北師大版分?jǐn)?shù)乘法二教學(xué)設(shè)計(jì)分享

北師大版分?jǐn)?shù)乘法二教學(xué)設(shè)計(jì)分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元《分?jǐn)?shù)乘法》，具體包括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、整數(shù)乘分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)三個(gè)部分。其中，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)是指一個(gè)分?jǐn)?shù)與一個(gè)整數(shù)相乘，整數(shù)乘分?jǐn)?shù)是指一個(gè)整數(shù)與一個(gè)分?jǐn)?shù)相乘，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)是指兩個(gè)分?jǐn)?shù)相乘。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠通過實(shí)際問題，運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法進(jìn)行解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)感，提高邏輯思維能力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的理解和計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示一個(gè)實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用分?jǐn)?shù)乘法來解決。2.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：教師通過講解和示例，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算法則。3.整數(shù)乘分?jǐn)?shù)：教師通過講解和示例，讓學(xué)生理解整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算法則。4.分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：教師通過講解和示例，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算法則。5.例題講解：教師通過講解一些典型的例題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。6.隨堂練習(xí)：教師給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要清晰、簡潔，能夠突出本節(jié)課的主要內(nèi)容?？梢栽O(shè)計(jì)成總分結(jié)構(gòu)，總分之間用箭頭連接，表示總分的關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）2/3×4（2）3/4×5（3）2/5×1/3（1）一瓶飲料有3/4升，小明喝了其中的1/3，請(qǐng)問小明喝了多少升飲料？（2）一塊蛋糕有2/5千克，小紅吃了其中的1/4，請(qǐng)問小紅吃了多少千克的蛋糕？八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。拓展延伸：教師可以給學(xué)生布置一些相關(guān)的拓展題目，讓學(xué)生進(jìn)行思考和練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元《分?jǐn)?shù)乘法》，具體包括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、整數(shù)乘分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)三個(gè)部分。其中，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)是指一個(gè)分?jǐn)?shù)與一個(gè)整數(shù)相乘，整數(shù)乘分?jǐn)?shù)是指一個(gè)整數(shù)與一個(gè)分?jǐn)?shù)相乘，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)是指兩個(gè)分?jǐn)?shù)相乘。這些內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算具有重要意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠通過實(shí)際問題，運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法進(jìn)行解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)感，提高邏輯思維能力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的理解和計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示一個(gè)實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用分?jǐn)?shù)乘法來解決。例如，媽媽買了一塊蛋糕，上面有1/2的奶油，媽媽又買了一些奶油，使得奶油覆蓋了整個(gè)蛋糕，問媽媽又買了多少奶油？2.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：教師通過講解和示例，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，即求幾個(gè)相同加數(shù)的和。例如，講解1/2×4，可以理解為1/2+1/2+1/2+1/2，即4個(gè)1/2的和。3.整數(shù)乘分?jǐn)?shù)：教師通過講解和示例，讓學(xué)生理解整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，即求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。例如，講解3×1/4，可以理解為3的1/4，即3除以4，結(jié)果為3/4。4.分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：教師通過講解和示例，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，即求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。例如，講解1/2×3/4，可以理解為1/2的3/4，即1/2除以4，結(jié)果為3/8。5.例題講解：教師通過講解一些典型的例題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。例如，講解1/3×5，可以理解為1/3+1/3+1/3+1/3+1/3，即5個(gè)1/3的和，結(jié)果為5/3。6.隨堂練習(xí)：教師給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，計(jì)算1/4×6，結(jié)果為3/2。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要清晰、簡潔，能夠突出本節(jié)課的主要內(nèi)容?？梢栽O(shè)計(jì)成總分結(jié)構(gòu)，總分之間用箭頭連接，表示總分的關(guān)系?？偡质欠?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、整數(shù)乘分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)是總分下的具體內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）2/3×4（2）3/4×5（3）2/5×1/3（1）一瓶飲料有3/4升，小明喝了其中的1/3，請(qǐng)問小明喝了多少升飲料？（2）一塊蛋糕有2/5千克，小紅吃了其中的1/4，請(qǐng)問小紅吃了多少千克的蛋糕？八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。拓展延伸：教師可以給學(xué)生布置一些相關(guān)的拓展題目，讓學(xué)生進(jìn)行思考和練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。例如，講解分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用題，如一個(gè)長方形的長是寬的2/3，長方形的寬是1/2米，求長方形的長和寬。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解分?jǐn)?shù)乘法時(shí)，教師要注意語言的簡潔明了，語調(diào)要適中，既不要過于平淡，也不要過于激昂。對(duì)于重要的概念和運(yùn)算規(guī)則，可以適當(dāng)放慢語速，加強(qiáng)語氣，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，教師可以運(yùn)用比喻、舉例等方法，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更加生動(dòng)形象，易于學(xué)生理解和記憶。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，教師要注意合理分配時(shí)間。在講解新知識(shí)時(shí)，不要過于急躁，要給學(xué)生充分的時(shí)間去理解和消化。在練習(xí)環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考和計(jì)算，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，教師還要留出一定的時(shí)間進(jìn)行課堂小結(jié)和拓展延伸，以確保學(xué)生能夠全面掌握所學(xué)內(nèi)容。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師要善于運(yùn)用提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。可以針對(duì)講解的內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生回答，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些討論題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。通過提問和討論，可以提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。四、情景導(dǎo)入在引入新課時(shí)，教師可以運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以講述一個(gè)與分?jǐn)?shù)乘法相關(guān)的故事，或者展示一幅與分?jǐn)?shù)乘法相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。通過情景導(dǎo)入，可以激