2020年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前練習(xí)試卷A卷-附答案

2020年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前練習(xí)試卷A卷附答

案

注意事項(xiàng)：

1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。

2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。

3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。

姓名：_______

考號(hào)：_______

閱卷人|得分

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、發(fā)揮人的創(chuàng)造性離不開求異思維。所謂求異思維，就是指注重已知與未知之間的矛盾，

揭示現(xiàn)象與本質(zhì)間的差別。它要求對(duì)公認(rèn)為是完美無(wú)缺的定論持懷疑和批評(píng)態(tài)度，富于挑戰(zhàn)

性地對(duì)待傳統(tǒng)和習(xí)慣的思維模式。正如李四光所說(shuō)“不懷疑不能見真理”。根據(jù)上文，下列

對(duì)“求異思維”理解正確的是（）。

A.是對(duì)已知的矛盾進(jìn)行揭示

B.是富有懷疑和批評(píng)態(tài)度的思維模式

C.是李四光所用過(guò)的思維方式

D.是一種傳統(tǒng)的習(xí)慣思維方式

2、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施（）的行為，不得侵犯

學(xué)生合法權(quán)益。

A.體罰

B.變相體罰

C.體罰、變相體罰

D.體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)

3、“小李杜”是指（

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A.李白和杜甫

B.李之儀和杜牧

C.李贊和杜甫

D.李商隱和杜牧

4、我國(guó)法定的教師節(jié)是每年的（）o

A.9月1日

B.秋季開學(xué)后首個(gè)星期日

C.9月10日

D.9月份的第一個(gè)星期日

5、依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》.對(duì)未成年人的杜會(huì)保護(hù)不包括（）。

A.預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)

B.禁止拐賣、虐待未成年人

C.履行監(jiān)護(hù)職責(zé).撫養(yǎng)未成年人

D.任何人不得在中小教室吸煙

6、研究表明，高纖維食物對(duì)于預(yù)防心臟病、直腸癌和糖尿病有重要的作用。但是，目前食

品包袋上沒有把纖維素的含量和其他營(yíng)養(yǎng)成分一起列出。因此，國(guó)家應(yīng)該規(guī)定在食品包裝袋

上明確列出纖維素的含量，這對(duì)于保護(hù)民眾健康具有重大意義。

以下哪項(xiàng)如果是真的，將最有力地削弱上述結(jié)論？（）

A.絕大多數(shù)消費(fèi)者購(gòu)買食品時(shí)并不注意包裝袋上關(guān)于營(yíng)養(yǎng)成分的說(shuō)明

B.不但高纖維食品，而且低脂肪食品對(duì)于預(yù)防心臟病、直腸癌和糖尿病也有重要作用

C,多食用高纖維食品并不能保證不患心臟病、直腸癌和糖尿病

D.高纖維食品，一般蛋白質(zhì)的含量不夠豐富

7、“二戰(zhàn)”結(jié)束后，在亞洲和歐洲分別對(duì)主要戰(zhàn)犯進(jìn)行了審判,亞洲審判史稱“東京審判”，

歐洲審判稱為（）。

A.“倫教審判”

B.“柏林審判”

第2頁(yè)共14頁(yè)

C.“細(xì)倫堡審判”

D.“波茨坦審判”

8、王明同學(xué)成績(jī)不好，跟夏老師關(guān)系很緊張。一天，王明悄悄在黑板寫了“夏某某是個(gè)大

笨蛋！"夏老師查出后暴跳如雷，多次勒令王明當(dāng)著全班同學(xué)的面同自己做深刻檢討，夏老

師的行為（）。

A.正確，有利于抑制其他同學(xué)的類似行為

B.正確，應(yīng)該維護(hù)教師的尊嚴(yán)和威信

C.不正確，不應(yīng)該對(duì)此類學(xué)生如此寬容

D.不正確，不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系

9、目前所知，最硬的礦石是鉆石，其次是剛玉，而一種礦石只能用與本身硬度一樣或更硬

的礦石來(lái)刻痕。

如果以上陳述為真，以下哪項(xiàng)所指的礦石一定是可被剛玉刻痕的礦石？（）

I.這種礦石不是鉆石

II.這種礦石不是剛玉

III.這種礦石不是像剛玉一樣硬度

A.只是I

B.只是m

c.只是I和n

D.只是I和ni

10、1974年，考古學(xué)家發(fā)掘出一艘南宋時(shí)期的“福船”，發(fā)掘地點(diǎn)為“海上絲綢之路”的起

點(diǎn)，當(dāng)時(shí)世界上著名的大港口。這一發(fā)掘地所在的城市是（）。

A.廣州

B.福州

C.泉州

D.汕頭

11、下列屬于大多數(shù)地震發(fā)生的類型的一項(xiàng)是（）。

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A.火山地震

B.構(gòu)造地震

C.塌陷地震

D.誘發(fā)地震

12、考試結(jié)束后，又要調(diào)整座位了。趙老師排座位的原則是：考分高的學(xué)生坐在教室的中間

區(qū)域，考分低的學(xué)生坐在邊角位置。趙老師的做法是（）o

A.符合公平競(jìng)爭(zhēng)的要求

B.違背平等待生的理念

C.符合因材施教的理念

D.違背分班教學(xué)的要求

13、唯物主義的三個(gè)發(fā)展階段是（）。

A.樸素唯物主義、形而上學(xué)唯物主義、辯證唯物主義

B.馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想

C.相對(duì)主義、絕對(duì)主義、辯證唯物主義

D.樸素唯物主義、直觀唯物主義、辯證唯物主義

14、行政賠償，是指行政機(jī)關(guān)及其工作人員違法行使職權(quán)，侵犯了公民、法人或其他組織的

合法權(quán)益并造成損害，由國(guó)家承擔(dān)賠償責(zé)任的制度。根據(jù)上述定義，下列各項(xiàng)要求中屬于行

政賠償范圍的是（）。

A.交通警察孫某與出租車司機(jī)李某素有嫌隙，孫某誣陷李某違反交通規(guī)則，并吊銷其駕

照，李某要求交通管理部門賠償其損失

B.某區(qū)政府工作人員王某駕駛區(qū)政府車輛外出辦事途中順路回家探親，因超速行使撞傷

村民張某，張某要求該區(qū)政府進(jìn)行損害賠償

C.公安局銷毀了一片非法種植的罌粟，種植者劉某認(rèn)為他種植罌粟的目的是為母親治

病，公安機(jī)關(guān)不應(yīng)銷毀，要求公安部門賠償其損失

D.某市工商局發(fā)現(xiàn)某公司涉嫌銷售假冒偽劣產(chǎn)品而將其產(chǎn)品扣押以備查實(shí)。該公司以其

有合格證、工商局扣押其財(cái)產(chǎn)給該公司造成損失為由要求賠償

15、在我國(guó)文學(xué)史上，被稱為“詩(shī)仙”“詩(shī)圣”“詩(shī)鬼”的唐代詩(shī)人是（）o

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A.杜甫李白賈島

B.李白杜甫李賀

C.李白杜甫白居易

D.杜甫李白李商隱

16、筆跡檢驗(yàn)就是研究如何通過(guò)文字符號(hào)的書寫動(dòng)作習(xí)慣特點(diǎn)、文字布局習(xí)慣特點(diǎn)、書面語(yǔ)

言習(xí)慣特點(diǎn)，來(lái)認(rèn)定書寫人的一項(xiàng)物證檢驗(yàn)專門技術(shù)方法。上面一段文字主要告訴我們

（）o

A.筆跡檢驗(yàn)的內(nèi)容很廣泛

B.筆跡檢驗(yàn)的研究方向

C.筆跡檢驗(yàn)的操作方法

D.筆跡檢驗(yàn)是一項(xiàng)物證檢驗(yàn)專門技術(shù)方法

17、中學(xué)生鄒某上課時(shí)玩手機(jī)游戲班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，當(dāng)場(chǎng)刪除了鄒某的游戲賬號(hào)和他購(gòu)

買的游戲裝備，并告誠(chéng)鄒某不要在上課時(shí)玩游戲。課后，王老師將手機(jī)返還給了鄒某。王老師

的做法（）o

A.合法,教師有權(quán)批評(píng)和管教學(xué)生

B.不合法，侵犯了鄒某的財(cái)產(chǎn)權(quán)

C.合法,教師無(wú)權(quán)沒收學(xué)生的手機(jī)

I）.不合法，侵犯了鄒某的隱私權(quán)

18、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平。

A.高于

B.接近

C.不低于或者高于

D.同等于

19、在履行教育教學(xué)義務(wù)的活動(dòng)中，教師必須遵守職業(yè)道德規(guī)范，最主要、最基本的是要堅(jiān)

持（）。

A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

B.教書育人

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C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

D.愛崗敬業(yè)

20、下列選項(xiàng)中，由冼星海作曲的歌曲是（）o

A.《黃河大合唱》

B.《義勇軍進(jìn)行曲》

C.《天路》

D.《我的祖國(guó)》

21、在下列傳統(tǒng)節(jié)日中，有吃粽子、賽龍舟習(xí)俗的是（）。

A.清明節(jié)

B.重陽(yáng)節(jié)

C.端午節(jié)

D.元宵節(jié)

22、下列教學(xué)用語(yǔ)中，不利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的是（）,>

A.“你讀得很響亮，若再有感情一點(diǎn)就好了。你再試試?！?/p>

B.“剛才這位同學(xué)概括得不準(zhǔn)確，還是我來(lái)吧?！?/p>

C.“這位同學(xué)的發(fā)言并沒有重復(fù)前面同學(xué)說(shuō)過(guò)的話，有自己的觀點(diǎn)，非常好！”

D.“請(qǐng)大家想一想，剛才這兩位同學(xué)報(bào)告的結(jié)論，有何不同？”

23、王某在距某初級(jí)中學(xué)不足百米處，開了一家營(yíng)業(yè)性電子游戲廳，允許該校學(xué)生出入。

王某的做法（）。

A.合法，王某具有自主經(jīng)營(yíng)的權(quán)利

B.合法，王某并未強(qiáng)迫學(xué)生玩游戲

C.違法了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

D.違法了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

24、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是學(xué)校文億的重要構(gòu)成部分，就課程類型而言，它們屬于（）o

A.學(xué)科課程

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B.活動(dòng)課程

C.顯性課程

【）.隱形課程

25、根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》規(guī)定，下列關(guān)于我國(guó)教育

發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的說(shuō)法不正確的是（）。

A.到2020年，全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)

B.實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育，基本普及學(xué)前教育

C.堅(jiān)持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育

D.構(gòu)建體系完備的終身教育

26、某中學(xué)規(guī)定,凡主動(dòng)參加所在地區(qū)教研室組織的校實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的教師，在職稱晉升，評(píng)優(yōu)

評(píng)選中予以優(yōu)先考慮，該學(xué)校的做法（）。

A.合法,有利于教師科學(xué)研究權(quán)的落實(shí)和保障

B.合法,有利于教師教學(xué)自由權(quán)的落實(shí)和保障

C.不合法，侵犯了其他教師享受平等待遇的權(quán)利

I）.不合法,違反了教師考核評(píng)價(jià)的客觀公正原則

27、對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持（）的原則。

A.教育為主、懲罰為輔

B.教育為主

C.懲罰為主

D.依法從輕

28、《詩(shī)經(jīng)?氓》中的“氓"是一個(gè)（）o

A.癡情的人

B.負(fù)心的人

C.勇敢的人

D.虛偽的人

29、“歲寒三友”和“四君子”是中國(guó)古代器物、衣物和建筑上常用的裝飾題材?！皻q寒三

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友”和“四君子”中均包括（）.

A.松、梅

B.蘭、梅

C.竹、菊

【）.竹、梅

閱卷入得分

二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）

1、某市大橋小學(xué)的張老師任教18年，每年都堅(jiān)持訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料，仔細(xì)閱讀、

不斷鉆研。近幾年她開設(shè)個(gè)人教學(xué)博客，與同行們分享教學(xué)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校語(yǔ)文

教學(xué)的領(lǐng)頭雁。她曾教過(guò)一位性格孤僻的女孩，經(jīng)家訪張老師了解到孩子父母一直忙于生計(jì),

從小將孩子一人丟在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。為了能讓她有所改變，下課時(shí)，張

老師常常拉著她的手，帶她與同學(xué)一起做游戲;有空時(shí)，替她梳梳凌亂的頭發(fā);天氣多變時(shí)，

提醒她及時(shí)添加衣服;放假時(shí)，領(lǐng)她回家一同玩耍……慢慢地，孩子的臉上露出了難得的笑

容，漸漸地融進(jìn)了班集體這個(gè)大家庭。

試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)張老師的行為進(jìn)行分析。

2、下面是李老師的教學(xué)筆記中的一篇。

上學(xué)期，在我任教的初三（2）班上，有一位男生特別聰明，但對(duì)我所教的物理不感興趣,

成績(jī)較差，他特別喜歡操作計(jì)算機(jī)。有時(shí)裝載一些新軟件，有時(shí)診斷一下計(jì)算機(jī)運(yùn)行中的問(wèn)

題,還時(shí)不時(shí)編寫一些小程序,，”如果我能對(duì)這位學(xué)生加以引導(dǎo)，應(yīng)該能調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。

恰好我也正在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，于是我利用課間特意跑到班級(jí)，向他請(qǐng)教計(jì)算機(jī)方面的問(wèn)

題。

一次又一次，時(shí)間長(zhǎng)了，他被我這樣努力學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)，我借機(jī)開導(dǎo)他：”計(jì)算機(jī)

方面你是老師，我是學(xué)生，在問(wèn)你之前我對(duì)計(jì)算機(jī)方面的這些問(wèn)題一竅不通，覺得很難，無(wú)

從入手，但我覺得只要我多問(wèn)多學(xué)，就一定能掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，同樣的，如果你能把學(xué)習(xí)計(jì)

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算機(jī)的那股勁放在學(xué)習(xí)的物理上，你的成績(jī)會(huì)像我的計(jì)算機(jī)水平一樣突飛猛進(jìn)，”經(jīng)過(guò)多次

談心，他終于有所觸動(dòng)，不僅學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，而且經(jīng)常與我探討物理知識(shí)，期末時(shí)他的物理

竟考了95分。

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)析李老師的教育行為。

閱卷入得分

三、寫作題（本大題共1小題，共50分）

1、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的前蘇聯(lián)教育理論家，他在《給教師的一

百個(gè)建議》里介紹了賞識(shí)教育。賞識(shí)教育的思想貫穿于他的整個(gè)成功教育思想之中，也滲透

于他的所有學(xué)術(shù)著作里。

請(qǐng)根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇論說(shuō)文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，不要脫離材料內(nèi)容或含義；題目自擬，立意自定；觀點(diǎn)

明確，分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢。不少于1000字。

第9頁(yè)共14頁(yè)

第10頁(yè)共14頁(yè)

參考答案

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、B

2、D

3、D

4、C

5、D

6、A

7、答案：C

8、D

9、A

10、C

11、B

12、B

13、A

14、A

15、B

16、D

17、B

18、C

19、B

20、A

21、C

22、B

第11頁(yè)共14頁(yè)

23、D

24、D

25、A

26、A

27、A

28、B

29、D

二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）

1、張老師的行為踐行了教師職.業(yè)道德規(guī)范.值得每一位教師學(xué)習(xí)。

首先，張老師的做法體現(xiàn)了教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教

育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育;培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料

中，張老師刻苦鉆研，不但在教學(xué)上頗有成就。還注意幫助心理有問(wèn)題的學(xué)生，關(guān)注他們的

心理健康。

其次，張老師的做法體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。終身學(xué)習(xí)要求教師要不斷提升自己的

教學(xué)能力和理論能力。不斷積累和發(fā)展自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。材料中.張老師在任教期間，不斷

鉆研學(xué)習(xí)，與同事分享心得體會(huì)，促進(jìn)了自己的專業(yè)發(fā)展。

最后，張老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)

生，做學(xué)生的良師益友。材料中，張老師沒有放棄那些性格孤僻的孩子，而是不斷地關(guān)心愛

護(hù)她.幫助她健康成長(zhǎng)。

因此。作為教師，要堅(jiān)守職業(yè)道德.為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供支持和保障。

2、（D教師要扮演好學(xué)生“學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者”角色。教師要特別關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生，要

善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，調(diào)整學(xué)生的不良情緒和心態(tài)。

材料中的李老師針對(duì)男生對(duì)物理不感興趣，而喜歡并擅長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)男生將學(xué)習(xí)計(jì)

算機(jī)的熱情與興趣也放在物理上，最終提高了男生學(xué)習(xí)物理的興趣。這說(shuō)明李老師扮演好了

學(xué)生“學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者“這一角色。

（2）從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,

應(yīng)努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者，各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者。材料中的李老師在對(duì)男生進(jìn)

行教育時(shí)，一方面肯定了男生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)方面的成績(jī)，同時(shí)借機(jī)將其學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣遷

移到學(xué)習(xí)物理上來(lái)，促進(jìn)了男生在學(xué)習(xí)物理上的熱情，男生物理成績(jī)最終取得了進(jìn)步。這表

明，李老師扮演好了學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者角色。

第12頁(yè)共14頁(yè)

(3)在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。為了實(shí)現(xiàn)“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”這

一新課程的理念，教師要在尊重每一位學(xué)生的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊賞

每一位學(xué)生，包括贊賞學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛好、專長(zhǎng)等。從材料口李老師與男生的多次

談心中可以看出，李老師做到了對(duì)男生的尊重與贊賞。

(4)教師要做到關(guān)愛學(xué)生，材料中,李老師對(duì)男生的教育過(guò)程蘊(yùn)含著對(duì)男生的關(guān)心與熱愛。

(5)教師要做到終身學(xué)習(xí)，此外，李老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)，是其提升自身專業(yè)能力

的體現(xiàn)，同時(shí)也符合終身學(xué)習(xí)的要求。

(擺出涉及到的考點(diǎn)，結(jié)合材料加以闡述，言之有理即可)

三、寫作題(本大題共1小題，共50分)

1、賞識(shí)教育

賞識(shí)是熱愛生命，善待生命，是孩子