七年級八年級九年級作文輔導(dǎo)

七年級八年級九年級優(yōu)秀作文輔導(dǎo)

七年級八年級九年級作文輔導(dǎo)合集

七年級上冊作文輔導(dǎo)一

第1單元：寫人記敘文

A、作文要求：

說真話，訴真情，寫真事。

參考題目：我這個人（寫你自己）

B、吳老師告訴你寫作要點：

1、寫人的記敘文最關(guān)鍵的一點就是要寫出人物的特點，包括他（她）

的外貌特征、性格特點和品質(zhì)。中學(xué)生的記敘文，很少專門描寫肖像

（外貌）及性格特點的，大多數(shù)以反映人物的品質(zhì)為主體，外貌及性

格是輔助性的，是為了豐富人物，使人物有血有肉。所以重點是要突

出人物的某種品質(zhì)，否則就失敗了。2、寫人物的目的是要張揚他（她）

的品質(zhì)，讓讀者受到感動，而要讓人物感動人，就一定要“真實”。

假的東西是不能感動人的。什么是真實呢？就是真話、真情、真事。

是真有其人其事，是有真情實感。在作文中允許想象和烘托，甚至完

善加工，但必須合情合理。合情合理就是真，不合情合理就是假。3、

要寫“真”，最重要就是寫你最了解的人或者事，只有最了解，才能

有可能真。而你最了解的人，除了父母就是自己。所以先練習(xí)寫寫自

己。

C、吳老師給你點撥思路:

1、勤奮、好學(xué)、樂于助人等等這些，都是學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，你有

哪方面呢？通過一兩件具體的事例來體現(xiàn)它。

2、可用點面結(jié)合的辦法來寫：概括性地介紹自己就是面，具體地

寫一個方面就是點，這種方法能使人物更具立體感和全面性。

3、寫人物一定要考慮六個方面應(yīng)不應(yīng)該寫：外貌、神情、性格特

征、語言、動作、心理活動。這六個方面，凡是寫了能對中心思想有

幫助的都應(yīng)該寫，這樣才能生動形象，才能具體。

例文1：我是一個女生

原題目是：是

要求：仔細斟酌，填完整文題，寫一篇六七百字的文章。除詩歌

外文體不限。

我就是我，像身上的T恤、牛仔褲一樣隨便，又像腦后的馬尾、

彩色帶一樣灑脫。我就是我，愛說、愛笑、愛唱的快樂女生。

只要談到我感興趣的話題，思緒如泉涌，話匣子很難關(guān)上。那排

山倒海的氣勢，那一發(fā)不可收拾的磅礴景象，令每個人都哀聲連連。

人稱“木匠”的老爸（“木匠”指木木呆呆的，臉無笑意）和不

茍言笑的老媽由于隱性基因得到彰顯，生出一個整日嘻嘻哈哈的“怪

女兒"一一我。古人有“女子笑不露齒”之說，我偏不走常規(guī)，兩顆

大門牙如招牌般顯露出來。那笑聲才叫“豪放，熱情；驚天地，泣鬼

怪”（引號處用于死黨們對我的“評語”）。

天生聲音沙啞卻愛唱歌的我常受打擊。“哎，我說XX同學(xué)啊，

你嗓音不好不是你的錯，但你出來嚎就是你的不對了！”“義義同志，

別叫了！噪音有損健康！”誰說“公鴨嗓”不能唱歌？阿杜、刀郎、

張柏芝??不正是俺的同門師兄、師姐嗎？總的來說，只要用心去唱,

用情去唱，就能將歌唱好！

我就是我，叛逆不失主見的開放女生。

古人云“男女授受不親！”都什么年代了，還那么保守。依我看

男女之間也是有純真友誼的。異性之間的健康交流，有利于增長性別

意識，更多的是有利于身心健康。

“野蠻風(fēng)”吹過大江南北、長城內(nèi)外，引出一代代“追風(fēng)者”。

別人說我是個徹徹底底的“野蠻女友”，但我認為自己只不過是一個

敢爬樹、愛騎摩托車、嗓門大、步履呈一組平行線、脾氣大的“假小

子”，并非“野蠻”。我可不想“追風(fēng)”，正感冒著，還流鼻涕了，

哈，哈，哈！

我很反感父母，他們將我要走的路安排得就像直角坐標一樣清楚。

我有自己的主張，即使我選擇的是一條石子路，咯得腳生疼，我也認

了。我堅信：石子路的后面肯定是一馬平川！

羊”。因為我的伶牙俐齒，總會將責(zé)任推走一大半，真陰險啊!

怪不得別人說“最毒女人心”、“唯小人與女子難養(yǎng)也”。

我是女生，隨便的女生；我是女生，灑脫的女生，我是一個“怪

女生”。

自知之明是前提，揚長避短是關(guān)鍵，張揚個性是主題。我要將個

性進行到底!

［吳老師點評］本文最值得借鑒的地方：1、文字具有鮮明的個性

特色。一定要承認，現(xiàn)在是個性化的時代。個性化是好事。沒有個性，

千人一面，世界肯定不精彩。文章也一樣，一定要有鮮明的個性，否

則很難產(chǎn)生吸引力。在歷年的中考高考中，個性鮮明的文章總是受寵

的。其實在社會的閱讀群體中，個性鮮明的文章也總是最受歡迎的，

安妮寶貝、韓寒、郭敬明都是靠個性打天下的。怎樣才能在文中彰顯

自己的個性？很簡單：就是“文如其人”，你平常是怎樣思想的，是

怎么說話和處事的，你就在文章中怎樣表現(xiàn)。世間沒有完全相同的兩

片葉子，更不會有完全相同的兩個人，只要你真把“真正的我”找到

并表現(xiàn)出來，你的為人，你的文章一定具有你的特色。2、人物形象

栩栩如生、神情兼?zhèn)?。寫人的文章，關(guān)鍵是要把人寫出來，寫活，作

者做得很好。除了個性化的語言幫了大忙之外，作者多角度組織材料,

讓“我”有血有肉，個性鮮明，而不是一張只會說話的皮。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“我”、”非一般的人”、“個

性”、“一個XX人”、“XX味道”、“敞開心扉”、“樂在其中”、

“我是一道風(fēng)景”、“心聲”之類的命題作文或話題作文。

例文2：弱者自白

原題目是：讀下列文字，根據(jù)要求作文：

“自嘲”在《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》中解釋為“自我嘲笑”。自嘲

既是一種幽默的說話方式，也是一種心理調(diào)節(jié)手段，還是一種人生智

慧的表現(xiàn)。每個人都可以自嘲，也可以評議他人的自嘲。請以“自嘲”

為話題，寫一篇文章。

要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）不少于600字。（3）不

得抄襲。

我是一個弱者。

在學(xué)校這個弱肉強食的是非之地，我已淪落至食物鏈的最底層，

常有幾位有怒氣而無處發(fā)泄的仁兄拉幫結(jié)派地找我來散氣。在一陣拳

打腳踢和一陣毫無意義的抵抗之后，我身上很難再有一個區(qū)域能保持

完好。多年的棒打，已使我的神經(jīng)末梢接近麻木，疼痛倒是其次，心

中的屈辱感更使我痛苦，幸于（或說苦于）某人發(fā)明了“忍一時風(fēng)平

浪靜，退一步海闊天空”的心理療法，使我的傷痛暫時麻木，而我的

心里只剩漫無止境的自卑了。我就是這樣一個徹頭徹尾的弱者。

在美其名曰“人人平等”的分數(shù)面前，我也找不回一絲光明和自

信。無論是語數(shù)外還是理化政，對我而言都猶如另一個空間的事物那

般遙遠。數(shù)學(xué)課上，我已達到了“大題不會，小題不對”的最高境界，

以至于數(shù)學(xué)老師長嘆一聲后似笑非笑地說：“你將來能成為一名會計

將是世界第九大奇跡了！”那么我專攻語文吧！很可惜，閱讀理解題

竟有一半我看得一頭霧水，而且作文寫得不知所云，錯字連篇，實在

羞于啟齒。其他科目又如何呢，英語課上把“parent”寫成“present”，

物理課上竟把“壓力”認為是物體的一種屬性，化學(xué)課上還會不假思

索地說“硅”是一種氣體。難道我根本就不適合待在學(xué)校里？朋友怕

我自尋短見便安慰我說：“別灰心，你還是不錯的，你可是全班前

60名呢！"我除了苦笑又能說什么呢？我班只有60個人！

另一個朋友告訴我運動可以使人找回自信，于是放學(xué)后去打籃球,

可我對三分球、三步上籃乃至普通投籃都一竅不通，高手們自顧自地

表演著，我卻像一個場外觀眾一樣不受關(guān)注。比賽結(jié)束，勝者擊掌慶

賀，敗者痛哭流涕，但他們都忽略我的存在。我站在一旁，一臉木然，

心想那個建議我運動的朋友煞是可惡，使我陷入了更深的自卑中。

回到家中，老媽又開始抱怨我做事太慢，沒有朝氣不愛學(xué)習(xí)不求

上進。我又能說什么呢？孔圣人說過“小棒則受，大棒則走，不陷父

于不義?！碧热粑覍χ纯箮拙?，孔老先生肯定會視我為“大逆不道”

了。

弱者的悲哀?？

命運之神向我狂叫：“弱者，放棄吧，放棄吧，弱者！"我真想

放棄，但心頭上一線微弱的希望之光吸引著我：我還年輕，還想去結(jié)

識新的朋友，還想去看更多的美景，還想實現(xiàn)心中的夢想??希望一一

這個當(dāng)年被一個叫潘多拉的女人關(guān)進魔盒中的天使，暗中給了我生存

下去的力量，我大喊一聲：讓自卑統(tǒng)統(tǒng)見鬼去吧！我是一個精神上的

強者！我要為希望活著！

再一次翻看那本墨香四溢的油印本《莊子》，去尋找兩千多年前

一位黃土丘隴下的賢者留給我的啟示。

第2單元：寫事記敘文

A、作文要求：

關(guān)注、體味、思考語文與生活的關(guān)系。

有下列題目可選擇作文：生活處處有語文、我從中學(xué)到

語文

B、吳老師告訴你寫作要點：

1、首先要理解“語文”這兩個字的意思。語文，實際上就是語言

和文字的意思。語言就是說話，文字當(dāng)然是寫的字。生活中誰不說話

呢？誰不寫字呢？所以生活中處處有語文呀，生活中處處都可以學(xué)到

語文呀，這樣一解，你就覺得有東西寫了。2、這篇文章的最大難度

就是很難找到一個完整的故事，所以很多同學(xué)就羅列生活中與語文有

關(guān)的現(xiàn)象，使文章松散、空洞不具體。怎樣才能寫出完整的故事呢？

最重要是留意生活，肯定有某個人某件事與語文有關(guān)的。比如有一個

老奶奶去排隊買咸蛋，她發(fā)現(xiàn)“咸蛋”的“咸”字寫多了一個“口”，

變或“喊蛋”了，就伸手去剝那個“口”，被服務(wù)員罵了一通?？。3、

在沒有一個大的完整的故事的時候，最好采用“串珠式結(jié)構(gòu)”把幾個

零碎的材料像串珍珠一樣串起來，串珍珠的“繩子”就是中心思想,

幾個小材料都是為同一個中心服務(wù)的。這種結(jié)構(gòu)形散神聚，靈活多變,

在“突破訓(xùn)練”中有專門借鑒。

C、吳老師給你點撥思路：

以“生活處處有語文”為例：

1、在布告板、廣告牌上有不少錯別字、錯病句，你在那學(xué)到語文。

2、每天看報紙、雜志、電視，你可以獲得大量的寫作素材。

3、街頭巷尾有很多不規(guī)范的用字。

4、用夾敘夾議的手法來寫，敘一事議一議，把材料寫透，這樣小

材料也能寫出大文章。

例文1：“生活處處有語文”給我的啟示

作者：佚名

語文和我們的日常生活有著緊密的聯(lián)系，在社會的每一個角落，

我們常常會看到語文的影子。

在逛街時一，偶爾會發(fā)現(xiàn)一些用成語化出的店名，比如“小菜一碟”、

“我行我素”。這樣命名既簡潔又含義深刻，還有藝術(shù)性。從中不也

體現(xiàn)出語文的趣味性嗎？再比方說，在電視、車站的廣告中，也會發(fā)

現(xiàn)一些極為經(jīng)典的廣告詞，例如：“車到山前必有路，有路必有豐田

車”，這則廣告運用頂真的修辭方法，含蓄地贊美了豐田車的優(yōu)越性

能。此外，在報刊、游戲、影視甚至公共汽車上，我們也可以找到語

文的足跡。

記得次有一次我在車站等車，烈日炎炎，我被曬得連話卻不愿多

說。過了一會兒，來了兩個小學(xué)生，他們的講話內(nèi)容卻引起了我的興

趣。他們雖然年紀不大，但腦子里的語文知識可不少，一個小孩說:

“‘年輕'的'輕'應(yīng)當(dāng)是‘輕重'的'輕'，寫為，青草，的，青，

是錯的。”而另一個則說：“我查過詞典了，就應(yīng)該是‘青草'的‘青'。

'青'代表年少，'青出于藍嘛'?！彼麄兏鲌?zhí)一詞，便爭辯起來。

我雖然是個中學(xué)生，可當(dāng)時也回答不了這個問題，只能第二天專門去

請教了語文老師。可見語文無處不在。

我們的生活離不開語文，就像魚兒離不開水。讓我們多發(fā)現(xiàn)一些

生活中的語文現(xiàn)象，讓語文知識照亮生活的每一個角落。

例文2：害人的廣告

作者：佚名

現(xiàn)在，只要一打開電視機，一般都能看見廣告：無論是在電影、

電視劇前，新聞聯(lián)播后，還是在天氣預(yù)報前?？。一些生產(chǎn)廠家或廣告

商為了推銷自己的產(chǎn)品，把成語的某一個字改成另一個字，只用它的

諧音，嚴重地危害著眾多的中小學(xué)生，可以說這是害人的廣告。前

段時間，我常常在電視中看到一個治咳嗽的廣告，廣告到最后來了一

句“咳不容緩”。我當(dāng)時一聽這話，實然感覺到好像在哪兒聽過，但

又好像不完全是那樣。帶著疑慮，我翻開成語詞典，我先按廣告上的

“咳不容緩”查，可怎么也找不到。我向后頁一翻，原來這個詞是“刻

不容緩”，是一刻也不能拖延，形容形勢非常緊迫的意思?？墒亲鰪V

告的人卻為了他們的產(chǎn)品，把好端端的一個成語改了！這些在人們的

話里、筆下流傳了幾千年的成語影響多大啊，是中華民文的一筆寶貴

的財富，他們卻當(dāng)兒戲了。這不，害影響來了：有位同學(xué)告訴我，有

個小學(xué)聽寫成語，其中就有“刻不容緩”這個詞。聽寫完后，老師發(fā)

觀好幾位同學(xué)把“刻”寫成了“咳”。志師問他們?yōu)槭裁磿戝e時，

他們說：“因為天天都看這個廣告，天長日久，就把‘刻'當(dāng)成'咳'

了。有時想改也改不過來?！?/p>

有一天，我走在大街上，看見某商場上掛著一幅巨型廣告：“牛

轉(zhuǎn)乾坤”。我當(dāng)時就想：應(yīng)該是“扭轉(zhuǎn)乾坤”吧？怎么變成這個“牛”

了呢？對，今年不是牛年嗎？也真“諧”呀，可是成語是一種特定的

文化呀，總不能因為“諧”就胡亂改吧！

第3單元：寫事記敘文、散文

A、作文要求：

抓住特點描寫景物。

自定立意，自擬題目，寫一篇以景物描寫為主的文章，可以是你

心目中最美的景物，也可以是你看見過最喜歡的景物，但必須寫出這

些景物的特點，最好能做到情景交融。

B、吳老師告訴你寫作要點：

1、首先要理解“特點”的意思?！疤攸c”就是人或者事物獨特的

地方，也就是與別的不太相同的地方，越不同就越具特點。人各有特

點，景物也各有特點。我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)這些特點，并善于表達，

描寫出這些特點。2、什么是景物？景物有自然的景物和人造的景物。

世界上除了動物和他們/它們做的事情，差不多都是景物。在一定的

環(huán)境中，甚至一群人、一群羊都會成為一種景物。這里要寫的主要是

自然的景物和人造的景物，如山水風(fēng)光、城市景觀等。3、為什么要

寫特點？人或物的特點是他/它的特色，特色是最能反映人或物的品

質(zhì)及外貌的，是最能引人注目的，誰愿意看千遍一律的人或物呢？文

章寫出了人或物的特點，就能引起別人的注意。4、特點包括哪些？

包括內(nèi)在的品質(zhì)和外在的樣子（外貌）。景物的特點首先是“景”，

是外在的感觀，當(dāng)然以外在的特點為主了。5、用對比的思維去觀察

景物特別容易發(fā)現(xiàn)它的特點，用對比的方法去描寫景物也特別容易表

現(xiàn)它的特點。對比，就是拿這個和那個比較。這是很重要的手法。6、

寫作景物的文章特別要注意理清楚，否則很容易亂，層次不明。有三

種常用的描寫方式幫助你做到條理清楚：一是按方位順序描寫，從什

么地方再到什么地方。二是按時間順序描寫。三是按物體種類描寫，

寫完一樣再一樣。

初中語文作文輔導(dǎo)

（-）審清題意：

審題，就是動筆前，認真讀題，對題目中每一個字和標點（有的

題目中含有標點）都要認真閱讀。

每一個作文題目對作文內(nèi)容都會有一定的限制，我們在習(xí)作時要

弄清這種限制，④節(jié)日的夜晚⑤春游XX記⑥記一次運動會⑤歡樂的

節(jié)日游XX記運動會的一角

3、仔細審題，確定下面這些習(xí)題目的體裁（記事、寫人、寫景、

狀物、讀后感）重點和范圍。

⑴第一次游西湖⑵班上好事多⑶讀課文《XX》有感也就是要弄清

范圍。一般有這樣幾種范圍。

1、時間范圍。有的題目，從時間上規(guī)定了寫作范圍，我們審題時

就應(yīng)該審請時間范圍，這種規(guī)定大體有三種情況：

一是取材的時間界限如《暑假中的一件事》。二是啟示了所寫的

內(nèi)容時間跨度，如《午飯前后》。三是限定了所寫內(nèi)容的特定時間背

景，如《童年趣事》。

2、地點范圍。作文題目中常常出現(xiàn)一些表示空間（方位）的詞語，

它們往往對所寫內(nèi)容的地點背景作了明確的限定。如《農(nóng)貿(mào)市場》《上

學(xué)路上》。3、對象范圍。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我

的同學(xué)》、《我的伙伴》。4、內(nèi)容范圍。這是指對事件的限制。如

《一個難忘的事》、《老師二三事》。5、數(shù)量范圍。有些題對所寫

人和事物都作了數(shù)量上的限定，我們要確定它的數(shù)量范圍，按照題目

規(guī)定的數(shù)量要求去寫作。如《暑假中的一件事、《學(xué)校生活二三事》。

其次就是要找準“題眼”。我們把它找出來，也就是找到了寫作的重

點。如《一件難忘的事》這個題目，“難忘”就是題眼。有的題目比

較含蓄，我們更需注意什么是關(guān)鍵詞，把意思領(lǐng)會清楚。比如《我的

“傻”爸爸》，這個“傻”字是反語，表面是傻，實際上是不傻的意

思。

找“題眼”有一定規(guī)律。如果題目是一句話?！邦}眼”多數(shù)在回

答“誰？什么？”的部分詞語中。如《我愛我的老師》的“愛”。如

果題目是一個詞組，“題眼”多是修飾部分。如《快樂的節(jié)日》的“快

樂”。但是并不是所有的標題都有“題眼”，如《我的同學(xué)》。

第三，確定體裁。記敘文包括記事、寫人、寫景、狀物等四種主

要體裁。如果碰到半命題作文，我們可以根據(jù)自己的寫作習(xí)慣先填充,

再一步步來。

審題練習(xí)

1、看看下面的作文題，說說題目的意思，并找出“題眼”，在它

的下面劃上““線。

①最愛我的人②小學(xué)生活中的一件樂事③可愛的家鄉(xiāng)④園丁贊2、

比較下面每組作文題，說說它們有哪些共同點，每個題目又有什么不

同要求：①我們做了一件事②難忘的日子③我愛老②我做了一件好事

難忘的一天我的老師③這件事做得好難忘的時刻我和老⑷閑不住的

奶奶⑸不平靜的夜晚⑹校園一角（二）定好中心

1、中心要有意義的健康的。一篇文章贊揚什么（或歌頌什么），

批評什么（或揭露什么），或說明一個什么道理，都應(yīng)該使別人讀了

以后受到教育或啟發(fā)。如果能達到這個目的，那么這篇文章就是有積

極意義的。

2、中心要集中。一篇文章必須圍繞一個中心來寫，不能分散，不

能有二個（或多個）中心。

3、中心要新穎。要善于從多層次、多角度、多方面來考察材料,

做到以小見大，由表及里，從中深深地挖掘出他人從未曾發(fā)現(xiàn)的新的

思想內(nèi)容。

確定中心思想，有的可直接從題目中看出，如《勤儉節(jié)約的奶奶》、

《我愛家鄉(xiāng)的秋天》等題目作文，確定中心思想必須符合題目的要求。

有的作文題目設(shè)有直接規(guī)定中心思想，但是規(guī)定了確定中心思想大致

的范圍，如《一次有意義的活動》、《這件事教育了我》等題目，確

定中心思想比前一種情況有較大的自由，但也必須受規(guī)定的范圍的限

制。有的作文題目完全沒有涉及中心思想，而只規(guī)定了在什么范圍里

選擇寫作的材料，如《課間十分鐘》《我的爸爸》等題目，但要避免

中心思想不明確的毛病。

1、給下面的作文題目分類，看看哪些題目直接規(guī)定了中心思想;

哪些題目規(guī)定了中心思想的大致范圍；哪些題目完全沒有涉及中心思

想。

（1）一個助人為樂的人（2）春游南北湖（3）記一次公益勞動（4）

書，我的好朋友（5）生日（6）我的小黑板2、根據(jù)下面所給材料,

請你確定文章的中心思想。

李明在運動會比賽的前一天身體不舒服，老師、家長、同學(xué)都勸

他不要跑了，可他堅持參加。比賽中，李明被其他運動員遠遠地甩在

后邊，但他仍頑強地跑完了全程。

中心是（三）選好材料

寫一篇作文，在審清題意、定好中心之后，就要按照中心思想的

需要選擇合適的材料。凡是與中心關(guān)系密切的材料要抓住，凡是與中

心無關(guān)的材料要舍棄，凡是能夠深刻表現(xiàn)中心的材料是我們選擇的重

點。

選取作文材料，還要注意幾點：

1、材料要真實。我們作文要盡量寫自己親眼所見、親耳所聞、親

身經(jīng)歷的事情，這樣方能寫出有真情實感的好文章。當(dāng)然，要求內(nèi)容

真實，并不排斥文章中合理的想象和聯(lián)想。

2、材料要典型。有時候可以選用的材料很多，我們就要通過比較

進行分析，從這些都可用的材料中挑選出最能反映中心思想的材料來

寫，這樣的材料一般都是十分典型的材料。

3、材料要具體。寫作文時，一定要把所寫的人（抓住人物的語言、

動作、神態(tài)、寫作提綱一般包括以下幾部分：作文題目、中心思想、

重點、段落層次等。

編寫提綱練習(xí)

1、根據(jù)提供的作文題目和有關(guān)材料，試按雪后歡樂、助人為樂的

不同中心，寫出不同

的寫作提綱。題目：下雪以后

材料：雪景：地面、房頂、樹上、天空；行人：衣著、神態(tài)、語

言心理活動寫）、事（把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚）、物、

景等寫具體寫生動。因此，我們所選的材料內(nèi)容一定要具體、豐富、

周詳，這樣寫文章時才能達到寫具體寫生動的目的。

選擇材料練習(xí)。

按照作文題《我的老師》所提供的材料，想一想為了表達下面的

中心思想可以選取哪些材料。

①XX老師是一位頭發(fā)花白、衣著樸素、和藹可親的老教師。

②他酷愛學(xué)習(xí)、學(xué)識淵博。家中書架上放滿了書，晚上常常讀到

深夜。③他備課十分認真，常到深夜。

④他講課抑揚頓挫，生動有趣，善于啟發(fā)同學(xué)們思考。

⑤他批改作業(yè)從不馬虎，學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)常常受到鼓勵，發(fā)現(xiàn)有

錯誤的作業(yè)，常找學(xué)生來當(dāng)面批改予以指點。

⑥他指導(dǎo)我們辦《紅領(lǐng)巾》文學(xué)報。

⑦他常和學(xué)生家長聯(lián)系，把學(xué)生們?nèi)〉玫某煽兒瓦M步告訴家長。

（1）中心：我非常敬愛我的老師，他是一位教書育人的好老師。

準備選取的材料（只寫序號）：

（2）中心：我非常敬愛我的老師，他是一位事業(yè)心很強、十分盡

職的老師。準備選取的材料（只寫序號）：

（3）中心：我非常敬愛我的老師，他是一位熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生

的好老師準備選取的材料（只寫序號）：（四）列好提綱

確定好中心，選擇好材料以后，還應(yīng)該對材料精心組織、合理安

排先寫什么，后寫什么，哪些詳寫，哪些略寫，怎樣開頭、結(jié)尾和過

渡，都需要認真構(gòu)思，進行整體設(shè)計，這就是布局謀篇。為了防止寫

作時疏漏、零亂，我們就需要把構(gòu)思的內(nèi)容編寫出寫作提綱，然后按

照寫作提綱一段段地寫。

車輛：自行車、汽車、大卡車；掃雪：老人、孩子玩雪：滾雪球、

堆雪人、打雪仗；拍照：取景、拍照扶人：高年級的大同學(xué)、低年級

的小朋友

2、下面的這分寫作提綱有什么毛病，請你改一改。題目：春游動

物園

段落層次：①我興奮得半夜里就醒來。②早晨五點鐘就起床。③

六點鐘趕到學(xué)校。④七點半乘車出發(fā)。⑤十點鐘我們到了動物園。⑥

我們看到了猴子、金魚、熊貓、長頸鹿、老虎、大象。⑦中午，我們

吃東西、玩耍。⑧下午兩點半，我們乘車回家。

（五）撰寫初稿

完成上述四個步驟后，頭腦中已經(jīng)形成了一篇文章的大致輪廓,

把它寫出來就是文章的初稿。動筆寫好初稿時應(yīng)注意以下四點：

1、要按照寫作提綱一步一步地寫，注意開頭、結(jié)尾、過渡、詳略

等。

2、怎樣想就怎樣寫，盡量一氣呵成，遇到用詞造句有困難，可先

空開，繼續(xù)寫下去。

3、文句要樸實、明白、通俗，有真情實感。注意用好標點符號。

4、作文中注意照應(yīng)文題，恰當(dāng)?shù)攸c明中心。

永恒情親

永恒是人間至上的美麗，生活中的種種，都需要我們?nèi)ズ亲o、去

守候、去珍惜。可真正偉大的親情，又有多少人會懂?？

每天早晨，匆匆離開家門，連句道別的話都不說，倒是父母，總

站在門口喊：“過馬路時要小心，看清來往的車輛?！笨傆X得一個學(xué)

生連起碼走路都不會的話，豈不笑死人！久而久之，便習(xí)以為常。而

父母卻把它當(dāng)作一項儀式，每天進行，哪怕我已走遠。然而，有一件

事終于改變了我的想法。

我清楚的記得，九歲那年，國慶節(jié)前夕的夜晚，我感冒了，發(fā)了

高燒。媽媽坐在我床邊，焦急的流下了眼淚，淚水啪嗒啪嗒地滴落在

我的臉上，我在朦朧中睜開眼睛，看見了守護在我身旁的母親那愈發(fā)

憔悴的面孔，她看到我醒了，便安慰似的朝我微笑了一下，用手撫摸

著我的額頭。那一刻，我意識到她在發(fā)抖。殺U那間，我的眼睛濕潤了。

淚水似乎浸濕了我那枯干的心靈。這時，我才發(fā)現(xiàn)，原來我幼小心靈

的空間是那么的小，小到只能裝下一個人，而這個人就是我的母親!

我領(lǐng)略到什么叫親情的真諦。在我覺得無奈、無助的時候。是媽媽無

微不至的關(guān)懷給了我溫暖，是媽媽為我默默地祈禱，為我分憂解難。

天剛朦朦亮，媽媽就給我穿好了衣服，背著我趕往醫(yī)院，病房中

母親不停穿梭的身影敲擊著我幼小的心靈。我仿佛懂了很多，母親的

愛是無私的，更是無價的。我的病漸漸的好了，可媽媽卻病倒了？？

親情，一個多么溫暖的字眼。世間萬物，都會隨著時間的飛逝而

灰飛煙滅。但唯一永恒不變的，就是親情！親情，我們永遠都要守護

它！珍惜它！

情親類作文?二

母親

日子仿若流水一般在翻動日歷時從指尖滑過，那樣悄無聲息、，不

知不覺，開學(xué)兩個月過去了。語文書上第一單元“我愛我家”赫然映

入眼簾，我聽見心中琴弦撥動的聲音，親情，不知不覺溢滿心田。

還記得那個晚上，白天所發(fā)的《中學(xué)生日常行為守則》中對孝敬

父母的詮釋激蕩著我的心，我竭力按捺住心中的內(nèi)疚，拉起媽媽的手,

故作嬌嗔地對她說：“媽，我?guī)湍阆茨_好不好?。俊薄案陕?？”媽媽

笑答著，“小丫頭良心發(fā)現(xiàn)了?。?我不語，只是拉著她坐下，端來

一盆熱水，輕輕幫她褪下襪子輕托著她的雙腳，放進熱水里。雙手輕

輕撫摸著媽媽的雙腳，多么奇妙的感覺，厚厚的老繭，僵硬的腳背,

粗糙的皮膚，我甚至可以依稀感受到她平穩(wěn)而舒緩的呼吸??我輕輕摩

掌僵硬的老繭，那是一個年輕女人不該有的艱辛，那是歲月在她身上

刻畫的痕跡。

我閉上了雙眼，往事再次歷歷在目：每次犯錯時她的怒容；每次

學(xué)習(xí)上的“攔路虎”在她那里的迎刃而解；每次沒帶傘時那個風(fēng)雨中

熟悉的身影和溫暖的嘮叨??她沒有過人的智慧，也無曾擁有姣好的面

容，她只是在一個不引人注意的角落，默默的，默默的，將自己所擁

有的一切，青春，愛，以及她的心，都不顧一切地交給我??我睜開雙

眼，母親黑發(fā)中的幾絲銀絲是那樣刺眼，淡淡的魚尾紋已悄然爬上她

的眼角，親情，氤氯著，低下頭去，我聽見淚水滴的聲音?？

或許，那就是親情吧。

親情，那是所有一切的一切都無法比擬的，它超越了抽屜和記憶，

只因為家的吊繩另一端，是愛與牽掛。

戰(zhàn)勝自己

莎士比亞曾經(jīng)說“假使我們將?自己比作泥土，那就真要成為別人

踐踏的東西了。”其實，別人認為你是哪一種人并不重要，重要的

是你是否肯定自己;別人認為你是哪一種人并不重要，重要的是你是

否在別人打敗你之前，就先輸給了自己！

不論在什么時候，每個人都必須看重自己，在別人肯定你之前，

你先要肯定自己！人生最強大的敵人就是自己，最大的挑戰(zhàn)就是挑戰(zhàn)

自我。

自己肯定自己，是一種意志的勝利。

自己征服自己，是一種靈魂深處的提升。

自己控制自己，是一種理智的成功。

自己創(chuàng)造自己，是一種心理境界的升華。

自己超越自己，是一種人生的成熟。

凡是能夠肯定自己、征服自己、控制自己、超越自己的人，就具

備了足夠的力量戰(zhàn)勝事業(yè)和生活中的一切艱難，一切挫折，一切不幸。

當(dāng)然，我們不得不承認，人性都是有弱點的，在人的一生中想的

最多的是戰(zhàn)勝別人，超越別人，凡事都要比別人強。

我們常常看到有的人想努力學(xué)習(xí)、努力工作，卻戰(zhàn)勝不了自己的

散漫和懶惰;想謙虛待人，卻戰(zhàn)勝不了自己的自負和驕傲;想和別人和

諧相處，卻戰(zhàn)勝不了自己的自私和偏見。

關(guān)鍵的是我們要懂得:戰(zhàn)勝了徽惰，才會有勤奮;戰(zhàn)勝了驕傲，才

會有謙遜;戰(zhàn)勝了固執(zhí)，才會有協(xié)調(diào)；戰(zhàn)勝了偏見，才會有客觀;戰(zhàn)勝

了狹隘，才會有寬容;戰(zhàn)勝了自私，才會有大度。如果說徽惰、驕傲、

固執(zhí)、偏見、狹隘、自私是人性的弱點，那么勤奮、謙遜、協(xié)調(diào)、客

觀、寬容、大度就是人性的優(yōu)點。

戰(zhàn)勝自我，超越自我，是我送給你的話。

勵志類作文-二

向失敗鞠躬

生活中，我們經(jīng)常鞠躬。而鞠躬可分為兩種：一種是表達在肢體

上的，向老師鞠躬、向長輩鞠躬、向?qū)ψ约河卸鞯娜司瞎??另一種則

是表達在內(nèi)心的，向成功鞠躬、向正義鞠躬、向勇氣鞠躬等，可有誰

想過我們還要向失敗深鞠一躬。

向失敗鞠躬，你會更加自信地去迎接。失敗并不意味你是弱者，

它意味著你應(yīng)自信地面對一切。面對你面前的一切，你應(yīng)毫不畏懼地

一步一個腳印，踏踏實實地展現(xiàn)自我。對自己有信心，自信地去迎接。

向失敗鞠躬，你會更有勇氣地去挑戰(zhàn)。無論什么艱難險阻，無論什么

雨打風(fēng)吹，只要有勇氣地去挑戰(zhàn)，不管成功與否，你都應(yīng)開心。成功

了，說明你是強者；失敗了，這只說明你卻乏勇氣，不敢去拼搏。不

用去畏懼失敗，它只是成功的一塊墊腳石罷了。主要靠的就是你的勇

氣，要有勇氣的去挑戰(zhàn)。

失敗鞠躬，你會更具實力地去拼搏。失敗，你應(yīng)該正視它，它是

你的良知益友，它會隨時隨地陪伴在你身邊，教你應(yīng)怎樣去拼搏。勇

敢的上前拼一拼，搏一搏，怕什么！

“失敗是成功之母”這句名言一點也不假，沒有失敗，哪來的成

功？向失敗鞠躬，在失敗中汲取教訓(xùn)，那么你離成功只差一分一毫,

只要輕輕地向前邁那么一步，你就成功了，這就證明你不再是那個弱

者了，你是強者了！并且比一下子成功的強者還要強，因為你經(jīng)歷過

失敗。向失敗鞠躬，這蘊含著多么大的力量?。?/p>

向失敗鞠躬，前進的曙光已經(jīng)照耀著你，讓我們一起去迎接嶄新

的挑戰(zhàn)吧！

赤膽忠心

900年前，靖康恥后，陋室之中，一位母親，給他即將從軍的兒

子在背上刺了四個字：精忠報國。

你去了，懷著一顆熾熱的愛國心去報國仇家恨去了：廣德之戰(zhàn)，

六戰(zhàn)六捷；常州之戰(zhàn)，四戰(zhàn)四勝；牛頭山上，大敗兀術(shù)；哪城之戰(zhàn),

直搗黃龍??你和你那只“憾山易憾，憾岳家軍難?！钡能婈犠C明：南

宋并不軟弱無能！

你“三十功名塵與土，八千里路云和月”，你“架長車，踏破賀

蘭山闕”，你“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”！可你卻不曾留

心，朝臣的笑容，是一把帶刺的刀，更不曾留意，天子是夸獎，是一

種帶回鉤的劍??于是，你敗了，你從頭到尾都沒摸透宋高宗的心底,

當(dāng)十二道金牌擺在他的面前時，你知道，一切都完了。望著費了千辛

萬苦，犧牲了無數(shù)勇士才從金人手里奪來的大好河山，你卻只能感嘆

道：“十年之功，毀于一旦！所得州郡，一朝全休！社稷江山難以中

興！乾坤世界無由再復(fù)！”不久，在一個清幽的夜晚，風(fēng)波亭里多了

兩位“罪犯”，而他們的罪名是：莫須有。

你那“精忠報國”的每一個字，都該活上一百年，一千年，一萬

年，可這區(qū)區(qū)三十九度春秋，太短，太短?？

你900年前的一腔熱血，只能化作歷史的一把遺憾。

“莫須有”，“也許有”，“不須有”！宮廷里，龍書案后昏庸

的半徑，量得出民間黑暗的周長。金鑾殿上，懸梁上明晃的高鏡，照

得出朝中污穢的深度。你“欲將心事付瑤琴，弦斷有誰聽”？

你名字的背面是民族的痛楚，你名字的上面是歷史的華章，你的

名字真正詮釋了“精忠報國”這四個字！你沒有統(tǒng)一江山的功績，沒

有實現(xiàn)畢生追求的目標，沒有得到榮華富貴，但是你錚錚的誓言，不

屈的信念，偉大的人格，將在人們敬仰的目光中，將你升華為歷史星

空中最亮的那顆星，在人們的心里永存！

堅強類作文-一

世界上沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。失去雙臂的志華

為我們完美的詮釋了這句話的內(nèi)涵。

風(fēng)華正茂的志華在一次意外中，因觸高壓電而失去了寶貴的雙臂。

這對于即將參加高考的志華無疑是晴天霹靂。她彷徨過，迷茫過，自

殺過，但在父母的鼓勵下重新振作了起來。志華不服：憑什么別人用

雙手做得到的事，而我用雙腳卻不能完成。于是，她開始向命運挑戰(zhàn)。

她每天都練習(xí)壓褪，她忍痛把韌帶練的非常柔軟。她學(xué)著用腳寫字，

一次寫不好再寫，不知她寫了多少萬次。她每一次的練習(xí)都是痛苦的

折磨，但是就算再累她也沒有放棄。她對自己的未來充滿希望。她堅

信自己一定能用雙腳開拓出自己的一片天。終于上帝在關(guān)上一扇門后,

又為志華開了一扇窗。只是這扇窗要用頑強的毅力，超人的付出，無

盡的汗淚才推的開。

漫長的人生路上，沒有平坦的大道，越是布滿荊棘的地方，越是

殘猶珍貴的寶藏！生活中，像志華般堅強的人有很多很多。在盲人學(xué)

校、聾啞人學(xué)校里，他們在認真地上課。他們的學(xué)習(xí)方法和我們不同，

他們比我們更加勤奮地學(xué)習(xí)知識。殘疾人也會在自己力所能及的范圍

里干一些工作，自食其力。他們雖然身體上有殘疾，但只要志氣沒有

殘，他們也可以活得有滋有味，非常精彩。比如說，殘疾人有專門的

殘疾人奧運會。他們用他們獨特的方式進行各項體育比賽。這些比

賽成績背后包含了他們付出的超出常人想象的努力。

或許是我缺少了像志華般的毅力吧。又或許是我的人生太平順了，

從而經(jīng)不起一點風(fēng)浪。俗話說：吃得苦中苦，方為人上人。我會努力

在逆境中鍛煉自己，使自己經(jīng)得起大風(fēng)大浪的考驗。相信在不久的將

來我會變得堅強而堅毅。

當(dāng)小草在春風(fēng)中展現(xiàn)那被野火燒過之后卻依然蓬勃的生命力時，

我們準備出發(fā)，把這一路走來的回憶卷成行李，扛在肩上；當(dāng)有人在

一遍又一遍地低吟那句不朽野火燒不盡，春風(fēng)吹又生時，帶著高考落

榜的無奈，親朋好友的同情，我們上路了，苦難與悲傷露出了猙獰的

面孔，誰怕？一蓑煙雨任平生。堅強，是我們最后的防線，永遠不倒

的防線。

春天總是如期而至，小草在第一縷春光的照耀下破土而出。我們

來到一條大河邊上，手捧清清的河水洗走滿臉的疲憊，站起身來，猛

地發(fā)現(xiàn)那綠意從河邊蔓延到山腳，越過高山伸向更遠處回頭望去，才

發(fā)覺，原來我們已經(jīng)穿過凜冽的北風(fēng)，走過了寒冷而又漫長的冬天。

因為心中有愛一直燃燒著，于是我們沒有在嚴