓學生認識到營養(yǎng)是人們維持生命、進行體力和腦力活動、保證身體正常發(fā)育和

健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。

教學難點:

教育學生為了健康不偏食、挑食。

教學過程：

一、導入新課

今天，我們一起來學習與每個人的健康成長都有關(guān)系的內(nèi)容。

書：5.營養(yǎng)與健康）

二、講授新課?

1、同學們，你們知道什么是營養(yǎng)嗎？（生說）

2、小結(jié)：準確地說，營養(yǎng)就是人們維持生命，進行體力和腦力活動，保證身體

發(fā)育和健康所需要的物質(zhì)。剛才XX同學講到了蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是人體所需營養(yǎng)

中的一種。但為了保證人的生長發(fā)育，以及維持人體的一切活動，光有蛋白質(zhì)是

不夠的。哪位同學知道還需要些什么嗎？（還要糖、油、鹽等。）

3、對!還需要這些東西。糖就是碳水化合物，油就是脂肪，鹽就是無機鹽，里

面含一些微量的礦物質(zhì)。除此之外，還有維生素、水等，這樣就構(gòu)成了人體不可

缺少的六大營養(yǎng)素。人在不同的年齡段對六種營養(yǎng)素的需要量是不一樣的，比如

說，同學們正處在生長發(fā)育時期，對各種營養(yǎng)素的需要量都很大。在人的生長發(fā)

育時期，各種營養(yǎng)素之間需要一個科學的、完美的搭配，一種或幾種營養(yǎng)素太多

或太少都會影響到人的生長發(fā)育。下面我們逐一進行說明。

4、步入正軌、首先，如果蛋白質(zhì)不足，會對人產(chǎn)生什么影響呢?蛋白質(zhì)又來自

哪里呢?I青大家讀課文第二節(jié)——蛋白質(zhì)不足對人體的影響。（學生齊讀課文第二

節(jié)）

5、那么，缺少碳水化合物又會怎樣呢?（學生齊讀課文第三節(jié)）

6、我們再來看看缺少脂肪、維生素、礦物質(zhì)、水對人體將會產(chǎn)生什么樣的影響。

（學生齊讀課文各節(jié)，教師根據(jù)課文內(nèi)容進行講解）

7、現(xiàn)在我們知道了，保證人體生長發(fā)育，維持生命并進行各種活動的營養(yǎng)素是

缺一不可的，它們來自各種各樣的食物中。所以，我們有一些同學平時不注意營

養(yǎng)與健康的關(guān)系，喜歡挑食、偏食，結(jié)果造成發(fā)育不良，這樣往往會影響自己一

輩子，這是多么可怕的結(jié)果啊!從現(xiàn)在起，我們要養(yǎng)成科學進食的好習慣，從而

保證自己有一個健康的身體。

板書設(shè)計：

5、營養(yǎng)與健康

要養(yǎng)成科學進食的好習慣

教學反思:

6、安全用電

一課時

教學目標：

1、使學生了解電是重要的能源。

2、教育學生一定要做到安全用電。

教學重點：

學習安全使用家用電器的方法。

教學難點：

學習安全使用家用電器的方法。

教學過程：

一、導入新課

上節(jié)課，我們學習了《營養(yǎng)與健康》，請大家說說挑食、偏食有哪些壞處?現(xiàn)在

我們學習新課。今天這一課，講的是直接關(guān)系到大家生命安全的安全用電知識（板

書：6.安全用電）

二、講授新課

1、現(xiàn)在我們每個同學家里，家用電器都很多?你們知道這些家用電器是靠

什么動力來工作的?（靠電力!）

2、對!電器、電器哪有不用電的道理!電又是從哪里來的呢?哪位同學看見過電是

什么樣子的?能用手摸嗎？

3、同學們知道的還真不少。因為人體是導體，當電流通過人體時，電流會強烈

刺激人的心臟和神經(jīng)，造成生命危險。所以說，電雖是人們的朋友，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、

城市和農(nóng)村的各家各戶都少不了它，但它是不講“人情”的，你觸犯了它，它就

會跟你發(fā)脾氣，甚至奪走你的生命!所以，我們一定要做到安全用電。

4、在日常生活中，我們怎樣做才算是安全用電呢？

平時不用手去摸正在工作的電器！

不在電線桿附近放風箏，不爬電線桿！

不隨便拆裝電器，不把金屬或其他物品塞在插座的插孑L里。

不用濕布去擦或用濕手去摸正在工作的電器。如果電器上很臟，一定要擦，

那么要把插頭拔掉后再擦，這樣就不會觸電了。

5、這就對了!平時我們看到家用電器上沾了不少油污、灰塵，不擦太臟了，這時

要把插頭拔掉才能去擦，這樣才安全。

三、反饋檢測

四、總結(jié)

板書設(shè)計：

6、安全用電

平時不用手去摸正在工作的電器！

不在電線桿附近放風箏，不爬電線桿！

不隨便拆裝電器，不把金屬或其他物品塞在插座的插孑L里。

不用濕布去擦或用濕手去摸正在工作的電器。

教學反思:

7、用藥的科學

一課時

教學目標：

1、使學生認識到只有做到正確用藥，才能藥到病除的道理。

2、使學生明白怎樣才能做到正確用藥。

教學重點：教育學生怎樣才能做到正確用藥。

教學難點：是教育學生不要根據(jù)一些疾病的表象濫用藥品（這一點也要告誡家

長），否則會適得其反，使得病情加重，甚至危及生命。

教學過程：

一、導入新課

1、今天我們要學習新的知識，怎樣正確用藥。

2、板書：7.用藥的科學

二、講授新課

1、課前，我布置了一個任務(wù)，要求大家回家問問爸爸媽媽，自己曾經(jīng)得過什么

病，都吃過什么藥。請大家說一說？

生；過去我經(jīng)常咽喉痛，醫(yī)生說是扁桃腺發(fā)炎。每次發(fā)炎，我都要打青霉素，還

要吃消炎藥。

師：哦!青霉素是有抗菌消炎作用的。以后最好是開刀摘除扁桃腺，這樣就不會

再發(fā)炎了。下面還有誰愿意發(fā)言？

生：有一次我吃東西不小心，結(jié)果拉肚子了，先是肚子痛，后來一上午就拉了七

八次，一家人都非常著急，趕緊把我送到了醫(yī)院。一檢查，醫(yī)生說我得了急性腸

炎，趕快讓我掛水，又讓我吃了“諾氟沙星”膠囊，兩天后才慢慢好起來。那一

次可把我害苦了，今后，我再也不亂吃東西了。

師：對!尤其是夏天，傳染病多，我們絕對不能吃蒼蠅叮過的食物，否則會得傳

染病的，急性腸炎就是一種傳染病。

生：過去我經(jīng)常肚子痛，醫(yī)生說我是胃病，媽媽說小小年紀，怎么會得胃病呢？

醫(yī)生就問我是不是每天三餐都按時吃飯。這時媽媽才想起來，我經(jīng)常早上來不及,

就不吃早飯上學去了，時間一長就得了胃病。后來，我連吃了一個月的胃藥，胃

痛的毛病才慢慢好了。

2、XX同學不按時用餐，時間長了能不得胃病嗎?有病一定要吃藥，這是當然的

道理，但是吃藥的知識很多，大家想知道嗎？

3、在這方面，我們應(yīng)該注意以下幾點：

（1）不能自己亂用藥。必須經(jīng)醫(yī)生檢查、診斷后再對癥下藥。

（2）不要用錯藥。用藥前要看清藥瓶或藥袋上寫明的使用方法。外用藥和內(nèi)服

藥要注意分開。

（3）用藥的多少，飯前或飯后服用都必須問清楚。內(nèi)服藥只能用溫開水送服,

不能用茶或飲料代替溫開水。

（4）發(fā)現(xiàn)用藥后有過敏反應(yīng)或副作用口寸，要立即停藥。

（5）藥品應(yīng)存放在避光、干燥、陰涼的地方。

4、總結(jié)。

三、反饋檢測

板書設(shè)計：

7、用藥的科學

（1）不能自己亂用藥。

（2）不要用錯藥。

（3）用藥的多少，飯前或飯后服用都必須問清楚。

（4）發(fā)現(xiàn)用藥后有過敏反應(yīng)或副作用時，要立即停藥。

（5）藥品應(yīng)存放在避光、干燥、陰涼的地方。

教學反思:

8、煤氣中毒是怎么回事

一課時

教學目標：

1、使學生充分認識什么是煤氣中毒，提高他們在這方面的警惕性。

2、讓學生了解煤氣中毒的搶救辦法。

教學重點：

教育學生了解什么是煤氣中毒

教學難點：

發(fā)現(xiàn)煤氣中毒的患者應(yīng)如何搶救。

教學過程：

一、導入新課

1、上節(jié)課我們學了：《用藥的科學》，我們知道，藥品是人類同疾病作斗爭的

一種武器，藥品能治病，但是如果用藥不當，也能使人喪命。所以我們必須正確

用藥。今天，我們學習新課，了解一下煤氣中毒是怎么回事。

2、板書：8.煤氣中毒是怎么回事

二、講授新課

1、說說在自己的親友以及周圍鄰居中，有沒有發(fā)生過煤氣中毒的事件?以及發(fā)生

后是怎樣搶救的？

2、師小結(jié)：是啊!每年到了冬季，人們烤火或用熱水器洗澡時，稍不注意，就會

發(fā)生煤氣牛毒事件。如果發(fā)現(xiàn)得早，問題還不算大，發(fā)現(xiàn)遲了就可能造成中毒人

員殘廢或者死亡。那么，你們知道煤氣中毒是怎么回事嗎？

3、下面老師給你們介紹，你們回去以后還要向家長宣傳，發(fā)動大家一起來預(yù)

防煤氣中毒事件的發(fā)生。

人體血液中有一種叫紅細胞的成分，在紅細胞里，還有--種血紅蛋白。人體在生

命活動過程中所需要的氧氣，就是靠血紅蛋白輸送給各個部分的。煤炭在燃燒過

程中，如果沒有充足的氧氣，燃燒就不會充分，這時會產(chǎn)生-利人們看不見、聞

不著的一氧化碳氣體，我們叫它煤氣。這種一氧化碳氣體進入人的肺部，在進行

氣體交換的過程中，能與人體的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白喪失攜帶氧氣的能力。

這樣，人體各部分得不到氧氣，就會發(fā)生中毒現(xiàn)象。大家現(xiàn)在明白了什么是煤氣

中毒，那么發(fā)生煤氣中毒時，患者有哪些癥狀呢？

4、師介紹：頭昏和頭痛只是各種現(xiàn)象中的一部分，其實還有眼花、心慌、惡心,

想要嘔吐，直至眩暈昏睡，脈搏跳動變快、變?nèi)?，甚至最后因嚴重缺氧而窒息?/p>

亡等癥狀。你們也許聽說過，因煤氣中毒而死亡的人，往往不是在浴室死的，很

多是已爬到門邊，想去開門而又無力開門。這說明，這些人可能知道自己是煤氣

中毒了，想爬出來叫人幫忙，可是己力不從心了。冬天在通風條件不好，又無排

煙設(shè)備的屋內(nèi)烤火是最容易發(fā)生煤氣中毒的，大家一定要注意。當然，現(xiàn)在條件

好了，一般人家不用煤炭烤火。另外，在浴帳中洗澡，也可能會因缺氧而窒息死

亡，但這和煤氣中毒是兩碼事，大家一定要區(qū)分清楚。

5、如果發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，該怎么辦呢？

（先打110報警。先打開這家人家的門窗，使房間通風，換氣。把病人趕快抬

到通風的地方。趕快叫救護車來!）

6、同學們講得真不錯。但一般煤氣中毒多發(fā)生在夜里，不易被人們察覺，該怎

么辦呢這個問題大家可以在課后想一想。課上我給大家講一種情況。比如說如

果聞到別人家的門縫里外泄的煤氣味十分濃，而且叫人也無人開門，就要考慮到

這戶人家可能是煤氣中毒了，這時，可在家長、鄰居的協(xié)助下砸開門，對中毒者

進行急救處理。

7、總結(jié)：今天我們講了兩個問題。一是什么是煤氣，煤氣中毒又是怎么回事。

二是發(fā)生煤氣中毒應(yīng)如何進行搶救。當然，我們今天講的知識，還希望小朋友回

去以后，向家長和鄰居進行宣傳。現(xiàn)在已經(jīng)快進入冬季了，希望大家在家用煤炭

或液化氣取暖時，或在家洗澡時，一定要注意安全，門窗不要密封過嚴，否則容

易造成煤氣中毒事故。

三、檢測反饋

1.寫出煤氣中毒的原因:

2.煤氣中毒患者的搶救:

板書設(shè)計：

1.液化石油氣。石油氣是石油開采和煉制過程中的副產(chǎn)品。在正常的壓力和溫

度下，

石油氣是氣體，當降低溫度或增加壓力時，它就可以液化，成為液體。液化石油

氣的主要成

分是飽和碳氫化合物丙烷、丁烷以及不飽和碳氫化合物丙烯、丁烯等。

2.安全使用煤氣（含鋼瓶液化氣）。要按順序操作，先開直角閥，再開灶具

開關(guān)，要掌握

冒

青春前期的發(fā)育，是決定一個人一生的體格、體質(zhì)、心理和智力發(fā)育的關(guān)鍵時期,

具體表現(xiàn)在

以下諸方面。

1.身高：迅速長高是青春期形態(tài)發(fā)育變化最明顯的特征。在這期間，男生

每年平均增高

7?9厘米，女生每年平均增高5?7厘米。

2.心肺功能cJb肺功能的發(fā)育水平常用每分鐘心率、呼吸頻率及肺活量來

表示。在青春

期，隨著心臟、肺、呼吸肌等器官的發(fā)育，心肺功能也相應(yīng)增強。

3.肌肉：在青春期，肌肉的發(fā)育十分迅速，特別是處于青春后期的男性少

年，肌肉發(fā)育的

速度更快。

4.體重：體重的明顯增加，是青春期形態(tài)發(fā)育變化的又一明顯特征。

5.神經(jīng)系統(tǒng)；在青春期，神經(jīng)系統(tǒng)興奮性不斷加強，容易接受新鮮事物，

分析問題、理解

問題和判斷事物的能力不斷增強。青春期也是學習科學文化知識的最好時機。

在講到有關(guān)青春期的保健知識時，一定要反復(fù)強調(diào)，青春期的健康狀況往往

會影響一個

人一輩子的生活。所以要做到：養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣；加強營養(yǎng)，合理地安排飲食;

不吸煙，不

喝酒；保持正確的坐、臥、行姿勢；加強體育鍛煉；保護好嗓子。

要緊緊抓住本課的重點——重視青春前期的發(fā)育——進行教學，難點是如何

教育學生

堅持整個青春期的保健。

1.導入新課

師：上節(jié)課我們學習了《煤氣中毒是怎么回事》，今天，我們學習與每個人

的成長都有關(guān)

系的一課，迎接青春期的到來。（板書：9.迎接青春期的到來）

2.講授新課

師：同學們，你們知道什么是青春期嗎？

生：我知道，青春期就是頸子上長了一個疙瘩，說話聲音變粗了。

生：身上有肌肉了！

師：你們剛才講的都不完整!什么是青春期呢喻單地說，青春期就是從小孩

變成大人

的過渡時期。一般來說，男孩從10歲開始到20歲為止，為青春發(fā)育期，女孩

則還要提前1

?2年。青春發(fā)育期還分為前期、中期和后期。

不管是男孩子還是女孩子，當你開始進入青春發(fā)育前期以后，千萬不能馬虎,

一定要認

真對待，為什么呢?因為青春前期是決定你一生體格、體質(zhì)、心理和智力發(fā)育的

關(guān)鍵時期，在

這個時期，你的身體各部位開始發(fā)生變化，主要體現(xiàn)在以下兒個方面。

1.開始迅速長高。這是青春期形態(tài)發(fā)育變化最明顯的特征。這期間男生年

平均要長高

7?9厘米，女生年平均要長高5?7厘米。

2.心肺功能明顯增強。

3.肌肉的發(fā)育十分迅速，特別是處于青春后期的男性少年，肌肉發(fā)育的速度更

快。

4.體重明顯增加，這是青春期形態(tài)發(fā)育變化的又一明顯特征。

5.神經(jīng)系統(tǒng)興奮性不斷加強，容易接受新鮮事物，分析問題、理解問題和判斷

事物的能

?238?（健康教育》教學參考書

力不斷增強。這是學習科學文化知識的最好時機。

所以，我們要重視青春發(fā)育前期的身體變化，從小打下一個健康發(fā)育的好基

礎(chǔ)。

我這里有一張圖表，是青春發(fā)育階段的身高、體重年段統(tǒng)計表。從這張圖表

上不難看出

男女生各年齡段的身高、體重的最佳數(shù)據(jù)。

可見，要想有一個身強體健的體魄，必須重視青春發(fā)育階段的發(fā)育，加強青

春期的保健，

為了今后的強健身體，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呢？

生：要多吃好的！

師：你已經(jīng)很胖了，再多吃顯然是不行的。

生：要加強鍛煉。

師：對!但這也只是其中的一項，怎樣才能做到青春期的保健呢?要養(yǎng)成良好的

衛(wèi)生習

慣；加強營養(yǎng)，合理地安排飲食；不吸煙，不喝酒；保持正確的坐、立、行姿勢;

加強體育鍛煉；

保護好嗓子，不大聲喊叫。除此以外，要定期到醫(yī)院接受檢查，發(fā)現(xiàn)自己身體某

一部分發(fā)育

不全或超常發(fā)育，要盡快采取必要的措施。

還有一些同學在青春發(fā)育期間，臉上長了許多小疙瘩，有人把這叫做“青春

痘”，其實這

是很正常的。青春痘又叫粉刺，如果不是過于嚴重，一般不需治療。但不能用手

去擠壓，因

為手上很臟，會引起皮膚感染，導致發(fā)炎，弄得不好還會帶來其他后果。

青春期是美好的，愿你熱愛你的青春，愿你的青春更美麗，更快樂。

1.青春期是：——

2.青春期的身體變化有：

3.青春期的保健要做到：

發(fā)育和性征

從呱呱墜地到長大成人，人的身體要經(jīng)歷一系列變化，大多數(shù)變化帶有性別

特征，使男

性和女性呈現(xiàn)出顯著的差異。

第一性征是生下來便已存在的，這就是男、女性生殖器官的差別。主要生殖

器官在男性

是睪丸，女性是卵巢。附屬生殖器官包括男性的附睪、輸精管、精囊、前列腺、

陰莖等，女性的

輸卵管、子宮、陰道、外陰等。這些生殖器官雖然生已有之，但它們都還要經(jīng)過

青春期的發(fā)育

才能成熟。

五年級上學期?第10課.241.

會控盂詈蘭需言曇笑意芨蓋票曇薔蕓差嚴'I。、eq66xs,x6dRowuge'e

1.導入新課

師：上節(jié)課我們學習了《迎接青春期的到來》，你準備怎樣迎接青春期的到來？

（學生回答）

師：今天我們學習新課，保持良好的情緒。（板書：10.保持良好的情緒）

2.講授新課

師：有哪位同學知道什么叫做情緒？

生：簡單地說，情緒就是心情。

師：可以這么講，良好的情緒就是良好的心情。

表現(xiàn)是什么樣的？

當你心情好或者說情緒好的時候，你的

生：我情緒好的時候，吃飯?zhí)貏e香，沒有菜也能吃兩大碗！

師：看來你是比較喜歡吃!還有哪位同學來說一說？

生：當我情緒好的時候，媽媽叫干什么我都樂意去干，哪怕是我平時最不愿

干的事，也愿

恿去干了。

生：我情緒好的時候，晚上做作業(yè)做到很晚也不覺得累。

師：是啊，不少同學都有這樣的體會，當一個人情緒好的時候，干什么事都

特別有勁，飯

也吃得香，覺也睡得好，就連做作業(yè)也不要別人來督促了?？梢?，良好的情緒不

僅對工作、學

習有利，對人的健康也有利!不是嗎?相反，當一個人情緒不好的時候，不僅吃飯

不香，睡覺

不安，還會整天無精打采，好像在生一場大病似的，對健康當然也就十分不利了。

哪位同學

來談?wù)劊阍谇榫w不好的時候是怎樣的？

生：有一次我數(shù)學考試不及格，情緒壞極了，誰跟我講話都不愿理，要不就

是大吼一聲，

把人嚇一跳。中午回家，桌上放的是我平時最愛吃的糖醋排骨，可我連碰都沒碰

一下，飯也

只吃了兩口。

生：去年春節(jié)，我剛穿了一件漂亮的新上衣出門，不知哪里扔來一個大爆竹,

把我嚇一跳

V說，還把我的新上衣燒了一個大洞，害得我整個一個春節(jié)都不高興，哪里也不

愿去，自己把

自己關(guān)在房里生悶氣?，F(xiàn)在想想真不值啊!

師：XX同學覺得以前不該那樣自己跟自己生氣，否則不是明擺著要影響自

己的健康

嗎遍說明，他已有點懂得控制自己的情緒了。我們要學會控制自己的情緒，不

論遇到高興

或不高興的事，都不要影響自己的心情，這就算是控制住了自己。

古代有一位叫范進的人，苦讀了兒十年的書，多次考舉人卻都未能考取。他

不死心，仍

然堅持去考，終于有一天他考中了。當他得知自己考中舉人時，由于過度興奮，

結(jié)果神經(jīng)錯

亂了。這個故事告訴我們，遇到從天而降的大喜事，也要學會控制自己，不要過

度興奮，否則

就會“樂極生悲”。

也有的同學對待老師、家長的批評態(tài)度不端正，結(jié)果自己給自己背上了包袱,

不僅吃不

模樣，讓其他學生觀察，并討論是什么原因造成他們現(xiàn)在這幅模樣的？由此進入

課文內(nèi)容的

講授，告訴學生要回答這個問題，首先必須知道什么是脊柱。脊柱就是支撐人體

的“柱子”，

它是由多個脊椎骨組成的，從人的背后正面看，脊柱是直的，從側(cè)面看，有頸、

胸、腰、舐四個

彎曲，這樣的彎曲是正常的。由于青少年正處在身體生長發(fā)育的時期，骨骼發(fā)育

尚不健全，

教師這時必須再三強調(diào)在骨骼發(fā)育還不健全的情況下，如果不注意坐、立、行的

姿勢，形成不

良習慣，天長日久，必然會導致脊柱彎曲異常。一旦形成了脊柱彎曲異常，矯治

起來是十分

痛苦的事情，那何不現(xiàn)在就開始引起重視呢摘下來的問題就是怎樣預(yù)防脊柱彎

曲異常，教

師可就此向?qū)W生講授教材中的內(nèi)容。

本課的重點是教育學生認識什么是脊柱彎曲正常和脊柱彎曲異常，難點是如

何使學生

始終不渝地做到六個預(yù)防。

1.導入新課

師：上節(jié)課，我們學習了《保持良好的情緒》，有誰知道，我們?yōu)槭裁匆?/p>

持良好的情緒？

具體應(yīng)該怎樣做？

（學生回答）

師：今天我們學習新的內(nèi)容，它涉及到我們的健康成長，這就是預(yù)防脊柱彎

曲異常。（板

書：11.預(yù)防脊柱彎曲異常）

2.講授新課

師：大家先來看這幾幅圖（教師拿出事先準備好的照片或掛圖），他們的形體

美嗎？

生：不美卜一個是駝子，一個是斜肩。

師：是的!他們的形體確實不美。難道他們天生就是這樣的嗎?是什么原因造

成他們

現(xiàn)在這個樣子的呢?這得從我們?nèi)说募怪勂稹Ｔ谖覀內(nèi)说谋巢坑袟l脊柱，它是

由脊椎骨

組成的。脊柱就好像一根柱子，支撐著我們的身體。有了?條彎曲正常的脊柱，

人才能、挺

拔地站立起來。如果脊柱彎曲異常，不但形體不美，還會影響到身體內(nèi)臟的正常

發(fā)育。那

么，什么是脊柱的正常彎曲呢？

生：正常彎曲就是不駝、不斜，像我現(xiàn)在這樣昂首挺胸（作立正直立狀）。

師：不錯!你是屬于脊柱正常彎曲。從人的背后正面看，脊柱是直的，但是

從側(cè)面看，有

頸、胸、腰、舐四個彎曲，這樣的彎曲是正常的。（教師如有脊柱的骨骼圖，可

出示給學生看）

五年級上學期?第11課

究竟是什么原因造成脊柱彎曲異常的呢德和平時長期不注意坐、立、行的

姿勢有很大

的關(guān)系。比如說，有人習慣長期用一僅0肩來背東西，有人習慣長期用一只手來

提重物，也有

人喜歡將上身趴在桌上，或扭曲著身子看書、寫字，從而形成不良習慣，日子一

久，就必然會

導致脊柱彎曲異常。

同學們，你們要不要做脊柱彎曲異常的人，也就是駝背、斜肩的人呢？

生：不要。?

師：當然，我們沒有人想做一個駝背、斜肩的人。那么怎樣預(yù)防脊柱彎曲異

常呢?I青大

家打開書，一起閱讀課文的最后一段。

1.脊柱的作用是：

2.造成脊柱彎曲異常的原因有：

3.脊柱彎曲異常的預(yù)防方法有：

一個脊柱彎曲1F常的人.才能.

什么是脊柱彎曲異常

脊柱彎曲異常（簡稱脊柱彎曲）是中小學生中常見的一種身體缺陷。它不僅影響

人體的

美觀，還妨礙人體內(nèi)臟器官的正常功能，而且由于脊柱的彈性降低，在學習時人

就容易出現(xiàn)

疲勞感。脊柱彎曲異常包括脊柱側(cè)彎，脊柱后凸（即駝背），脊柱前凸（即鞍背）及

直背（見下

圃、塹

《健康教育》教學參考書

門明令禁止中小學加課間餐，這是十分正確的。

教學中，教師還必須大力宣傳防止食物中毒的辦法，除教材中已有敘述的外,

教師仍要

適當補充一些如何識別假酒、過期變質(zhì)飲料、垃圾豬肉、注水肉等新的內(nèi)容，以

提高學生的防

范能力。

本課的教學重點是教育學生認識什么是食物中毒，以及食物中毒的癥狀和危

害，難點是

如何讓學生做到堅持不懈地防范食物中毒。

1.導入新課

師；上節(jié)課，我們一起學習了《預(yù)防“脊柱彎曲異常”》一課，現(xiàn)在有誰知

道脊柱彎曲異常

是怎么一回事？

（學生回答）

師：今天，我們?nèi)匀灰煌瑢W習與大家健康有關(guān)的內(nèi)容，食物中毒的防和治。

（板書：12,

食物中毒的防和治）