小學(xué)教案的格式范文

小學(xué)教案的格式范文【篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)教案怎么寫】一.教學(xué)內(nèi)容:(這一節(jié)課所講的內(nèi)容)二.教學(xué)目標(biāo):(就是這節(jié)課講完后你要達到的目的,列:讓學(xué)生熟練掌握(....)能根據(jù)(...)來進行簡單的計算)三.教學(xué)重點:(一般是本節(jié)課的概念性知識)難點:(一般是本節(jié)課根據(jù)概念性知識來解決問題之類)四:教學(xué)過程:(這一部分要分細(xì)一點)1.創(chuàng)設(shè)情景,課堂導(dǎo)入:(方法自己選擇或設(shè)計)2.進入新課(或復(fù)習(xí)課)3.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定,五.作業(yè)安排.4.課堂小結(jié).5.隨堂練習(xí).6.總結(jié).【篇二：小學(xué)語文教案范例】人民教育出版社三年級上冊《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計************小學(xué)姓名備注：黑體字帶【】部分為解釋說明部分。教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)10個生字，會寫14個生字。正確讀寫生詞。2.分角色有感情地朗讀課文。3.讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何正確看待人和事物?！菊f明：教學(xué)目標(biāo)的確立要以課標(biāo)為依據(jù)，落實教材訓(xùn)練內(nèi)容。表述要準(zhǔn)確、具體、可檢?！繉W(xué)習(xí)重點：通過陶罐和鐵罐的對話、神態(tài)，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。學(xué)習(xí)難點：讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何正確看待人和事物?！菊f明：教學(xué)重點和難點的確立應(yīng)放在本課語言的學(xué)習(xí)、理解、運用及語文能力上。】教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時準(zhǔn)備：兩課時【說明：課堂教學(xué)設(shè)計選擇方法時，要能有效達成教學(xué)目標(biāo)。避免教學(xué)設(shè)計與教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)。例：教學(xué)目標(biāo)提出“分角色有感情地朗讀課文。”在教學(xué)過程中就要落實這一目標(biāo)?！康谝徽n時課前三分鐘：背誦蕭紅《小城三月》寫景選段：1.“三月的原野已經(jīng)綠了??楊花掛著他了?！?.“河冰發(fā)了??春天帶著強烈的呼喚從這頭走到那頭??”3.“小城里被楊花給裝滿了??帶著呼喚，帶著盅惑??”“”【說明：課前三分鐘說話內(nèi)容要精心選擇，必須在教案中體現(xiàn)訓(xùn)練的具體內(nèi)容，內(nèi)容可豐富多彩，以訓(xùn)練學(xué)生口語表達能力為重點，并借此引領(lǐng)學(xué)生積累更多的語言素材。時間控制在三分鐘之內(nèi)。每一節(jié)語文課前都要有此訓(xùn)練?！恳?、導(dǎo)入新課課件出示：課文插圖板書課題，識記“陶”。（由“淘”換偏旁來記憶??）【說明：導(dǎo)課要根據(jù)課文和學(xué)生實際精心設(shè)計，盡量精煉有效。時間要控制，不要過長。有些課文也可以開門見山，進入課文學(xué)習(xí)?！慷?、初讀課文識記生字1.自由讀文。要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字詞可以拼拼音、查字典。讀不通順的句子多讀幾遍。2.再讀課文。要求；在讀正確的基礎(chǔ)上，爭取把課文讀流利。邊讀邊思考：課文講了一個什么樣的故事？【說明：每一遍讀文都有不同目的，要把具體要求體現(xiàn)出來，并有大問題?！?.出示帶拼音生詞懦弱惱怒爭辯羞恥流逝宮殿樸素（1）自由練讀。（2）指名領(lǐng)讀（3）交流記字方法記憶字形。注重對識字方法的指導(dǎo)及總結(jié)運用，邊記字邊隨機組詞及說話。（“懦”“惱”“恥”“樸”借助“形聲字”規(guī)律識字。）區(qū)分：辯與辨（引導(dǎo)學(xué)生從字的中間部件聯(lián)系字義辨析。）【說明：需要識記的生字及識字方法要體現(xiàn)在教案中。】4.出示去拼音生詞課后作業(yè)部分的寫作要求：每節(jié)課設(shè)計10道單項選擇題（選擇題突出對教材知識點的記憶、理解與掌握），1道材料解析題（材料解析題突出引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題），1道問答題（問答題突出學(xué)生的概括能力，分析、比較、評價能力。）三、課后系統(tǒng)部分——教學(xué)后記教學(xué)后記部分教學(xué)后記部分的寫作要求：（1）評價出你的每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計的實施結(jié)果。（2）對你的每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計進行及時的修改、補充、完善。（3）寫出你的教學(xué)感想、心得、體會。教學(xué)設(shè)計與教案的區(qū)別我們用表格形式將教案與教學(xué)設(shè)計進行比較從中可以看出，從關(guān)注“具體的教材教法的研究”轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注“以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的有效的教學(xué)策略研究”是從傳統(tǒng)教案走向現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的根本轉(zhuǎn)折點，我介)只有弄清了二者的區(qū)別，才能夠真正理解并掌握現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的理念和技術(shù)，在進行教學(xué)設(shè)計時不會將二者混淆。①脈絡(luò)要“準(zhǔn)”——是教學(xué)設(shè)計的“出發(fā)點”；②目標(biāo)要“明”——是教學(xué)設(shè)計的“方向