Unit6Myclothes,mystyle(教學(xué)設(shè)計(jì))2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit6Myclothes,mystyle(教學(xué)設(shè)計(jì))2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit6Myclothes,mystyle》是譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)教學(xué)單元，本單元以服飾為主題，圍繞個(gè)人穿著風(fēng)格展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生掌握與衣物相關(guān)的詞匯、句型，同時(shí)培養(yǎng)他們描述個(gè)人喜好和風(fēng)格的表達(dá)能力。教材內(nèi)容緊貼學(xué)生生活，將基礎(chǔ)英語(yǔ)語(yǔ)法和口語(yǔ)交際相結(jié)合，通過(guò)豐富的插圖和真實(shí)的語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。課程設(shè)計(jì)將涉及對(duì)各種衣物的識(shí)別、顏色的描述、穿著場(chǎng)合的區(qū)分以及個(gè)人風(fēng)格的介紹，關(guān)聯(lián)課本的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練，促使學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit6Myclothes,mystyle，學(xué)生將能：

1.運(yùn)用衣物類詞匯和描述性語(yǔ)言，準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人喜好和風(fēng)格，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；

2.思考并分析不同服飾風(fēng)格的文化背景，培養(yǎng)審美觀和跨文化交際意識(shí)；

3.通過(guò)小組合作和課堂展示，鍛煉合作探究和解決問(wèn)題的能力；

4.激活學(xué)習(xí)策略，自主拓展學(xué)習(xí)資源，形成持久的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

課程設(shè)計(jì)將密切結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極實(shí)踐，助力學(xué)生全面發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們充滿活力，對(duì)新事物充滿好奇，但注意力容易分散。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，他們具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，對(duì)于衣物、顏色等特定主題詞匯的掌握仍有限，需要進(jìn)一步拓展。此外，他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的運(yùn)用尚不夠熟練，尤其在描述性語(yǔ)言和句型結(jié)構(gòu)方面。

2.能力方面：學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能中，口語(yǔ)和聽(tīng)力相對(duì)較好，但閱讀和寫(xiě)作能力較弱。他們對(duì)于通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具輔助學(xué)習(xí)有較高的接受度，善于模仿和重復(fù)練習(xí)。然而，在獨(dú)立思考、創(chuàng)新表達(dá)方面還有待提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，喜歡參與小組活動(dòng)。但在自主學(xué)習(xí)、自律性和毅力方面存在不足，容易受到外界干擾，學(xué)習(xí)效果受到影響。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生存在課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)、注意力不集中等問(wèn)題，影響課堂教學(xué)秩序。此外，部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信，害怕犯錯(cuò)，導(dǎo)致課堂參與度不高。

針對(duì)以上學(xué)情，本課程在設(shè)計(jì)時(shí)需關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高他們的課堂參與度。

2.強(qiáng)化衣物、顏色等主題詞匯的教學(xué)，結(jié)合生活實(shí)際，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用。

3.加強(qiáng)語(yǔ)法和句型訓(xùn)練，特別是描述性語(yǔ)言的運(yùn)用，提高學(xué)生的寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂活動(dòng)中積極參與，相互學(xué)習(xí)。

5.關(guān)注學(xué)生的心理需求，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，幫助他們建立自信心，克服恐懼心理。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，特別是Unit6Myclothes,mystyle的相關(guān)內(nèi)容。教師還需準(zhǔn)備課程所需的補(bǔ)充練習(xí)冊(cè)、詞匯卡片和語(yǔ)法參考資料。

2.輔助材料：

-圖片：搜集并打印各種衣物、配飾的圖片，包括不同風(fēng)格、顏色和場(chǎng)合的穿著示例，以便于學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和描述練習(xí)。

-圖表：制作衣物類詞匯的分類圖表，幫助學(xué)生系統(tǒng)記憶和復(fù)習(xí)。

-視頻：挑選一些關(guān)于時(shí)尚、衣著的英文視頻，展示不同文化背景下的服飾風(fēng)格，增加課堂趣味性，同時(shí)鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

-音頻：準(zhǔn)備與教材配套的聽(tīng)力材料，包括對(duì)話和短文，供學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課程不涉及實(shí)驗(yàn)，但若有需要模擬真實(shí)場(chǎng)景的活動(dòng)，如角色扮演，教師應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的道具，如服裝、帽子、鏡子等。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將學(xué)生分為若干小組，每組配有一張桌子，方便他們進(jìn)行小組活動(dòng)和討論。

-展示區(qū)：在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示個(gè)人或小組的學(xué)習(xí)成果。

-角色扮演區(qū)：在教室一角布置一個(gè)模擬更衣室或服裝店的環(huán)境，供學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

-教學(xué)互動(dòng)區(qū)：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)作，以便展示視頻、圖片等教學(xué)資源，并方便教師進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。

教師應(yīng)提前檢查所有教學(xué)資源的完整性和適用性，確保它們能夠有效地支持課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)反饋，靈活調(diào)整教學(xué)資源的運(yùn)用，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)服飾風(fēng)格和個(gè)人穿著的興趣，激發(fā)他們的探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是個(gè)人風(fēng)格嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同服飾風(fēng)格的圖片，讓學(xué)生初步感受時(shí)尚的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹個(gè)人風(fēng)格的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.服飾基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解衣物的基本詞匯、描述方法和穿著場(chǎng)合。

過(guò)程：

講解衣物類詞匯的定義，包括衣物的主要類別和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹如何用英語(yǔ)描述衣物的顏色、材質(zhì)和樣式，使用詞匯卡片和圖表輔助教學(xué)。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解如何在實(shí)際交流中運(yùn)用這些詞匯和描述方法。

3.服飾風(fēng)格案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解不同服飾風(fēng)格的特點(diǎn)和表達(dá)方式。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的服飾風(fēng)格案例進(jìn)行分析，如正式場(chǎng)合、休閑場(chǎng)合、節(jié)日服裝等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和表達(dá)方式，讓學(xué)生全面了解服飾風(fēng)格的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些風(fēng)格對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人喜好。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與服飾風(fēng)格相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何在日常生活中展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)服飾風(fēng)格的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及個(gè)人風(fēng)格的展現(xiàn)方式。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)個(gè)人風(fēng)格的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括服飾詞匯、描述方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)個(gè)人風(fēng)格在表達(dá)個(gè)性和文化意識(shí)中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于個(gè)人風(fēng)格的短文，描述自己的穿著喜好和風(fēng)格，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-衣物類詞匯：shirt,dress,pants,skirt,socks,shoes,hat,coat,sweater,etc.

-顏色類詞匯：red,yellow,blue,green,black,white,purple,orange,etc.

-描述性詞匯：beautiful,ugly,comfortable,stylish,casual,formal,bright,colorful,etc.

-其他相關(guān)詞匯：fashion,style,clothes,material,pattern,occasion,etc.

2.句型與語(yǔ)法：

-描述衣物和顏色的句型：Thisisa...It's.../The...is...

-表達(dá)喜好的句型：Ilike.../Idon'tlike.../Myfavorite...

-簡(jiǎn)單的對(duì)比和比較：Thisoneis...thanthatone./Iprefer...to...

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述日常習(xí)慣和喜好。

3.交際用語(yǔ)：

-詢問(wèn)和談?wù)撘挛铮篧hatkindof...doyoulike?/Doyoulike...?

-詢問(wèn)和描述顏色：Whatcolorisit?/It's...

-表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)：Ithink.../Inmyopinion...

-在服裝店購(gòu)物時(shí)的對(duì)話：CanIhelpyou?/MayItryiton?/Howmuchisit?

4.閱讀理解：

-閱讀關(guān)于服飾風(fēng)格的文章，理解文章大意。

-學(xué)會(huì)從文章中提取細(xì)節(jié)信息，如衣物的描述、穿著場(chǎng)合、個(gè)人喜好等。

-提高閱讀速度和理解能力，能夠快速捕捉關(guān)鍵信息。

5.寫(xiě)作技能：

-能夠撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的英文短文，描述自己的衣物和風(fēng)格。

-運(yùn)用所學(xué)的描述性詞匯和句型，使寫(xiě)作內(nèi)容豐富、具體。

-注意英文寫(xiě)作的基本格式，如標(biāo)題、分段、標(biāo)點(diǎn)等。

6.口語(yǔ)表達(dá)：

-能夠在課堂上用英語(yǔ)回答問(wèn)題，參與討論。

-在小組活動(dòng)中，能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和喜好。

-通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高在實(shí)際情境中的口語(yǔ)交流能力。

7.文化意識(shí)：

-了解不同文化背景下的服飾風(fēng)格和穿著習(xí)慣。

-認(rèn)識(shí)到服飾不僅是個(gè)人表達(dá)，也反映了文化差異和社會(huì)習(xí)俗。

-增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，尊重和理解不同的服飾文化。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Unit6Myclothes,mystyle

2.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：衣物類詞匯

-shirt,dress,pants,skirt,socks,shoes,hat,coat,sweater,etc.

-中間：顏色及描述性詞匯

-red,yellow,blue,green,black,white,purple,orange,etc.

-beautiful,ugly,comfortable,stylish,casual,formal,bright,colorful,etc.

-右側(cè)：句型與語(yǔ)法

-Thisisa...It's.../The...is...

-Ilike.../Idon'tlike.../Myfavorite...

-Thisoneis...thanthatone./Iprefer...to...

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

3.重點(diǎn)突出：

-用不同顏色粉筆標(biāo)出衣物類詞匯、顏色詞匯、描述性詞匯和關(guān)鍵句型。

-用括號(hào)、下劃線等方式突出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用。

4.藝術(shù)性與趣味性：

-在詞匯旁邊繪制簡(jiǎn)單圖標(biāo)或衣物圖案，幫助學(xué)生形象記憶。

-使用不同顏色的粉筆，使板書(shū)豐富多彩，提高視覺(jué)效果。

-設(shè)計(jì)一些與服飾相關(guān)的趣味小問(wèn)題或填空題，引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)參與。

5.概括性總結(jié)：

-在板書(shū)下方簡(jiǎn)要概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，如：衣物詞匯、顏色描述、句型應(yīng)用、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)等。

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在使學(xué)生通過(guò)視覺(jué)直觀地把握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，清晰的板書(shū)結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)首先，學(xué)生在衣物類詞匯和顏色詞匯的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較高的積極性，他們能夠快速掌握并運(yùn)用這些詞匯描述自己的穿著。這表明直觀的教學(xué)方法，如圖片展示，對(duì)于提高學(xué)生的記憶和理解效果非常有效。

其次，在句型與語(yǔ)法的訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重語(yǔ)法知識(shí)的鞏固和實(shí)際運(yùn)用。

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉。然而，我也注意到一些學(xué)生在討論時(shí)過(guò)于依賴母語(yǔ)，這影響了他們的英語(yǔ)交流能力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)英語(yǔ)討論的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生更多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)。部分學(xué)生在課堂上的注意力不集中，影響了教學(xué)效果。我計(jì)劃通過(guò)增加課堂互動(dòng)和趣味性活動(dòng)，提高學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一些關(guān)于不同文化背景下服飾風(fēng)格的文章，讓學(xué)生了解世界各地的穿著習(xí)慣和時(shí)尚潮流。

-視頻資源：選擇一些時(shí)尚秀或服飾搭配的視頻，讓學(xué)生感受時(shí)尚的魅力，學(xué)習(xí)如何根據(jù)場(chǎng)合和個(gè)性選擇合適的服飾。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)文章，觀看視頻，拓展對(duì)服飾文化的了解。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄閱讀和觀看過(guò)程中的心得體會(huì)，與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)撰寫(xiě)關(guān)于服飾風(fēng)格的小短文或報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己搭配服飾，并用英語(yǔ)描述和展示，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。課堂-通過(guò)提問(wèn)：在課堂上提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)衣物類詞匯、顏色詞匯、描述性詞匯和關(guān)鍵句型的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-測(cè)試：進(jìn)行課堂小測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用和句型構(gòu)造能力。

-及時(shí)反