信息技術(shù)四年級上冊教案(河大版)

2信息傳遞、獲取、存儲等信息技術(shù)與常用工具4·信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)要求2計算機的基本應(yīng)用本課是信息技術(shù)課程的第一課,對于從來沒有學(xué)過計算機知識的學(xué)生來說,上課環(huán)境很陌生也很新奇,"信息"與"信息技術(shù)"等概念也比較抽象,設(shè)置疑問,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教材首先從學(xué)生生活體驗出發(fā)引入了信息的含義,然后分別介紹了信息技術(shù)和計算機技術(shù)的基本應(yīng)用.總的來看,本課內(nèi)容點很多,應(yīng)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時,重點突出信息技術(shù)尤其是計算機技術(shù)的特點：傳遞、接收、存儲、處理信息.法全部理解,應(yīng)在后續(xù)課程中不斷強化或提醒."信息的接受和傳遞"與后面的"信息技術(shù)與其應(yīng)用"、"常用的信息處理工具"密切關(guān)聯(lián),共同構(gòu)成了完整系統(tǒng)的"信息技術(shù)介紹"模塊.介紹"計算機的應(yīng)用"時,教材建議了一個學(xué)生討論活動,該活動的實施可以讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中來,有助于他們更為清晰地認(rèn)識計算機在現(xiàn)代社會中的地位和信息處理方面的強大功能.綜合應(yīng)用言語講解和多媒體課件啟發(fā)學(xué)生,通過聽案例、說想法、看其應(yīng)用.歡晚會的現(xiàn)場直播……大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……"一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義."如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲、復(fù)制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合.信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身.它號才能表現(xiàn)出來,而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它.計算機技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)."掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取.信息只有通過交流才能發(fā)揮效益.烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠(yuǎn)飛——>報紙、電報、、廣播種要求的數(shù)據(jù)形式,如繪制圖形、打印報表等.質(zhì)、能源一樣重要,是人類生存和社會發(fā)展發(fā)展水平的重要標(biāo)志.甚至人們把今天的社會稱為信息社會.信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰(zhàn).信息為‘貨物’,覆蓋面廣〔遍布全球〕的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)."夸美紐斯說過："興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一."既然學(xué)生對游戲感興趣,那么就讓學(xué)生通過玩游戲來激發(fā)他們想學(xué)的意愿.在第一個環(huán)節(jié)中,我就設(shè)置了游戲?qū)?游戲"你來比劃我來猜"一下子就吸引了同學(xué)們的興趣,他們踴躍的參與游戲,打破學(xué)方式,學(xué)生在這個教學(xué)環(huán)境中不僅能夠玩得開心,潛移默化中他們也能感受到這些都是信息,并且為第二課時信息的傳播打下中,教師出示一些圖片,讓學(xué)生說出圖片的內(nèi)容,在學(xué)生說的過程中,教師也強化了"這些都是信息"的概念.有了這樣的基礎(chǔ),教師設(shè)置疑問"你能說出做到有話可說,在學(xué)生回答的時候,我還抓住了學(xué)生的比拼心理,采用開火越來越活躍了.這時候,我引導(dǎo)到"什么是信息？"同學(xué)們同桌討論、向書本請教,很快就理解了這個概念.第三環(huán)節(jié)中,我進行了課堂小結(jié)并且布置了一個任務(wù)讓每個同學(xué)回家跟父母說說你上學(xué)以來的信息.這個環(huán)節(jié)的設(shè)計3.了解機房的基本要求.師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計算機在生活中的應(yīng)用.哪位同學(xué)能來談一談具能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？通過今天的學(xué)習(xí),大家就一定能解決這個問題.學(xué)生交流.用.在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題,小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復(fù)一遍,是第一件事.剛才小朋友們說了很多,有的說穿衣服,有的小朋友說是洗臉,還有的小朋友說疊被子,但老師卻不同意小朋友的意見,再好好想想,我們早上醒來的對了,首先是睜開眼睛,我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗光睜開眼睛怎么行呢？,我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲要讓他動起來,那第二步我們應(yīng)該怎么做？其實很簡單,就是接通電源.c.教師先展示幾幅電腦作品,然后用"金山畫王筆"給學(xué)生做示范.剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫,它說他累了,我們還是讓他休息吧,下面我們就先來學(xué)習(xí)如何關(guān)機.d.教師一步一步示范,手把手教學(xué)生關(guān)機,并重復(fù)幾次.后開始休息.電腦同樣如此.我們最后也要讓電腦把眼睛閉上,要不然電腦就休息不好,他會生氣的.再次提醒小朋友,我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺.記住了要把電腦的顯示器關(guān)掉.?教師巡視指導(dǎo).現(xiàn)代教育學(xué)告訴我們教學(xué)過程的主要矛盾是教學(xué)目標(biāo)即學(xué)生發(fā)展的與社會發(fā)展相適應(yīng).作為信息技術(shù)課,教學(xué)內(nèi)容要具備生活實踐性,讓學(xué)生不僅能感覺到生活就在身邊,而且感覺到學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)的重要性.很重要的知識環(huán)節(jié),它起到承上啟下的知識作用,四年級的學(xué)生對電腦的認(rèn)識有一個共同性是好奇,但是要他真正的按的差異性,本地生與外來生之間的差異性,體現(xiàn)在電腦技能基礎(chǔ)、能力的個性差異.于是,我設(shè)計的教學(xué)任務(wù)要顧與到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也要和實用性.為了能夠讓學(xué)生有效的掌握本課的教學(xué)重難點,我預(yù)設(shè)了如下的學(xué)習(xí)活動.今天我給大家說的這個窗口呀,是Windows操作系統(tǒng)的一大特點.請打開欄、工作區(qū)、狀態(tài)欄等.D、請觀察畫圖的窗口,說出上面各部分名稱.參與游戲,突破難點.請打開"我的電腦",好,除了這一種,你還知道哪些方法也可以打開"我[通過游戲的方法使學(xué)生始終保持興趣高昂的狀態(tài),從而提高了課堂效率,親身體驗為基礎(chǔ),強調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與.通過解決實際問題,讓受信息文化,增強信息意識,內(nèi)化信息倫理,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力.3.掌握鍵盤中常用鍵的使用方法.引言：鍵盤是我們和計算機進行交流的主要設(shè)備,所以掌握相應(yīng)的知識是必須的.任務(wù)一看看主鍵盤區(qū).它們的名稱和功能.任務(wù)二了解小鍵盤.任務(wù)三認(rèn)識編輯鍵.高,練習(xí)很認(rèn)真.我認(rèn)為一節(jié)好的課能反映一種教學(xué)思想.在新課程的指導(dǎo)思想下,要求教師不僅要具備過硬的專業(yè)知識,而且要自覺地在情感、意志上不斷調(diào)適,由舊的教學(xué)模式成功的轉(zhuǎn)向"主體－主導(dǎo)"模式.因此,探討信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計思路,力求把握信息技術(shù)的新課程理念,用以指導(dǎo)教學(xué)實踐,也是信息技術(shù)教師必須具備的能力.第五課字符輸入鍵盤,然后再向其他鍵延伸,最終達到不看鍵盤輸入——盲打.練習(xí)：ghghghgjhghghhggghghghhghgghghghghghghg鍵；右手食指向左下方移動一個鍵位,就是N鍵.練習(xí)：tytynhyghgungybbngygbtttytygbbtyghtughtubn有部分學(xué)生的手指移動不太正確,不夠熟練,還需多加練習(xí).2、掌握常用的中文符號的輸入方法.一比誰能用盡可能多的詞匯來描述你心中的動畫人物.繼而引出課題：智在計算機中顯示和輸入漢字是中國人的一大研究發(fā)明,極大地方便了我們中國人使用計算機.漢字的輸入類似于英文的輸入.在輸入內(nèi)容之前,我們要決定把漢字打在什么地方,下面我們通過下邊的方法啟動"寫字板"文字編輯程序.以減少重碼選擇,加快輸入速度.用板書列出詞組輸入方法不同途徑〔智能ABC輸入法輸入詞組時,支持全拼、簡拼和混拼〕,讓學(xué)生都試一試,從中得出竅門.如：輸入"計算機"jisuanji全拼jisuanji簡拼jsj混拼jsuanjjisjjisji小組合作填寫喜羊羊和灰太狼人物大家譜.通過學(xué)活運用輸入法的重要性.一般情況下,用全拼輸入重碼率最少,但簡拼輸入的鍵最少,混拼居兩者之間.教學(xué)時,不用講這些概念,但要讓學(xué)生明白這個道理.★1.在輸入漢語拼音時,大寫字母鎖定鍵必須關(guān)閉.如果是大寫狀態(tài),輸入不可缺少的部分.學(xué)生練習(xí)非常認(rèn)真,只是速度有待提高._+.注意：擊打完后手指要回到基本鍵上.練習(xí)：#$%^^%^&<*<&*%^*<>>*&%$##_>+++>*%$3、練習(xí)所有上檔鍵,指導(dǎo)練熟為止.學(xué)生掌握的不錯,課堂氣氛很活躍.但是有的學(xué)生往往會忘記按Shift在欣賞畫圖作品和學(xué)習(xí)"鉛筆""刷子"等工具的過程中,感受"畫圖"程序的強大功能.通過對畫圖作品的欣賞和對"畫圖"程序的操作,進一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)教學(xué)難點："鉛筆""刷子"等工具的使用方法.主導(dǎo),教師提出問題或設(shè)計項目,學(xué)生主動參與,整個教學(xué)過教學(xué)手段：利用教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生提供可以對比學(xué)習(xí)的環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的競爭意識.師：今天我們就一起來認(rèn)識"畫圖".為了爭當(dāng)電腦小博士,接下來我們要闖生這一環(huán)節(jié)：我主要是利用讓學(xué)生欣賞作品引入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦畫師：同學(xué)們,以前我們學(xué)了"記事本",現(xiàn)在請一位同學(xué)上來演示一下,啟動"記事本"的方法.師：請一位同學(xué)說出自己的方法,并演示給全班同學(xué)看.學(xué)生操作.這一環(huán)節(jié)：我主要是通過復(fù)習(xí)啟動"記事本"界面的方法,在鞏固學(xué)生打開界面的方法后,將所學(xué)知道遷移到打開"畫圖：工具上來,以舊識帶入新知快速掌握新知識.三、第二關(guān)：認(rèn)識"畫圖"的窗口.師：本學(xué)期我們認(rèn)識了"我的電腦窗口",這個畫圖窗口中哪些組成部分你是認(rèn)識的,請同學(xué)們說一說.工具箱：好比我們的文具盒,里面有橡皮、鉛筆等等一些我們畫圖所需要顏料盒：好比我們自己的顏料,可以在里面選擇自己所需的顏色.師：相鄰的兩個同學(xué)相互說一說"畫圖"各部份的名稱.四、教學(xué)調(diào)整畫布大小.師：剛才我們認(rèn)識了"畫圖"的界面,它想得真周到,把我們所需的工具都準(zhǔn)紙〔畫布大小的設(shè)置〕.學(xué)生自己操作練習(xí).在"畫圖"中,還有一種方法可以達到改變畫布大小的作用,請同學(xué)們找一找,仔細(xì)觀察畫布邊緣的小方塊,看他們有這個作用嗎.重新打開"畫圖",并設(shè)置畫布的大小,然后關(guān)閉窗口.〔學(xué)生重復(fù)操作幾次〕畫布的大小設(shè)置好了,我們可以開始在畫紙上寫上自己喜歡的數(shù)字,你可為了表示祝賀,老師還帶來了一些畫,大家一起欣賞.最后一幅是國畫,漂亮在本節(jié)課中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常高昂,但是學(xué)生在操作的過程中往往會忘記該如何操作,所以在講解的時候要細(xì)心,或者通過大屏幕讓同時操作.2.過程和方法目標(biāo)：通過師生間的交流,給學(xué)生以方法、以鼓勵.通過對計算機在信息社會中的分析,培養(yǎng)學(xué)生處理信息與傳遞信息的能力.教學(xué)重點：使用自定義顏色的填充.師：同學(xué)們,你們喜歡風(fēng)景畫嗎？誰能說說給你印象中的景色是什么樣兒師：我們在紙上畫畫時,怎樣來填充顏色的??？在畫圖程序中怎樣填充顏那有沒有同學(xué)已經(jīng)會在畫圖程序中填充顏色了??？上來給大家演示下,邊說邊演示.教師演示操作,邊說邊演示.成它的模樣,單擊一下,顏料盒中亮麗的色彩就輕松的呈現(xiàn)在畫板上啦.教師展示兩分質(zhì)量不同的學(xué)生作品,進行比較.就會出現(xiàn)在我們的眼前,在基本顏色里有個大"顏料盒",如果覺得顏色還不夠用,再單擊"規(guī)定自定義顏色",就會出現(xiàn)更多色彩的"顏料盒"了,移動十字形光標(biāo),顏色就會發(fā)生相應(yīng)的變化,選中后,點擊"添加到自定義顏色",再單擊"確定"新的顏色就產(chǎn)生了.教師展示學(xué)生練習(xí)作業(yè).并給予鼓勵.播放創(chuàng)設(shè)情景的多媒體輔助教學(xué)軟件.師：看來,大家都想去小興安嶺去看一看,現(xiàn)在請大家打開"美麗的小興安嶺"這張圖,選擇你最喜歡的一個季節(jié),用你手中的鼠標(biāo)將最美的景色表現(xiàn)出來吧.本節(jié)課內(nèi)容簡單,學(xué)生容易上手,在操作的過程中一定認(rèn)知"曲線"的存在并了解其重要性,學(xué)會保存文件與打開文件通過解決任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生自主和探究的學(xué)習(xí)方式通過想象和創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力時培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,并在體會到曲線的神奇與普遍動機,從而培養(yǎng)學(xué)生對計算機的興趣.難點："曲線"工具中的用法與一個彎曲與兩個彎曲的不同畫法第二課時重點完成文件的保存與打開師：上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了"畫圖"中"橢圓"工具的用法,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)"曲線"工具的用法,首先,我們來欣賞一組圖片.入到我們的圖畫中.師：上節(jié)課,我們用"橢圓"工具畫太陽要"三步走",請位同學(xué)說說哪三步走我們畫出的第一步還是直線嗎？想一想,動手試一試.師：剛才同學(xué)們已經(jīng)摸索出幾種曲線的畫法,下面老師請大家可用剛才的<師針對三種不同的曲線畫法的區(qū)別作提示總結(jié)>會丟失,你們一定覺得自己辛苦畫的畫丟失了很可惜,不要緊,下節(jié)課,我們一起學(xué)學(xué)怎么樣保存自己的作品.參觀了一下,讓我們感受到了"曲線無處不在",然后我們學(xué)習(xí)了三種曲線的看來,這節(jié)課我們大家學(xué)到了很多知識,你們可真棒.那你們知道世界上什們也越來越富有了.這節(jié)課,我認(rèn)為最大缺陷是時間沒有把握好,教學(xué)節(jié)奏較慢,以至于后來為了趕內(nèi)容,知識講的不清楚,重難點之處沒有得到提示與重復(fù),以至于學(xué)生堂氣氛不活躍,沒有真正與老師互動起來,每2、使學(xué)生能夠熟練地利用藝術(shù)字和自選圖形美化文章.3、了解圖文混排技術(shù),學(xué)會制作圖文并茂1、在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時,也注重能力的培養(yǎng),在解決問題的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和對知識的應(yīng)用能力.力,在自主學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力.和提高學(xué)生的審美情趣.難點：通過"文字環(huán)繞"等命令,改變藝術(shù)字學(xué)生完成與教例同樣的文字美化,學(xué)生根據(jù)自身速度完成基本要求和提高識點完成教學(xué).課前準(zhǔn)備：本課時教學(xué)需要在計算機網(wǎng)絡(luò)教室的教學(xué)環(huán)境中進行,凡教師〔對于"哪個更美些",學(xué)生可能會回答文檔中美的文章有多種字形、有多種顏色、恰當(dāng)?shù)拇笮?、漂亮的圖片、運用了藝術(shù)字、恰當(dāng)版面設(shè)計等等,設(shè)計思路：任務(wù)內(nèi)容為改正詞語中的錯字,這個任務(wù)既檢測了學(xué)生的舊知我們也可以使用"插入/圖片"菜單來設(shè)置.設(shè)計思路：通過兩個層次推進的設(shè)疑引入設(shè)置文字格式的另兩種途徑,可①對本節(jié)所學(xué)知識進行一個比較全面的檢測.②增強學(xué)生自主學(xué)習(xí),整理接受信息的能力.③有一定的技巧性.④有一定的開放性,給學(xué)生留下一些自由空間.設(shè)計思路：對任務(wù)中的開放性部分學(xué)生可能有各種各樣的做法,評價時要予以肯定.展示優(yōu)秀成果能給學(xué)生以成就感,增強興趣,同時培養(yǎng)一定的審美觀.設(shè)置.式等特殊格式,可拓展學(xué)生思維,增強學(xué)生好奇心,激發(fā)學(xué)生在課堂內(nèi)外去探究尋找答案.一是因?qū)W生前提知識掌握不好導(dǎo)致學(xué)習(xí)新知困難,如對設(shè)置圖片格式這一操作沒有把關(guān)好,從而在圖文混排這一操作就難了,教師可個別予以指導(dǎo),促其盡快掌握.二是有的學(xué)生由于在家庭或社會中已掌握本節(jié)內(nèi)容而興趣不濃,教師可對其提高要求,或者讓其擔(dān)當(dāng)助手輔助巡視指導(dǎo).本課我是以任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法,在愉快和諧的課堂氛圍中輕松地突破了本節(jié)課的重難點：圖片的插入和圖文繞排方式的設(shè)置.這一課是在學(xué)習(xí)了多數(shù)學(xué)生會對文章進行了認(rèn)真閱讀,并有目的的將文中重點句子和文字進了好看而好看,或是從頭至尾選用一種顏色；大字突出比例顯得有些失調(diào)等.信息技術(shù)是一門創(chuàng)造性思維極強的學(xué)科,在教學(xué)中讓生進行自主探究式的學(xué)習(xí),不僅能使學(xué)生在信息技術(shù)的課堂上學(xué)到某種應(yīng)用軟件的操作,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考和探究的能力,掌握了獲知識與技能：掌握不同圖形文件間的"復(fù)制"與"粘貼"操作,掌握用"編輯"菜單中的"粘貼來源"命令組合圖形.過程與方法：了解組合多個圖形的方法.重點：學(xué)會不同圖形文件間的"復(fù)制"與"粘貼"操作.動真豐富,有一位小朋友用畫圖軟件畫下了課間活動的畫面,用畫圖軟件打開"我的文檔"中"校園.bmp""做運動的小朋友.bmp""球桌.bmp",看一作品描繪了真實的生活,由于不是完整的繪畫作品,很多學(xué)生不認(rèn)可這樣的畫法,急切地想到課間活動的整體畫面,從而激發(fā)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來,同時又為學(xué)生認(rèn)識組合圖形應(yīng)用意義留下一個伏筆.加到校園中.學(xué)生理清思路,先確立主體,再添加圖形.提高了學(xué)生操作的有效性,也使得學(xué)生的思考不僅僅停留在技能層面.活動：學(xué)一學(xué)、試一試.試一試：從"做運動的小朋友.bmp"圖形匯報：哪位愿意上來給大家做一個示范,老師有個小建議,別忙著自那么,在打開多個文件時,你是怎么在文件之間切換的？多個文件同時打開的時候,我們可以單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo),切換到相應(yīng)的窗口.所以此處讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生能獨立解決的問題,就放手讓學(xué)生獨立解決.小組匯報多種形式提高學(xué)生表達能力,提高課堂的效率.還有其他的方法.活動：試一試,你能試著用"編輯"菜單中的"粘貼來源"命令,添加乒小結(jié)：使用"編輯"菜單中的"粘貼來源"命令也能組合圖形.友.bmp"圖形文件中的小朋友添加到"校園.bmp"圖形文件中,你覺得一試,然后交流你的發(fā)現(xiàn).先商量一下,各選一種方法.一位同學(xué)先操作,兩人一起觀察,然后另一位同學(xué)再操作.小結(jié)：使用"粘貼來源"命令,添加的是整個圖形文件中的內(nèi)容.如果內(nèi)容合適,像"球桌"圖形文件,使用"粘貼來源"命令就簡便.但是當(dāng)圖形然操作步驟多些,但可以選擇需要的區(qū)域.所以,我們要靈活的選用操作方法.活動：下面咱們就選用合適的操作方法,繼續(xù)完成我們的作品.小組內(nèi)的發(fā)現(xiàn),全班同學(xué)的發(fā)現(xiàn)組合,讓學(xué)生對兩種方法認(rèn)識的更深刻、更完整了.課堂上教給學(xué)生的不僅僅是技能,還有學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生全面的提升.教師小結(jié)：如果添加的圖形比較簡單,就可以直接畫.當(dāng)添加的圖形活動：學(xué)生創(chuàng)作.動圖.而學(xué)生如何把自己對作品的思考,把想添加的內(nèi)容添加到作品中？經(jīng)過師生的討論,意識到添加的內(nèi)容較復(fù)雜時,可以先新建,畫好后再添加.體現(xiàn)了信息技術(shù)教學(xué)源于生活,應(yīng)用于生活.考慮到學(xué)生使用計算機繪畫能力的不一樣,設(shè)置選做練習(xí)可以照顧到學(xué)生的差異.組織展示：組織學(xué)生下座位欣賞其他學(xué)生的作品,并提出交流要求.交流：欣賞同學(xué)作品,說一說值得學(xué)習(xí)的地方,或說說自己使用了哪些素材、方法等.學(xué)生的能力差異,針對不同類型的學(xué)生采用不同的提問方式,讓所有學(xué)生都有所發(fā)展.讓學(xué)生觀看其他同學(xué)作品,取長補短,引導(dǎo)學(xué)生看到作品的優(yōu)點,以便學(xué)生自我審視,以后做得更好.另外通過學(xué)生介紹作品與評價作品,培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力與審美能力.討論：運用哪些方法進行組合？組合圖形時要注意些什么？如果讓組合,相信咱們一定能創(chuàng)作出更有意義、更完整、更美麗的作品.開畫的想法,在思想上一定有許多提升.許多學(xué)生在展示時就感受到,老師提供的幾份素材,成就了幾十份各有特色的作品.設(shè)置的問題引導(dǎo)學(xué)生把自己的認(rèn)識不經(jīng)意間應(yīng)用到以后的生活實踐中.孩子們肯定轉(zhuǎn)變了自而學(xué)生的進步,才最能體現(xiàn)本課學(xué)習(xí)的意義.從而體現(xiàn),信息技術(shù)教學(xué),不僅僅是讓學(xué)生掌握知識、技能,而能夠讓學(xué)生形成信息素養(yǎng),形成運用信息技術(shù)改變生活、學(xué)習(xí)方式的意識.本節(jié)課內(nèi)容簡單,主要是操作的時候比較考驗學(xué)生的耐心和細(xì)心程度.第十三課作品的打印與使用2、會設(shè)置個性桌面.3、了解多種多樣的畫圖軟件,豐富認(rèn)知.難點：設(shè)置打印機的打印屬性師：通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí),我們都畫出了許許多多的作品,相信很多同學(xué)都想把自己的作品像照片那樣打印出來,那如何才能把自己的作品打師：在"畫圖"程序中繪制的作品,是可以用打印機打印出來的.下面請看老師的操作.讓學(xué)生實際上手操作,并挑選表現(xiàn)好的學(xué)生到前面演示如何打印自己的作品.個人都參與進來,我們可以看到電腦的桌面背景一直都是這一張圖片,現(xiàn)在我們把自己的作品設(shè)置成桌面背景,供大家欣賞.請注意看老師操作.①兒童畫圖軟件〔CyberLinkYouPain③AdobePhotoshop〔這款軟件大家肯定都聽過,它就是很興奮的,在設(shè)置背景時有部分學(xué)生操作不熟練,記不住操作步驟.知識與技能：讓學(xué)生了解幾種上網(wǎng)方式；學(xué)會使用瀏覽器.動學(xué)習(xí)瀏覽器的使用.給我們的海量信息.學(xué)生回答.表格.課件出示表格〔未填寫〕.也有很多公共場所提供WIFI信號.光纖上網(wǎng)：即光纜到戶,信號通過光纜傳輸,再配以光貓,即可實現(xiàn)上網(wǎng)；特點是速度快,可實現(xiàn)大的帶寬."小手",文字的顏色有時也會變,鼠標(biāo)指針變成"小手"的地方,表示這個