青島版(六年制)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《-4.2-認(rèn)識(shí)垂直》課件

認(rèn)識(shí)垂直情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)平行與相交4你能給下列幾組相交的直線分類嗎？你能提出什么問(wèn)題？情境導(dǎo)入返回你能給下列幾組相交的直線分類嗎？①②③④⑤探究新知返回①④⑤中的兩條直線相交時(shí)，所成的角都是直角。①②③④⑤返回可以用量角器驗(yàn)證一下。∟∟∟∟∟∟∟∟∟∟返回兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線互相垂直。垂足其中一條直線是另一條直線的垂線，兩條直線的交點(diǎn)叫作垂足。返回你能畫(huà)出兩條互相垂直的線嗎？用三角尺畫(huà)返回你能畫(huà)出兩條互相垂直的線嗎？用量角器畫(huà)返回你能畫(huà)出兩條互相垂直的線嗎？用兩把直尺畫(huà)返回你能畫(huà)出兩條互相垂直的線嗎？在點(diǎn)子圖上畫(huà)∷∷∷∷∷∷∷∷∷∷∷∷返回你能用三角板畫(huà)出任意一條直線的垂線嗎？返回你能過(guò)A點(diǎn)畫(huà)出這條直線的垂線嗎？A一靠二移三連線返回①②③④⑤√√1.下面哪組的兩條直線互相垂直?課堂練習(xí)返回①②③④⑤⑥2.下面每個(gè)圖形中，哪兩條線段互相垂直？返回3.（）和（）互相垂直（）和（）互相平行（）和其他直線都相交abcdadbca返回這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？返回同一平面內(nèi)的兩條直線,有一個(gè)公共點(diǎn)時(shí),這兩條直線相交,當(dāng)這兩條直線相交成直角時(shí),這兩條直線互相垂直。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？返回畫(huà)垂線的步驟:①先畫(huà)一條直線;②再把三角尺的一條直角邊與這條直線重合,沿著另一條直角邊畫(huà)一條直線,所畫(huà)直線就是這條直線的垂線。③畫(huà)標(biāo)上垂直符號(hào)。返回課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫(xiě)理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫(xiě)作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。１、國(guó)家意識(shí)。２、目標(biāo)意識(shí)。３、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書(shū)意識(shí)。５、主體意識(shí)。６、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！【班主任工作職責(zé)】在對(duì)學(xué)生的教育管理中，班主任工作是尤為重要的。因此，加強(qiáng)班主任的考核是相當(dāng)重要的。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考核。

一、重視學(xué)生的思想工作：認(rèn)真組織好晨會(huì)、班隊(duì)的活動(dòng)；經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，與學(xué)生進(jìn)行溝通。

二、班級(jí)管理：嚴(yán)格按班主任“一日常規(guī)管理”的操作流程工作。

三、班風(fēng)建設(shè)：注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力，重視班級(jí)遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮班級(jí)小干部的作用。

四、做好后進(jìn)生的幫教工作：能耐心、細(xì)心地幫助后進(jìn)生不斷進(jìn)步。

五、主動(dòng)做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系：平常能及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，能按要求完成家訪任務(wù)。

六、積極參與