Lesson 4 Does Jim like swimming read（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Lesson4DoesJimlikeswimmingread（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為L(zhǎng)esson4DoesJimlikeswimmingread，出自2024-2025學(xué)年科普版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課將圍繞一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法展開(kāi)，通過(guò)閱讀故事，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何使用“Does...like...”結(jié)構(gòu)來(lái)詢問(wèn)他人的喜好，并能夠回答此類問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生也將通過(guò)故事了解到不同人物的喜好活動(dòng)，如Jim喜歡游泳，LiMing喜歡打籃球等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，對(duì)人物和動(dòng)作的詞匯有一定了解。在本節(jié)課中，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，并通過(guò)閱讀故事，鞏固和拓展人物和動(dòng)作的詞匯。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀故事并交流討論，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)答，提高其語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同人物的喜好活動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其文化意識(shí)。在分析問(wèn)題和發(fā)展解決方案的過(guò)程中，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉。此外，學(xué)生將在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用策略獲取信息、處理問(wèn)題和解決問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，特別是“Does...like...”結(jié)構(gòu)。

2.正確理解和使用故事中的人物和動(dòng)作詞匯。

難點(diǎn)：

1.一般疑問(wèn)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如何正確構(gòu)造和理解此類問(wèn)題。

2.在實(shí)際情境中，如何運(yùn)用所學(xué)生動(dòng)詞表達(dá)個(gè)人喜好。

解決辦法：

1.通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生多次實(shí)踐“Does...like...”結(jié)構(gòu)，加深對(duì)其用法理解。

2.利用故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解和使用人物和動(dòng)作詞匯，如swimming,basketball等。

3.分組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)提問(wèn)和回答，鞏固語(yǔ)法點(diǎn)。

4.提供豐富的圖片和真實(shí)場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用詞匯。

5.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享個(gè)人喜好，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂參與度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如角色扮演和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.情境教學(xué)法：利用真實(shí)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。在本節(jié)課中，通過(guò)模擬日常對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用一般疑問(wèn)句。

3.交際法：通過(guò)師生互動(dòng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。教師可以通過(guò)提問(wèn)、回答和討論等方式與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)展示不同人物的喜好活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線詞典和語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)查閱詞匯和練習(xí)語(yǔ)法。同時(shí)，軟件可以提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物和圖片：使用圖片、玩具等實(shí)物，讓學(xué)生直觀地感受和理解教學(xué)內(nèi)容。例如，展示不同運(yùn)動(dòng)器材的圖片，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用相關(guān)詞匯。

4.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中交流想法，共同解決問(wèn)題。教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和練習(xí)，促進(jìn)他們相互學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Lesson4DoesJimlikeswimmingread的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道一般疑問(wèn)句是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人物和動(dòng)作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受本節(jié)課的主題。

簡(jiǎn)短介紹一般疑問(wèn)句的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般疑問(wèn)句基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般疑問(wèn)句的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解一般疑問(wèn)句的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般疑問(wèn)句的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般疑問(wèn)句案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般疑問(wèn)句的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的一般疑問(wèn)句案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般疑問(wèn)句的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般疑問(wèn)句解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般疑問(wèn)句相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般疑問(wèn)句的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般疑問(wèn)句的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般疑問(wèn)句的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般疑問(wèn)句在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般疑問(wèn)句。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于一般疑問(wèn)句的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)進(jìn)行提問(wèn)和回答，提高其在日常交流中的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀故事和參與討論，學(xué)生的閱讀理解和聽(tīng)力能力也將得到鍛煉和提升。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同人物的喜好活動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其文化意識(shí)。他們將能夠更好地理解和尊重他人的興趣愛(ài)好，從而促進(jìn)跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析問(wèn)題和發(fā)展解決方案的過(guò)程，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉。學(xué)生將能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考、批判性分析和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)其邏輯思維和判斷力。

4.學(xué)習(xí)能力：在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生將發(fā)展其學(xué)習(xí)能力。他們將通過(guò)有效的學(xué)習(xí)策略和技巧，提高信息獲取、處理和應(yīng)用的能力，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.正確構(gòu)造和使用一般疑問(wèn)句，如“DoesJimlikeswimming?”，并能夠理解和回答此類問(wèn)題。

2.掌握故事中的人物和動(dòng)作詞匯，如swimming,basketball等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行描述和交流。

3.通過(guò)分析故事中不同人物的喜好活動(dòng)，學(xué)生將能夠理解和個(gè)人喜好的表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

4.學(xué)生將能夠通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力，提高其溝通能力和協(xié)作能力。

5.學(xué)生將能夠通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，提升自我表達(dá)和批判性思維能力，同時(shí)也能夠加深對(duì)一般疑問(wèn)句的理解和應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授Lesson4DoesJimlikeswimmingread這一課時(shí)，我嘗試了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法和交際法等多種教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和情境教學(xué)法的反應(yīng)最為積極。通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)和模擬真實(shí)情境，學(xué)生能夠更好地參與到課堂活動(dòng)中，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在使用一般疑問(wèn)句進(jìn)行提問(wèn)和回答時(shí)，還存在一定的語(yǔ)法錯(cuò)誤，如忘記使用助動(dòng)詞does等。其次，學(xué)生在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，討論成果不夠理想。此外，對(duì)于課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較大的緊張情緒，表達(dá)不夠流暢。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。大部分學(xué)生能夠掌握一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)和用法，并在實(shí)際情境中進(jìn)行應(yīng)用。通過(guò)閱讀故事和參與討論，學(xué)生的語(yǔ)言能力和文化意識(shí)得到了提升。同時(shí)，學(xué)生在小組討論和課堂展示中，也鍛煉了合作能力和表達(dá)能力。

然而，也存在一些不足之處。部分學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用上還存在問(wèn)題，需要進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)。此外，在小組討論中，需要更多關(guān)注學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，采取適當(dāng)?shù)牟呗赃M(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)于課堂展示環(huán)節(jié)，可以提前進(jìn)行一些輔導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高表達(dá)流暢度。

改進(jìn)措施與建議：

針對(duì)上述問(wèn)題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，可以采取以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)法的指導(dǎo)和練習(xí)，通過(guò)設(shè)置一些有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，可以提前分配任務(wù)，并提醒學(xué)生注意討論的參與度，鼓勵(lì)每個(gè)成員都發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.對(duì)于課堂展示環(huán)節(jié)，可以提前進(jìn)行一些輔導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高表達(dá)流暢度。同時(shí)，可以多給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。典型例題講解1.例題1：

題目：用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)他人是否喜歡某個(gè)活動(dòng)。

答案：Doeshelikeplayingfootball?Yes,hedoes./No,hedoesn't.

2.例題2：

題目：用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)他人是否喜歡某個(gè)事物。

答案：Doesshelikeapples?Yes,shedoes./No,shedoesn't.

3.例題3：

題目：用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)他人是否喜歡某個(gè)季節(jié)。

答案：Doesitlikewinter?Yes,itdoes./No,itdoesn't.

4.例題4：

題目：用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)他人是否喜歡某個(gè)動(dòng)物。

答案：Doeshelikedogs?Yes,hedoes./No,hedoesn't.

5.例題5：

題目：用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)他人是否喜歡某個(gè)顏色。

答案：Doesshelikeblue?Yes,shedoes./No,shedoesn't.

6.例題6：

題目：用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)他人是否喜歡某個(gè)國(guó)家。

答案：DoeshelikeJapan?Yes,hedoes./No,hedoesn't.

7.例題7：

題目：用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)他人是否喜歡某個(gè)運(yùn)動(dòng)。

答案：Doesshelikerunning?Yes,shedoes./No,shedoesn't.

8.例題8：

題目：用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)他人是否喜歡某個(gè)音樂(lè)類型。

答案：Doeshelikepopmusic?Yes,hedoes./No,hedoesn't.

9.例題9：

題目：用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)他人是否喜歡某個(gè)電影類型。

答案：Doesshelikeactionmovies?Yes,shedoes./No,shedoesn't.

10.例題10：

題目：用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)他人是否喜歡某個(gè)書(shū)籍類型。

答案：Doeshelikesciencefictionbooks?Yes,hedoes./No,hedoesn't.板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述：

-一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法

-人物和動(dòng)作詞匯的理解和運(yùn)用

2.教學(xué)重點(diǎn)：

-“Does...like...”結(jié)構(gòu)的使用

-人物和動(dòng)作詞匯的掌握

3.教學(xué)難點(diǎn)：

-一般疑問(wèn)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-人物和動(dòng)作詞匯的實(shí)際應(yīng)用

4.教學(xué)方法：

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

-情境教學(xué)法

-交際法

5.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備

-教學(xué)軟件

-實(shí)物和圖片

-小組合作學(xué)習(xí)

6.教學(xué)過(guò)程：

-導(dǎo)入新課

-一般疑問(wèn)句基礎(chǔ)知識(shí)講解

-一般疑問(wèn)句案例分析

-學(xué)生小組討論

-課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-課堂小結(jié)

7.學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

-語(yǔ)言能力

-文化意識(shí)

-思維品質(zhì)

-學(xué)習(xí)能力

8.教學(xué)反思與總結(jié)：

-教學(xué)反思

-教學(xué)總結(jié)