黃山奇松蘇教版教學(xué)設(shè)計案例分析

黃山奇松蘇教版教學(xué)設(shè)計案例分析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語文四年級下冊第六單元第17課《黃山奇松》。本課主要介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的奇松、怪石、云海三絕景觀，以及黃山的來歷和黃山松樹的特點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解黃山的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解黃山的奇松、怪石、云海三絕景觀。2.過程與方法目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)會欣賞自然景觀，提高自己的審美能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情，增強環(huán)保意識。三、教學(xué)難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點：黃山松樹的特點和黃山的來歷。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、課文插圖、黃山風(fēng)光圖片。學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具盒。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情景，教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞黃山風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對黃山的美景的感受，從而導(dǎo)入新課。2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，勾畫出生字詞，并借助工具書查閱。3.合作學(xué)習(xí)教師組織學(xué)生分組討論，交流自己對本課奇松、怪石、云海三絕景觀的理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞自然景觀。4.課堂講解教師講解黃山松樹的特點和黃山的來歷，讓學(xué)生了解黃山松樹的成長環(huán)境，以及黃山的歷史文化底蘊。5.隨堂練習(xí)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。6.課堂小結(jié)7.布置作業(yè)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后作業(yè)，進一步鞏固知識。六、板書設(shè)計黃山奇松奇松：姿態(tài)優(yōu)美、生命力頑強怪石：形狀奇特、千姿百態(tài)云海：氣勢磅礴、變幻莫測七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一寫你最喜歡的自然景觀，可以是黃山奇松、怪石、云海中的任意一種，也可以是其他景觀。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對黃山奇松、怪石、云海三絕景觀有了深入的了解，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。但在課堂講解環(huán)節(jié)，對于黃山松樹的特點和黃山的來歷的講解，是否能夠更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，值得反思。拓展延伸：邀請當(dāng)?shù)芈眯猩绲墓ぷ魅藛T，為學(xué)生舉辦一場黃山風(fēng)光圖片展，讓學(xué)生更加直觀地感受黃山的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。同時，組織學(xué)生進行黃山奇松、怪石、云海攝影比賽，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點細(xì)節(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語文四年級下冊第六單元第17課《黃山奇松》。課文主要介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的奇松、怪石、云海三絕景觀，以及黃山的來歷和黃山松樹的特點。具體細(xì)節(jié)如下：1.黃山松樹的特點：課文提到黃山松樹“姿態(tài)優(yōu)美、生命力頑強”，這是黃山松樹的一大特點。黃山松樹在惡劣的環(huán)境中能夠生長，且形態(tài)各異，展現(xiàn)出強大的生命力和優(yōu)美的姿態(tài)。2.黃山的來歷：課文講述了一個關(guān)于黃山形成的傳說，即黃帝煉丹成仙，將自己的座椅化為一座山，這就是黃山。這個傳說增添了黃山的神秘色彩，也讓學(xué)生了解到黃山的由來。3.黃山的奇松、怪石、云海三絕景觀：課文詳細(xì)描繪了黃山的奇松、怪石、云海三絕景觀，讓學(xué)生感受到黃山的美景。奇松姿態(tài)優(yōu)美，怪石形狀奇特，云海氣勢磅礴，這三者共同構(gòu)成了黃山獨特的自然景觀。二、教學(xué)難點重點細(xì)節(jié)1.黃山松樹的特點：對于學(xué)生來說，理解黃山松樹在惡劣環(huán)境中生長，以及其形態(tài)各異、生命力頑強這兩個特點可能存在一定困難。因此，在教學(xué)過程中，需要通過圖片、視頻等多種方式，讓學(xué)生更直觀地了解黃山松樹的特點。2.黃山的來歷：學(xué)生可能對黃帝煉丹成仙的傳說感到陌生，因此理解黃山的來歷可能存在難度。在教學(xué)過程中，教師可以通過講解、神話故事動畫等形式，幫助學(xué)生理解這個傳說。3.奇松、怪石、云海三絕景觀的理解：課文對黃山的三絕景觀進行了詳細(xì)描述，但學(xué)生可能難以想象這些景觀的壯觀景象。因此，在教學(xué)過程中，可以利用圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生建立起對黃山景觀的直觀印象。三、教學(xué)過程重點細(xì)節(jié)1.導(dǎo)入新課：教師可以利用黃山風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對黃山的美景的感受，從而導(dǎo)入新課。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助學(xué)生建立起對黃山景觀的直觀印象。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，勾畫出生字詞，并借助工具書查閱。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力，為后續(xù)合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3.合作學(xué)習(xí)：教師組織學(xué)生分組討論，交流自己對本課奇松、怪石、云海三絕景觀的理解。學(xué)生在討論中學(xué)會欣賞自然景觀，提高自己的審美能力。4.課堂講解：教師講解黃山松樹的特點和黃山的來歷，可通過圖片、視頻等多種方式，讓學(xué)生更直觀地了解黃山松樹的特點，以及黃帝煉丹成仙的傳說。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。這一環(huán)節(jié)有助于檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。7.布置作業(yè)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后作業(yè)，進一步鞏固知識。四、板書設(shè)計重點細(xì)節(jié)板書是課堂的輔助工具，對于幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容具有重要意義。本節(jié)課的板書設(shè)計應(yīng)突出黃山奇松、怪石、云海三絕景觀的特點，以及黃山松樹的特點和黃山的來歷。板書設(shè)計可以采用圖文結(jié)合的方式，將黃山松樹、怪石、云海的形態(tài)特點直觀地展示給學(xué)生。五、作業(yè)設(shè)計重點細(xì)節(jié)作業(yè)設(shè)計應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容，加強對黃山奇松、怪石、云海三絕景觀的理解。具體作業(yè)題目如下：1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一寫你最喜歡的自然景觀，可以是黃山奇松、怪石、云海中的任意一種，也可以是其他景觀。作業(yè)設(shè)計旨在鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。同時，通過作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。六、課后反思及拓展延伸重點細(xì)節(jié)1.課后反思：教師在課后應(yīng)對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，思考在教學(xué)過程中是否存在不足之處，如講解方式是否生動有趣，學(xué)生參與度是否高等。通過反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。2.拓展延伸：可以邀請當(dāng)?shù)芈眯猩绲墓ぷ魅藛T，為學(xué)生舉辦一場黃山風(fēng)光圖片展，讓學(xué)生更加直觀地感受黃山的美景。還可以組織學(xué)生進行黃山奇松、怪石、云海攝影比賽，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。通過拓展延伸活動，讓學(xué)生更好地了解和本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)運用豐富的語言和抑揚頓挫的語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。對于黃山松樹的特點和黃山的來歷等內(nèi)容，可以通過講述故事、描繪景象等方式，使學(xué)生仿佛置身于黃山之中，感受黃山的美景。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時間閱讀課文和完成練習(xí)；在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生有足夠的時間進行討論和交流。三、課堂提問課堂提問是激發(fā)學(xué)生思維的重要手段。教師應(yīng)針對課文內(nèi)容，設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。同時，鼓勵學(xué)生主動提問，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。四、情景