8《這些東西哪里來》(說課教學(xué)設(shè)計(jì))-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

8《這些東西哪里來》(說課教學(xué)設(shè)計(jì))-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第八章《這些東西哪里來》。本章主要圍繞學(xué)生日常生活中常見的物品的來源展開，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解物品的制作過程，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和珍惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了基本的道德規(guī)范和法治觀念，本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的物品，了解物品的來源，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與探究能力、創(chuàng)新與解決問題的能力以及道德與法治意識(shí)。通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，學(xué)生將能夠主動(dòng)觀察身邊的物品，思考其來源和制作過程，培養(yǎng)實(shí)踐與探究能力；在了解物品制作過程的同時(shí)，學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)創(chuàng)新與解決問題的能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，自覺遵守社會(huì)道德規(guī)范，增強(qiáng)法治意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）了解不同物品的制作過程，認(rèn)識(shí)到各種物品背后的勞動(dòng)付出。

（2）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察、思考和探究身邊事物的意識(shí)，提高實(shí)踐與探究能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，尊重勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

（4）增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，自覺遵守社會(huì)道德規(guī)范。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)物品的來源和制作過程，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

（2）如何讓學(xué)生深刻體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，從而培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)和習(xí)慣。

（3）如何將道德與法治教育融入到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能夠自覺地遵守社會(huì)規(guī)范，樹立正確的價(jià)值觀。

（4）如何采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破對(duì)物品來源和制作過程的理解，提高實(shí)踐與探究能力。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師應(yīng)充分準(zhǔn)備教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，采取小組合作、案例分析等教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，突破教學(xué)難點(diǎn)。同時(shí)，注重個(gè)體差異，給予學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解物品的來源和制作過程，引導(dǎo)學(xué)生了解不同行業(yè)的勞動(dòng)者及其工作內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種物品背后的勞動(dòng)付出。

（2）案例研究法：教師呈現(xiàn)具體案例，讓學(xué)生分析案例中物品的制作過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與探究能力。

（3）小組合作法：學(xué)生分組討論，共同完成探究任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生圍繞一個(gè)具體項(xiàng)目，進(jìn)行調(diào)查、研究、分析，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演不同行業(yè)的勞動(dòng)者，通過表演展示勞動(dòng)過程，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)者及其工作的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單物品，如手工制作面包、茶葉等，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和艱辛。

（3）游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中了解物品的來源，培養(yǎng)觀察力和思考能力。

（4）小組討論：學(xué)生針對(duì)特定物品，探討其制作過程，分享心得體會(huì)，提高實(shí)踐與探究能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作精美PPT，展示物品圖片、制作過程等，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生興趣。

（2）視頻：播放勞動(dòng)者工作的視頻片段，讓學(xué)生更直觀地了解勞動(dòng)過程，引發(fā)共鳴。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、搜索引擎等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，方便自主學(xué)習(xí)。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀工廠、農(nóng)場(chǎng)等，親身感受勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，深入了解物品的制作過程。

結(jié)合以上教學(xué)方法、活動(dòng)和資源，教師應(yīng)注重教學(xué)過程中的引導(dǎo)和反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，注重課后總結(jié)和反思，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課課題“這些東西哪里來”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)技能的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握知識(shí)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第八章《這些東西哪里來》。通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，學(xué)生將能夠了解不同物品的制作過程，體會(huì)到各種物品背后的勞動(dòng)付出，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)和習(xí)慣。以下是本章節(jié)的詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.物品的來源和制作過程

-了解各種日常物品的來源，如食品、衣物、電子產(chǎn)品等。

-掌握不同物品的制作過程，包括原材料的采集、加工、生產(chǎn)等環(huán)節(jié)。

-認(rèn)識(shí)到制作物品所需的勞動(dòng)付出，理解勞動(dòng)者的辛勤工作。

2.勞動(dòng)的意義和價(jià)值

-理解勞動(dòng)是一種光榮的事業(yè)，是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

-認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的意義和價(jià)值，明白勞動(dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

-學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)糧食、水電等資源。

3.勞動(dòng)者的權(quán)益和責(zé)任

-了解勞動(dòng)者的權(quán)益，如公平待遇、安全工作環(huán)境等。

-認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者應(yīng)盡的責(zé)任，如按時(shí)完成工作、遵守規(guī)章制度等。

-培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，學(xué)會(huì)維護(hù)自身權(quán)益，尊重他人的勞動(dòng)成果。

4.環(huán)保意識(shí)與可持續(xù)發(fā)展

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，了解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

-培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念，提倡節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的生活方式。

-認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的責(zé)任，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，為地球可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

5.生活中的道德規(guī)范與法治意識(shí)

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并踐行道德規(guī)范，如誠(chéng)實(shí)守信、公平競(jìng)爭(zhēng)等。

-培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，自覺遵守社會(huì)法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)公共秩序。

-學(xué)會(huì)在日常生活中做出正確的選擇，樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念。

結(jié)合以上知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取合適的教學(xué)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式，全面掌握本章內(nèi)容。同時(shí)，注重課后作業(yè)的布置與反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)。典型例題講解1.例題一：判斷下列物品的制作過程是否正確。

-題干：請(qǐng)判斷下列物品的制作過程是否正確，并說明原因。

-選項(xiàng)：A.面包的制作過程是先磨面粉，再發(fā)酵，最后烤制。B.衣服的制作過程是先織布，再裁剪，最后縫制。C.手機(jī)的制作過程是先組裝零件，再編程，最后測(cè)試。

-答案：A.面包的制作過程是先磨面粉，再發(fā)酵，最后烤制。B.衣服的制作過程是先織布，再裁剪，最后縫制。C.手機(jī)的制作過程是先組裝零件，再編程，最后測(cè)試。

-解析：這道題考查學(xué)生對(duì)物品制作過程的了解，要求學(xué)生能夠正確判斷不同物品的制作過程。通過這道題，學(xué)生可以加深對(duì)物品制作過程的理解，提高對(duì)勞動(dòng)付出的認(rèn)識(shí)。

2.例題二：請(qǐng)描述下列物品的制作過程。

-題干：請(qǐng)描述下列物品的制作過程。

-選項(xiàng)：A.牙膏的制作過程。B.眼鏡的制作過程。C.書包的制作過程。

-答案：A.牙膏的制作過程包括原材料的采購(gòu)、混合、灌裝、包裝等環(huán)節(jié)。B.眼鏡的制作過程包括原材料的采購(gòu)、加工、組裝、檢驗(yàn)等環(huán)節(jié)。C.書包的制作過程包括原材料的采購(gòu)、裁剪、縫制、檢驗(yàn)等環(huán)節(jié)。

-解析：這道題要求學(xué)生能夠詳細(xì)描述不同物品的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與探究能力。通過這道題，學(xué)生可以加深對(duì)物品制作過程的理解，提高對(duì)勞動(dòng)付出的認(rèn)識(shí)。

3.例題三：請(qǐng)判斷下列勞動(dòng)者的權(quán)益是否受到保護(hù)。

-題干：請(qǐng)判斷下列勞動(dòng)者的權(quán)益是否受到保護(hù)，并說明原因。

-選項(xiàng)：A.某工廠工人因工作環(huán)境惡劣導(dǎo)致健康受損，工廠未給予任何補(bǔ)償。B.某公司職員因加班導(dǎo)致身體不適，公司未給予病假。C.某外賣騎手因交通事故導(dǎo)致無法工作，平臺(tái)未給予任何經(jīng)濟(jì)支持。

-答案：A.某工廠工人因工作環(huán)境惡劣導(dǎo)致健康受損，工廠未給予任何補(bǔ)償。B.某公司職員因加班導(dǎo)致身體不適，公司未給予病假。C.某外賣騎手因交通事故導(dǎo)致無法工作，平臺(tái)未給予任何經(jīng)濟(jì)支持。

-解析：這道題考查學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者權(quán)益的了解，要求學(xué)生能夠判斷勞動(dòng)者的權(quán)益是否受到保護(hù)。通過這道題，學(xué)生可以加深對(duì)勞動(dòng)者權(quán)益的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)勞動(dòng)付出的認(rèn)識(shí)。

4.例題四：請(qǐng)根據(jù)下列情況，判斷應(yīng)該如何維護(hù)自身權(quán)益。

-題干：請(qǐng)根據(jù)下列情況，判斷應(yīng)該如何維護(hù)自身權(quán)益。

-選項(xiàng)：A.某學(xué)生在課堂上被老師批評(píng)，認(rèn)為老師的行為侵犯了他的權(quán)益，應(yīng)該如何維護(hù)自身權(quán)益？B.某員工因工作表現(xiàn)不佳被公司辭退，認(rèn)為公司的行為侵犯了他的權(quán)益，應(yīng)該如何維護(hù)自身權(quán)益？C.某消費(fèi)者購(gòu)買了假冒偽劣產(chǎn)品，認(rèn)為商家的行為侵犯了他的權(quán)益，應(yīng)該如何維護(hù)自身權(quán)益？

-答案：A.某學(xué)生在課堂上被老師批評(píng)，認(rèn)為老師的行為侵犯了他的權(quán)益，可以向?qū)W校反映情況，尋求解決。B.某員工因工作表現(xiàn)不佳被公司辭退，認(rèn)為公司的行為侵犯了他的權(quán)益，可以向勞動(dòng)部門投訴，尋求解決。C.某消費(fèi)者購(gòu)買了假冒偽劣產(chǎn)品，認(rèn)為商家的行為侵犯了他的權(quán)益，可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，尋求解決。

-解析：這道題要求學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況，判斷應(yīng)該如何維護(hù)自身權(quán)益。通過這道題，學(xué)生可以加深對(duì)勞動(dòng)者權(quán)益的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)勞動(dòng)付出的認(rèn)識(shí)。

5.例題五：請(qǐng)判斷下列行為是否符合道德規(guī)范。

-題干：請(qǐng)判斷下列行為是否符合道德規(guī)范，并說明原因。

-選項(xiàng)：A.某人偷竊他人財(cái)物。B.某人欺騙他人。C.某人毆打他人。

-答案：A.某人偷竊他人財(cái)物。B.某人欺騙他人。C.某人毆打他人。

-解析：這道題考查學(xué)生對(duì)道德規(guī)范的了解，要求學(xué)生能夠判斷不同行為是否符合道德規(guī)范。通過這道題，學(xué)生可以加深對(duì)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)勞動(dòng)付出的認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：原材料采集、加工、生產(chǎn)、包裝、銷售等。

-詞：原材料、加工、生產(chǎn)、包裝、銷售。

-句：從原材料到成品，經(jīng)歷采集、加工、生產(chǎn)、包裝、銷售等環(huán)節(jié)。

2.板書設(shè)計(jì)：勞動(dòng)的意義和價(jià)值

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、提高生活品質(zhì)。

-詞：勞動(dòng)、財(cái)富、社會(huì)進(jìn)步、生活品質(zhì)。

-句：勞動(dòng)是創(chuàng)造財(cái)富的基礎(chǔ)，是社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力，能提高生活品質(zhì)。

3.板書設(shè)計(jì)：勞動(dòng)者的權(quán)益和責(zé)任

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公平待遇、安全工作環(huán)境、按時(shí)完成工作、遵守規(guī)章制度。

-詞：權(quán)益、責(zé)任、公平待遇、安全工作環(huán)境、按時(shí)完成工作、遵守規(guī)章制度。

-句：勞動(dòng)者應(yīng)享有公平待遇，工作在安全的環(huán)境中，