化工原理精餾課程設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

化工原理精餾課程設(shè)計一、課程目標

知識目標:

1.讓學生掌握精餾過程的基本原理,理解溫度、壓力、物料組成等對精餾效果的影響。

2.使學生掌握化工流程中精餾塔的設(shè)計與計算方法,能夠運用相關(guān)公式進行簡單精餾塔的設(shè)計。

3.幫助學生了解精餾過程中能源與物質(zhì)的有效利用,提高對化工過程資源優(yōu)化配置的認識。

技能目標:

1.培養(yǎng)學生運用化工原理解決實際問題的能力,能夠根據(jù)給定的物料組成和工藝要求,設(shè)計合理的精餾流程。

2.提高學生運用數(shù)學工具進行化工過程計算的能力,熟練使用相關(guān)公式進行數(shù)據(jù)處理和結(jié)果分析。

3.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和溝通表達能力,能在小組討論中積極發(fā)表見解,共同完成精餾課程設(shè)計任務。

情感態(tài)度價值觀目標:

1.培養(yǎng)學生對化工行業(yè)的熱愛,激發(fā)他們?yōu)槲覈な聵I(yè)的發(fā)展貢獻力量的責任感。

2.培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和良好的工程意識,使他們認識到化工過程中細節(jié)和規(guī)范的重要性。

3.引導學生關(guān)注化工過程中的環(huán)境保護和資源節(jié)約,提高他們的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

課程性質(zhì)分析:本課程為化工原理課程的重要組成部分,以理論知識與實踐應用相結(jié)合為特點,旨在培養(yǎng)學生具備一定的化工設(shè)計與計算能力。

學生特點分析:學生處于高年級階段,已具備一定的化工基礎(chǔ)知識,具有較強的邏輯思維能力和數(shù)學計算能力,但可能缺乏實際工程經(jīng)驗。

教學要求:結(jié)合課程性質(zhì)和學生特點,注重理論與實踐相結(jié)合,強化實際操作訓練,提高學生的工程實踐能力。在教學過程中,注重啟發(fā)式教學,引導學生主動探索,培養(yǎng)他們解決問題的能力。同時,關(guān)注學生的情感態(tài)度價值觀培養(yǎng),使他們在掌握專業(yè)知識的同時,具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。通過本課程的學習,期待學生能夠達到上述課程目標,為今后的學習和工作打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學內(nèi)容

1.精餾原理與基本概念:精餾過程原理,溫度-組成圖,理想精餾與實際精餾的區(qū)別,全塔效率。

2.精餾塔設(shè)計與計算:平衡線與操作線的繪制,理論塔板數(shù)的計算,回流比與操作變量的選擇,塔徑、塔高及塔內(nèi)構(gòu)件的設(shè)計計算。

3.精餾過程的能量與物質(zhì)平衡:熱力學基礎(chǔ),熱平衡計算,物料平衡計算,能量綜合利用。

4.實際精餾操作與優(yōu)化:影響精餾操作的因素,操作參數(shù)的優(yōu)化,節(jié)能措施,常見問題及解決辦法。

5.精餾塔的模擬與仿真:運用化工模擬軟件進行精餾塔的設(shè)計與優(yōu)化,熟悉模擬軟件的操作步驟。

教學內(nèi)容安排與進度:

第一周:精餾原理與基本概念學習。

第二周:精餾塔設(shè)計與計算方法學習。

第三周:精餾過程的能量與物質(zhì)平衡計算。

第四周:實際精餾操作與優(yōu)化,案例分析。

第五周:精餾塔的模擬與仿真訓練。

教材章節(jié)關(guān)聯(lián):

《化工原理》第三章精餾部分,包括精餾原理、精餾塔設(shè)計計算、操作與優(yōu)化等內(nèi)容,與教學內(nèi)容緊密相關(guān)。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法,以充分激發(fā)學生的學習興趣和主動性:

1.講授法:對于精餾原理、基本概念和理論計算等基礎(chǔ)知識點,采用講授法進行教學。通過教師清晰、生動的講解,使學生系統(tǒng)地掌握化工原理精餾部分的基本理論知識。

2.討論法:在精餾過程操作與優(yōu)化、案例分析等環(huán)節(jié),組織學生進行小組討論。引導學生主動思考,發(fā)揮學生的主觀能動性,培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法:選擇具有代表性的精餾實際案例,讓學生通過分析案例,掌握精餾操作中的關(guān)鍵問題,提高學生理論聯(lián)系實際的能力。

4.實驗法:結(jié)合課程內(nèi)容,安排精餾實驗,讓學生親自動手操作,觀察實驗現(xiàn)象,加深對精餾過程的理解,提高實踐操作能力。

5.模擬與仿真訓練:利用化工模擬軟件,進行精餾塔設(shè)計與優(yōu)化的模擬訓練。讓學生在虛擬環(huán)境中體驗實際工程項目的操作,提高工程實踐能力。

6.任務驅(qū)動法:布置課程設(shè)計任務,要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成精餾塔的設(shè)計與計算。通過完成任務,培養(yǎng)學生獨立思考和團隊協(xié)作能力。

7.互動式教學:在教學過程中,教師與學生進行實時互動,鼓勵學生提問、發(fā)表觀點,提高課堂氛圍,增強學生的學習興趣。

8.反饋與評價:在課程設(shè)計過程中,教師對學生進行定期指導和評價,及時反饋學生的成果,幫助學生找到不足,提高教學質(zhì)量。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性,本課程將采用以下評估方式:

1.平時表現(xiàn):占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂討論、提問、小組協(xié)作等方面的表現(xiàn)。通過這些環(huán)節(jié),評估學生在課程學習中的積極參與程度和團隊協(xié)作能力。

2.作業(yè):占總評成績的20%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè),評估學生對理論知識的掌握程度和運用能力。

3.實驗報告:占總評成績的20%。通過實驗報告,評估學生對實驗原理、操作方法和實驗數(shù)據(jù)的分析處理能力。

4.課程設(shè)計:占總評成績的30%。要求學生完成一個精餾塔的設(shè)計與計算任務,評估學生運用所學知識解決實際問題的能力。

具體評估方式如下:

1.平時表現(xiàn):由教師在課程過程中進行實時觀察和記錄,給予相應的分數(shù)。

2.作業(yè):教師對作業(yè)進行批改,給予評分。對作業(yè)中存在的問題,及時給予學生反饋,指導學生進行改進。

3.實驗報告:教師對實驗報告進行批改,評估學生在實驗過程中的表現(xiàn),包括實驗原理掌握、實驗操作和數(shù)據(jù)分析等方面。

4.課程設(shè)計:設(shè)置明確的評價標準,從設(shè)計思路、計算方法、結(jié)果分析、文檔撰寫等方面進行評估。同時,組織課程設(shè)計答辯,讓學生展示自己的設(shè)計成果,提高學生的表達和溝通能力。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊,同時考慮到學生的實際情況和需求,本課程的教學安排如下:

1.教學進度:

-第一周:精餾原理與基本概念

-第二周:精餾塔設(shè)計與計算方法

-第三周:精餾過程的能量與物質(zhì)平衡

-第四周:實際精餾操作與優(yōu)化

-第五周:精餾塔的模擬與仿真訓練

-第六周:課程設(shè)計任務布置與指導

-第七周:課程設(shè)計中期檢查與指導

-第八周:課程設(shè)計完成與答辯

2.教學時間:

-課堂教學:每周2課時,共計16課時。

-實驗教學:安排在第3周,共計4課時。

-課程設(shè)計:貫穿整個課程,共計8周。

-答辯環(huán)節(jié):安排在最后2周,共計4課時。

3.教學地點:

-課堂教學:學校多媒體教室。

-實驗教學:化工實驗室。

-課程設(shè)計:學生自選地點,可在家、圖書館或?qū)嶒炇疫M行。

-答辯環(huán)節(jié):學校會議室或教室。

4.教學

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