2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第1周 模塊4教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第1周模塊4教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第1周模塊4教學(xué)設(shè)計(jì)》主要針對(duì)我國高中一年級(jí)學(xué)生，以人教版《高中英語》必修4教材為藍(lán)本，圍繞“Unit1Culturalrelics”展開教學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：讓學(xué)生掌握與文化遺產(chǎn)相關(guān)的核心詞匯，如relic,artifact,preserve,authentic等。

2.語法點(diǎn)：本節(jié)課主要講解一般過去時(shí)的用法，通過分析課文中的句子，讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成和意義。

3.閱讀理解：通過閱讀課文“TheGreatWall”，讓學(xué)生了解長城的歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化遺產(chǎn)價(jià)值，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.口語表達(dá)：以小組討論的形式，讓學(xué)生圍繞文化遺產(chǎn)的保護(hù)話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作意識(shí)。

5.寫作練習(xí)：以“保護(hù)文化遺產(chǎn)”為主題，讓學(xué)生撰寫一篇短文，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

6.文化拓展：通過介紹中國的文化遺產(chǎn)，如長城、故宮等，讓學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

本節(jié)課旨在通過英語學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和語法知識(shí)，提高閱讀、口語、寫作能力，并增強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的事件，同時(shí)能運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行閱讀、口語和寫作表達(dá)，提高英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于文化遺產(chǎn)的課文內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使其能夠理解和尊重不同文化。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過閱讀、討論和寫作等方式，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，同時(shí)通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)、過去時(shí)態(tài)等，同時(shí)具備一定的詞匯量，能夠理解和運(yùn)用一些日常生活中的英語詞匯。此外，學(xué)生對(duì)中國的文化遺產(chǎn)有一定的了解，如長城、故宮等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于文化遺產(chǎn)的話題普遍感興趣，特別是對(duì)于中國的文化遺產(chǎn)，他們?cè)敢饬私飧嘞嚓P(guān)知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀、討論等方式掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，對(duì)于互動(dòng)性和實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括以下幾點(diǎn)：一是對(duì)于一般過去時(shí)的用法掌握不夠熟練，容易與現(xiàn)在時(shí)態(tài)混淆；二是對(duì)于文化遺產(chǎn)相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達(dá)方式較為陌生，需要在課堂上進(jìn)行一定的拓展和學(xué)習(xí)；三是對(duì)于課文中的長難句理解和分析能力有待提高，需要通過教師的講解和示例進(jìn)行引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過展示與文化遺產(chǎn)相關(guān)的圖片、視頻等資料，為學(xué)生營造一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞文化遺產(chǎn)的保護(hù)話題展開討論，完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。

（3）交際法：教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，通過提問、回答、討論等方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和內(nèi)化。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與文化遺產(chǎn)相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線文章、論壇等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于文化遺產(chǎn)的保護(hù)知識(shí)和最新動(dòng)態(tài)。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用語音識(shí)別、智能問答等教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行語法、詞匯等方面的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）板書和PPT：教師在課堂上運(yùn)用板書和PPT進(jìn)行講解，清晰展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

（5）評(píng)價(jià)工具：通過測(cè)驗(yàn)、小組評(píng)價(jià)等手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為教師提供及時(shí)反饋。

本節(jié)課的教學(xué)方法與手段旨在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果和效率，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過對(duì)教學(xué)方法與手段的靈活運(yùn)用，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提升核心素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界文化遺產(chǎn)名錄》：介紹世界各國的文化遺產(chǎn)，拓展學(xué)生對(duì)全球文化遺產(chǎn)的了解。

-《中國的文化遺產(chǎn)》：深入剖析中國文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)和價(jià)值，加深學(xué)生對(duì)中國文化的認(rèn)識(shí)。

-《文化遺產(chǎn)保護(hù)法規(guī)與實(shí)踐》：讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，提高他們的法律意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)，讓他們親身體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的魅力，并撰寫參觀心得。

-邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生更深入地了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、論壇等，了解更多關(guān)于文化遺產(chǎn)的保護(hù)知識(shí)和最新動(dòng)態(tài)。

-建議學(xué)生閱讀與文化遺產(chǎn)相關(guān)的英語文章，提高他們的閱讀理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。重點(diǎn)題型整理1.閱讀理解題：

題型說明：閱讀理解題要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容回答問題，主要考查學(xué)生對(duì)文章主旨、細(xì)節(jié)和邏輯關(guān)系的理解能力。

例題：閱讀下面的短文，回答問題。

Whenitcomestoculturalheritage,whatimmediatelycomestoourmindistheGreatWall.AsoneofthemostfamousheritagesitesinChina,theGreatWallisnotonlyasymbolofancientChinesearchitecturebutalsoareflectionofthehardworkandbraveryofourancestors.

Q1:Whatisthemainideaofthepassage?

A1:ThemainideaofthepassageistointroducetheGreatWallasasignificantculturalheritagesiteinChina.

Q2:Accordingtothepassage,whichofthefollowingstatementsisNOTtrue?

A2:TheGreatWallistheonlyheritagesiteinChinathatreflectsthehardworkandbraveryofourancestors.

2.完形填空題：

題型說明：完形填空題要求學(xué)生在上下文的語境中選擇合適的詞匯或短語填入空白處，主要考查學(xué)生對(duì)詞匯、語法和語境的理解能力。

例題：Completethefollowingpassagewiththemostappropriatewordsorphrasesfromtheoptionsgiven.

TheGreatWall,_____overseveralcenturies,isaremarkable_____ofancientChinesearchitecture.Itstretchesabout21,196kilometersacrossChina,fromtheeasttothewest.Thewallwasbuiltfor_____purposes,includingdefenseandtransportation.Today,theGreatWallis_____asoneoftheNewSevenWondersoftheWorldandisamajortouristattraction.

Options:

A)havingbeenbuilt

B)havingbeendestroyed

C)beingbuilt

D)beingdestroyed

E)built

F)destroyed

G)constructing

H)constructed

Answers:A)havingbeenbuilt,H)constructed

3.寫作題：

題型說明：寫作題要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和語言表達(dá)能力，撰寫一篇短文，主要考查學(xué)生的寫作技能和語言組織能力。

例題：Writeashortpassageofabout100-120wordsdescribingoneofyourfavoriteculturalheritagesites.

4.翻譯題：

題型說明：翻譯題要求學(xué)生將給出的句子或段落從英語翻譯成中文，主要考查學(xué)生的翻譯能力和語言運(yùn)用能力。

例題：TranslatethefollowingsentenceintoChinese.

"Theprotectionofculturalheritageisnotonlyaresponsibilityofthegovernmentbutalsothedutyofeverycitizen."

5.口語表達(dá)題：

題型說明：口語表達(dá)題要求學(xué)生就某個(gè)話題進(jìn)行口頭陳述，主要考查學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維邏輯能力。

例題：Imagineyouareatourguide.Presentashortintroductiontoaculturalheritagesitethatyouhavevisited.板書設(shè)計(jì)-詞匯：relic,artifact,preserve,authentic等

-語法：一般過去時(shí)的構(gòu)成和意義

-閱讀理解：長城的歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化遺產(chǎn)價(jià)值

-口語表達(dá)：文化遺產(chǎn)保護(hù)的話題討論

-寫作練習(xí)：以“保護(hù)文化遺產(chǎn)”為主題撰寫短文

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯：文化遺產(chǎn)相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達(dá)方式

-語法：一般過去時(shí)的用法掌握

-閱讀理解：課文中的長難句理解和分析

-口語表達(dá)：批判性和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

-寫作練習(xí)：文章結(jié)構(gòu)的安排和語言的運(yùn)用

3.藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖片、圖表等視覺元素，增加板書的吸引力

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如知識(shí)競(jìng)賽、小組討論等

-采用生動(dòng)的例子和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

-鼓勵(lì)學(xué)生參與板書的設(shè)計(jì)和制作，提高他們的參與度和創(chuàng)造力教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過展示與文化遺產(chǎn)相關(guān)的圖片、視頻等資料，我努力營造了一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。同時(shí)，通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流，我鼓勵(lì)他們積極參與課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

在教學(xué)策略方面，我注重突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。我還設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。此外，我還注重學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，通過結(jié)合文化遺產(chǎn)保護(hù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律方面還存在一些問題。有些學(xué)生在課堂上容易分心，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，我在課堂互動(dòng)和反饋方面也有待改進(jìn)，需要更多關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為本次教學(xué)在知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)方面取得了一定的成效。學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的話題表現(xiàn)出較高的興趣，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。然而，在情感態(tài)度培養(yǎng)方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性認(rèn)識(shí)不足，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

針對(duì)存在的問題和不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠集中注意力參與課堂學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)和反饋方式，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.增加文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和批判性思維。

4.利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-學(xué)生能夠掌握與文化遺產(chǎn)相關(guān)的核心詞匯，如relic,artifact,preserve,authentic等。

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般過去時(shí)的用法，通過分析課文中的句子，掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成和意義。

-學(xué)生能夠通過閱讀課文“TheGreatWall”，了解長城的歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化遺產(chǎn)價(jià)值，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠圍繞文化遺產(chǎn)的保護(hù)話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作意識(shí)。

-學(xué)生能夠以“保護(hù)文化遺產(chǎn)”為主題撰寫一篇短文，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-學(xué)生能夠了解中國的文化遺產(chǎn)，如長城、故宮等，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）詞匯填空題：

-Fillintheblankswiththemostappropriatewordsfromtheoptionsgiven.

-Example:

-TheGreatWall,_____overseveralcenturies,isaremarkable_____ofancientChinesearchitecture.

-Options:

-A)havingbeenbuilt

-B)havingbeendestroyed

-C)beingbuilt

-D)beingdestroyed

-Answer:A)havingbeenbuilt

（2）選擇題：

-Readthefollowingpassageandchoosethecorrectanswerforeachquestion.

-Example:

-Q1:Whatisthemainideaofthepassage?

-A1:Themainideaofthepassageistoi