陜旅版英語四年級下冊《Unit-1-第四課時》課件

Unit1

OurNewHouse陜旅版(三年級起點(diǎn))四年級下冊PartBReadastoryPartCLook,circleandmatchThinkandwriteReadastory視頻Sum-upWarm-up/RevisionPresentationTestHomework●PartB

●Readastory●PartC

●Look,circleandmatch

●

ThinkandwriteWarm-up/RevisionPlayagameReadastory點(diǎn)擊“Readastory”，跟我一起讀吧！視頻ReadastoryLookandanswer1、WhoisinPicture1?LiShanandSuNan.2、Howmanyroomsarethere?Therearefourrooms.3、WhereisSuNan?Heisunderthebed.ReadastoryNo,heisn’t.5-4-3-2-1.Hideandseekisfun!5-4-3-2-1.Lookout!HereIcome!Isheinthelivingroom?No,heisn’t.Isheinthebathroom?No,heisn’t.Isheinthekitchen?ReadastoryWhereishe?Heisn’tinthelivingroom.Heisn’tinthebathroom,andheisn’tinthekitchen.Oh,hereheis!Heisunderthebed!Whereishe?Heisn’tinthelivingroom.Heisn’tinthebathroom,andheisn’tinthekitchen.Oh,hereheis!Heisunderthebed!hideandseek捉迷藏【例句】Let'splayhideandseek.我們玩捉迷藏吧。Presentationlookout小心；留神【例句】Lookout!There’sacarcoming.

當(dāng)心！有車來了?！就卣埂?/p>

look構(gòu)成的短語:lookfor尋找

lookat看

lookafter照顧，照料

Isheinthelivingroom?他在客廳里嗎？—No,heisn't.不，他不在?！驹斀狻?/p>

重點(diǎn)句型一這是用來確認(rèn)某人是否在某地及回答的句型。Issheatschoolnow?Yes,sheis.

例句

Whereishe?他在哪里?【詳解】

重點(diǎn)句型二此句是詢問某人或某物在哪里的句型。一般結(jié)構(gòu)為Where+be動詞+主語?Sheisathome.WhereisLucy?

例句Readastory表演我最棒！小組合作：1.3人一小組2.根據(jù)課文分角色練習(xí)3.適當(dāng)加上一些動作輔助表演Look,circleandmatchkitchendiningroombathroomlivingroomstudybedroomLook,circleandmatchinthekitcheninthelivingroominthebedroominthelivingroominthebedroominthestudyThinkandwriteinthediningroominthebedroom'Test—Nicetoseeyouagain!—_____________A.Nicetomeetyou!B.Nicetoseeyou,too.單項(xiàng)選擇。()1.Welcomemyhome.

A.to

B.for C.too()2.Thisournewhome.

A.is

B.are C.am()3.Myhomeisnotverybig,it'sclean.

A.and

B.or

C.butAAC1、hideandseek捉迷藏

2、lookout小心：留神3、Isheinthe...?詢問某人是否在某地Yes,heis/No,heisn't.4、Whereishe?某人在哪里？Sum-upHomework以“Myhouse”為題，寫一篇介紹自己家的小短文。Homework【班主任工作職責(zé)】在對學(xué)生的教育管理中，班主任工作是尤為重要的。因此，加強(qiáng)班主任的考核是相當(dāng)重要的。主要從以下幾個方面進(jìn)行考核。

一、重視學(xué)生的思想工作：認(rèn)真組織好晨會、班隊(duì)的活動；經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行教育，與學(xué)生進(jìn)行溝通。

二、班級管理：嚴(yán)格按班主任“一日常規(guī)管理”的操作流程工作。

三、班風(fēng)建設(shè)：注重培養(yǎng)班級的凝聚力，重視班級遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮班級小干部的作用。

四、做好后進(jìn)生的幫教工作：能耐心、細(xì)心地幫助后進(jìn)生不斷進(jìn)步。

五、主