《荷花淀》《黨費》聯(lián)讀教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

《荷花淀》《黨費》聯(lián)讀教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《荷花淀》《黨費》聯(lián)讀教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊課程基本信息1.課程名稱：《荷花淀》《黨費》聯(lián)讀教學

2.教學年級和班級：統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第6周星期三上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.審美鑒賞與創(chuàng)造：使學生能夠欣賞并理解兩篇作品的藝術(shù)特色，培養(yǎng)其對文學作品的審美鑒賞能力，并激發(fā)學生創(chuàng)造性地表達對作品的理解和感悟。

2.文化傳承與理解：通過對比分析兩篇作品中所體現(xiàn)的中國革命歷史背景和民族精神，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的認識與傳承，培養(yǎng)其跨文化理解和溝通的能力。

3.思維發(fā)展與提升：通過深入探討作品中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想，訓(xùn)練學生的分析、綜合、評價等思維能力，提高其邏輯思維和批判性思維水平。

4.語言運用與表達：在閱讀和討論的過程中，提升學生的口頭和書面表達能力，鼓勵其用準確、生動的語言描述和分析作品內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語文表達習慣。教學難點與重點1.教學重點

（1）作品情節(jié)與人物性格的把握：《荷花淀》和《黨費》兩篇課文的情節(jié)復(fù)雜，人物性格鮮明。教學重點是幫助學生理解并把握課文情節(jié)的發(fā)展和人物性格特點。

（2）革命主題的理解：通過分析兩篇作品中的人物形象和事件，深入理解作品所反映的革命主題，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。

（3）文學特色的鑒賞：分析兩篇作品的文學特色，如描寫手法、修辭技巧等，提升學生的審美鑒賞能力。

2.教學難點

（1）復(fù)雜情節(jié)的理解：《荷花淀》和《黨費》兩篇課文的情節(jié)復(fù)雜，學生難于理解。教師需要通過逐段講解、梳理情節(jié)發(fā)展線索，幫助學生克服這一難點。

（2）人物性格的把握：兩篇作品中的人物性格鮮明，但學生難以準確把握。教師可以通過舉例分析、引導(dǎo)學生進行角色扮演等方式，幫助學生理解和把握人物性格特點。

（3）革命主題的深入理解：學生對于革命歷史背景和革命主題的理解可能較為膚淺。教師可以通過引入相關(guān)歷史背景資料、組織討論等方式，引導(dǎo)學生深入理解革命主題，培養(yǎng)其愛國主義情懷。

（4）文學特色的鑒賞：學生可能對于文學特色的鑒賞能力較弱。教師可以通過講解、示范等方式，引導(dǎo)學生分析作品的文學特色，提升其審美鑒賞能力。

（5）創(chuàng)作背景的了解：為了使學生更好地理解作品，需要介紹作者的生活背景和創(chuàng)作背景。這一部分內(nèi)容較為繁雜，教師需要進行取舍，以學生能夠接受的程度進行介紹。

（6）批判性思維的培養(yǎng)：在分析作品的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學生進行批判性思考，如對作品中的人物形象、情節(jié)發(fā)展等進行評價。這對于學生來說是一個較新的思維方式，需要教師進行引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學方法與手段1.教學方法

（1）互動式教學法：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考，促進學生主動參與課堂，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力。

（2）案例分析法：選取具有代表性的文學作品，讓學生分析其中的情節(jié)、人物和主題，提高學生對文學作品的鑒賞能力。

（3）情境教學法：通過設(shè)定相關(guān)情境，讓學生身臨其境地感受作品所描繪的場景，增強學生的情感體驗，培養(yǎng)學生的審美情感。

2.教學手段

（1）多媒體教學：運用多媒體課件，展示作品相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學形式，提高學生的學習興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，上傳相關(guān)學習資料，方便學生隨時查閱，提高學生的自主學習能力。

（3）在線討論區(qū)：設(shè)置在線討論區(qū)，讓學生在課下就學習內(nèi)容進行交流、討論，促進學生之間的互動，提高學生的表達能力。

（4）電子白板：運用電子白板，實現(xiàn)教學內(nèi)容的實時展示、重點強調(diào)等功能，提高教學效果。

（5）教學軟件輔助：運用教學軟件，進行課堂測試、知識問答等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

（6）文學作品選讀：向?qū)W生推薦相關(guān)的文學作品，讓學生在課外閱讀，拓寬知識面，提高文學素養(yǎng)。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解《荷花淀》和《黨費》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習作品內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習作品的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的作品內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解作品的背景、情節(jié)和人物性格等特點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞作品的主題和藝術(shù)特色展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中體驗文學鑒賞的應(yīng)用，提高實踐能力。

在作品新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對作品的內(nèi)容和特點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對作品知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決作品問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與作品相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合作品內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習作品的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的作品內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的作品內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-提供《荷花淀》和《黨費》的作者其他作品，如孫犁的《白洋淀紀事》、丁玲的《太陽照在桑干河上》等，讓學生進一步了解作者的創(chuàng)作風格和思想內(nèi)容。

-推薦閱讀其他反映抗日戰(zhàn)爭時期的作品，如《亮劍》、《潛伏》等，以便學生從不同角度了解和思考那段歷史。

2.課后探究：

-鼓勵學生深入研究孫犁和丁玲的作品，分析其在文學史上的地位和影響。

-學生可以查找相關(guān)歷史資料，了解《荷花淀》和《黨費》所描繪的歷史背景，加深對作品的理解。

-探討抗日戰(zhàn)爭時期普通人物的形象和命運，思考戰(zhàn)爭對個人和社會的影響。

3.實際應(yīng)用：

-學生可以嘗試寫一篇以抗日戰(zhàn)爭為背景的短篇小說或散文，鍛煉自己的文學創(chuàng)作能力。

-組織一次文學作品的朗誦會，讓學生選擇《荷花淀》和《黨費》中的片段進行朗誦，提高學生的口頭表達和表演能力。

4.跨學科聯(lián)系：

-結(jié)合歷史課程，讓學生探討《荷花淀》和《黨費》中的歷史事件，了解抗日戰(zhàn)爭時期的社會狀況。

-與美術(shù)課程相結(jié)合，讓學生根據(jù)作品描繪的場景或人物，創(chuàng)作相關(guān)的繪畫作品。

5.文化傳承：

-學生可以調(diào)查和了解本地區(qū)在抗日戰(zhàn)爭時期的歷史故事和人物，傳承和弘揚民族精神。

-鼓勵學生參與社區(qū)文化活動，如抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日紀念活動，加深對歷史的認識和理解。

6.批判性思維：

-學生應(yīng)該學會從多個角度審視和評價《荷花淀》和《黨費》，培養(yǎng)批判性思維能力。

-鼓勵學生對作品中的情節(jié)、人物和主題進行深入分析，提出自己的見解和批評。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入翻轉(zhuǎn)課堂模式，讓學生在課前通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主學習，課堂上進行討論和互動，提高學生的參與度和積極性。

2.采用項目式學習，讓學生圍繞一個具體的主題進行研究和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

3.開展跨學科合作，將語文與其他學科如歷史、美術(shù)等進行結(jié)合，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的綜合能力。

（二）存在主要問題

1.課堂討論不夠深入，學生參與度不高。

2.教學評價過于注重考試成績，忽視了學生的過程性和個性化學習。

3.教學方法單一，缺乏創(chuàng)新和多樣性。

（三）改進措施

1.增加課堂討論的深度和廣度，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考。

2.改進教學評價體系，注重學生的過程性學習和個性化發(fā)展，鼓勵學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

3.豐富教學方法，引入更多的互動式教學和項目式學習，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。板書設(shè)計-列出本節(jié)課的主要內(nèi)容，如《荷花淀》和《黨費》的背景、情節(jié)、人物性格等。

-使用圖表、流程圖等形式，幫助學生梳理和記憶知識點。

-突出重點詞匯和句子，如“荷花淀”、“黨費”等，方便學生理解和記憶。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-運用生動、形象的插圖，如荷花、黨徽等，增強板書的吸引力。

-設(shè)計有趣的