高中語文第三單元第8課夢游天姥吟留別登高琵琶行并序提升練習含解析部編版必修上冊

第8課（一）夢游天姥吟留別登高

▼基礎(chǔ)知識▼

1.下列字詞中，加點字的注音有錯的一項是()

A.零(li)W(dan)鄭(shdn)溪RM(ming)

B.?(ji)浮(lii)水量(n6ng)天婿(Ido)

C.?(nl)?(fei)懣(ying)洲長哮(_ji@)

D.W(lu6n)悸(ji)港(zhti)清恍(hudng)然

2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A.瀛洲刻溪深水蕩漾猿嘯哀

B.層顛列缺丘欒石扉水澹澹

C.倚石青冥旬然魂悸煩霜鬢

D.長嗟作客霹靂崩崔謝公屐

3.下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.煙濤微茫信難求信：確實、實在

B.天姥連天向天稹橫：橫亙

C.熊咆龍吟段巖泉殷：震動

D.渚清沙白鳥飛㈣回：盤旋

4.下列句子中加點詞的用法與其他三項不同的一項是（）

A.聚深林兮驚層巔B.對此欲倒棗南傾

C.匐然中開I）.古來萬事率流水

5.下列句子中加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語不相同的一項是（）

A.云霞明女或可睹B.獴倒新停濁酒杯

C.百年多病獨登臺D.青冥港落不見底

6.下列各句中“之”字的解釋，不正確的一項是（）

A.我欲因之夢吳越（代詞，指代前面越人的話）

B.云之君兮紛紛而來下（助詞，的）

C.失向來之煙霞（主謂之間，取消句子獨立性）

D.久之，目似瞑，意暇甚（音節(jié)助詞，無實義）

7.下列句子中加點詞的意義完全相同的一項是（）

A.①云霞明滅更可睹②一食吸盡粟一一石

B.①我欲織之夢吳越②余印得遍觀群書

C.①耳放白鹿青崖間②年耳九十

D.①迷花倚石忽弓暝②是亦不可以弓乎

8.下列詩句在修辭上與其他三項不同的一項是（）

A.腳著謝公屐，身登青云梯

B.風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回

C.世間行樂亦如此，古來萬事東流水

D.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來

9.下列關(guān)于古代文化常識的表述，有誤的一項是（）

A.吟，古詩的一種體式，形式活潑，不拘一格，如同散文中的隨筆。與之相似的有

“歌”“行”。

B.杜甫，字子美，我國文學史上偉大的現(xiàn)實主義詩人。其詩抒寫個人情懷，往往緊密結(jié)

合時事，思想深厚，境界廣闊，形成了特有的“沉郁頓挫”的風格，后世稱之為“詩史”。

C.李白，字太白，號青蓮居士，素有“詩仙”之稱，是中國文學史上最具浪漫主義氣息

的詩人。他感情熱烈，性格豪爽，想象豐富，常借助奇妙的幻想來表達感情。

D.留別，臨行前留下詩文向朋友話別的意思。《夢游天姥吟留別》既抒發(fā)惜別之感，同

時也借題發(fā)揮，表明了詩人的態(tài)度和意向。

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▼文本閱讀▼

（一）閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。

訪戴天山道士不遇

李白

犬吠水聲中，桃花帶露濃。

樹深時見鹿，溪午不聞鐘。

野竹分青靄，飛泉掛碧峰。

無人知所去，愁倚兩三松。

1.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)上句寫所聞，泉水淙淙，犬吠隱隱；下句寫所見，桃花帶露，濃艷耀目?？磥恚?/p>

詩人是緣溪而行、穿林進山的。

B.首聯(lián)下句中的“帶露濃”三字，除了為桃花增色外，還點出了入山的時間是在早晨，

與下一聯(lián)中的“溪午”相映照。

C.頷聯(lián)寫詩人在林間小路上常常見到出沒的麋鹿；來到溪邊時，已是正午，卻沒有聽到

道院打鐘的聲音。

D.尾聯(lián)通過問訊的方式，從正面寫出了“不遇”的事實，又以倚松兩三的動作寫出了“不

遇”道士的惆悵。

2.頸聯(lián)中的“分"''掛”的使用，妙在何處？

答：

（二）閱讀下列詩歌，完成后面的問題。

登樓

杜甫

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。

錦江春色來天地，玉壘?浮云變古今。

北極朝廷終不改，西山寇盜②莫相侵。

可憐后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟氣

【注】①玉壘：山名。②西山寇盜：指吐蕃。③梁甫吟：《三國志》說諸葛亮躬耕隴畝,

好為《梁甫吟》。

3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)提挈全篇，以哀景寫哀情，和“感時花濺淚”一樣，同是正襯手法?！暗桥R”二

字，則以高屋建新之勢，領(lǐng)起下面的種種觀感。

B.頷聯(lián)從詩人登樓所見描述山河的壯觀，上句在空間上開闊視野，下句就時間馳騁遐思,

飽含著詩人對祖國山河的贊美和對民族歷史的追懷。

C.頸聯(lián)議論天下大勢，“朝廷”“寇盜”是詩人登樓所想。上句說大唐帝國氣運久遠；

下句照應第二句的“萬方多難”，警告吐蕃莫來騷擾。

D.尾聯(lián)運用劉禪寵信宦官終至亡國的典故，借諸葛亮遇劉備前喜歡誦讀的樂府詩篇來比

喻這首《登樓》，含有對諸葛武侯的仰慕之意。

4.尾聯(lián)說“可憐后主還祠廟”有什么用意？“日暮聊為梁甫吟”抒發(fā)了什么思想感情？

答：

5.本詩與《登高》抒寫的思想感情有何異同？請簡要概括。

答：

▼名句名篇默寫▼

6.根據(jù)提示填寫句子。

(1)《夢游天姥吟留別》中，用“月”烘托意境的句子是

(2)《夢游天姥吟留別》中，描寫云中仙人出場時的穿著與出行工具的詩句

”和“”令人嘆為觀止。

⑶《夢游天姥吟留別》中，寫天姥山巍峨挺拔的句子是

(4)《夢游天姥吟留別》中，由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境的句子是

⑸《夢游天姥吟留別》中，由夢境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實的句子是

(6)《夢游天姥吟留別》中，描寫南朝詩人謝靈運住過的地方溪水清澈、猿啼凄清的句子

旦?”

7E，o

(7)《夢游天姥吟留別》中，

“，。，”四句寫

仙境的石門匍然打開，放眼望去，天空廣闊，不見邊際，在日月光輝的照耀下，金銀筑成的

樓臺發(fā)出奪目的光彩。

(8)《登高》中，集中表現(xiàn)夔州秋天的典型特征的句子是

⑼《登高》中，寫詩人的羈旅之愁和孤獨之感的句子是

(10)《登高》中，道出了郁積詩人心中的身世之苦和家國之恨，表達了無限悲涼之意的

句子是“________________，____________”.

(11)當不愿意低三下四去侍奉權(quán)貴的時候，許多有志之士往往用《夢游天姥吟留別》中

的名句“，”，來表明自己的態(tài)度。

(12)一些古典詩詞都曾流露出某種消極情緒。當感到失落，想發(fā)泄內(nèi)心的愁苦時，我們

可以吟詠“，”。

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文化傳承與理解

▼語言文字運用▼

閱讀下面的文字，完成1?3題。

“一葉落而知天下秋”，梧桐是秋的信使。(A)梧桐葉大，易受風。(B)葉柄甚長，葉柄

與樹枝連接不很結(jié)實，好像是粘上去的。(C)立秋那天，梧桐樹本來好好的，碧綠碧綠，忽然

一陣小風，歌的一聲，飄下一片葉子，無事的詩人吃了一驚:??！秋天了！其實只是桐葉易

落，并不是對于時序有特別敏感的“物性”。(D)梧桐落葉早,但不是很快就落盡。我的印象,

已是深秋，梧桐大批地落葉，樹葉己干，梧桐籽已熟。往往是一夜大風，第二天起來一看,

滿地桐葉，樹上一片也不剩了。梧桐籽炒食極香，極酥脆，只是太小了。

我的小學校園中有幾棵大梧桐，大風之后，我們就爭著撿梧桐葉。我們要的不是葉片，

而是葉柄。梧桐葉柄末端稍稍鼓起，如一小馬蹄。這個小馬蹄纖維很粗，可以磨墨。所謂“磨

墨”其實是在硯臺上注了水，用粗纖維的葉柄來回磨蹭，把硯臺上干硬的宿墨磨化了，可以

寫字了而已。不過我們都很喜歡用梧桐葉柄來磨墨，好像這樣磨出的墨寫出字來特別的好。

一到梧桐落葉那幾天，我們的書包里都有許多梧桐葉柄，好像這是什么寶貝。對于這樣毫不

值錢的東西的珍視，是可以不當一回事的么？不?。∵@里凝聚著我們對于時序的感情。這是

“俺們的秋天”。

1.將下面的語句添加到上面文字中，最適宜的位置是()

風一吹，樹葉極易脫落。

A.(A)B.(B)

C.(C)D.(D)

2.文中語言形象生動，沒有使用的修辭是()

A.引用B.比喻

C.設問D.比擬

3.畫線句子有語病，比較下列兩種修改，你認為哪個更好一些？簡述理由。

第一種：據(jù)我的印象，已是深秋，樹葉已干，梧桐籽已熟，梧桐才大批地落葉。

第二種：據(jù)我的印象，梧桐大批地落葉，已是深秋，樹葉已干，梧桐籽已熟。

答：

4.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

嚴密，每處不超過15個字。

前人說：國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工。此語當然有理，不過，在過去的時代里，

不僅國家不幸，①，才能寫出血淚交融、與蒼生息息相通的詩文。如果屈

原得意于廟堂之上，李白淪為供奉之臣，杜甫也居畫屋高樓之中，②.................，如

同夜空最燦爛的星辰宣告缺席一樣。柳宗元在政治上遭遇失敗，生活上也坎坷困頓，但他的

政敵所始料不及的是，他們把他拋向了生活的底層，而陷阱與荊棘造就的卻是中唐一流的哲

學家、思想家、散文家和詩人。在“永貞革新”中，柳宗元是敗軍之將；但在文學領(lǐng)域,

③。在中國的詩歌史與散文史上，他都留下了濃墨重彩的一筆。

5.仿照第一幅漫畫中的文字，任選余下兩幅圖中的一幅，根據(jù)提示寫一首打油詩，要求

押韻，符合漫畫內(nèi)容。

（作者：曾初良）

【示例】（有關(guān)名利的思考）：閑看史書論今古，錢猶在世人入土。多少追名逐利客，一

生鉆營又何苦。

【第二幅】（有關(guān)撓癢的思考）:

【第三幅】（有關(guān)守望的思考）:

▼拓展閱讀▼

（一）閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。

夢天

李賀

老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白。

玉輪軋露濕團光，鸞3M相逢桂香陌。

黃塵清水三山下，更變千年如走馬。

遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉。

6.下面對這首詩的賞析有誤的一項是（）

A.此詩寫夢游月宮的情景，表達了詩人對月宮仙境的神往和對仙人生活的羨慕。

B.這首詩的前三句是詩人夢里漫游月宮所見的景色，第四句則寫詩人自己進入了月宮。

C.頸聯(lián)寫詩人同仙女的談話：尾聯(lián)寫詩人回望人間所見的景色。

D.這首詩想象豐富，構(gòu)思奇妙，比喻新穎，體現(xiàn)了李賀詩歌變幻怪謫的藝術(shù)特色。

7.李賀的《夢天》前四句是怎樣寫夢中漫游月宮所見的？

答：

8.李賀的《夢天》與李白的《夢游天姥吟留別》都是寫夢境的名篇，請比較這兩首詩，

談談你對它們主旨的理解。

答：

（二）閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。

行舟憶永和兄弟

周必大?

一掛吳帆不計程，兒回系纜幾回行。

天寒有日云猶凍，江闊無風浪自生。

數(shù)點家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情。

長年忽得南來鯉，恐有音書作急烹②！

【注】①周必大：北宋詩人，吉州廬陵（今江西吉安）人，此詩寫于作者乘舟北赴吳地（今

江蘇）途中。②長年，古時對船工的稱呼。《漢樂府?飲馬長城窟行》中有“呼兒烹鯉魚，中

有尺素書”的詩句。

9.下列對這首詩的相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)緊扣“行舟”寫自己由水路離家，漸行漸遠。“不計程”和疊用“幾回”反映此

行路途遙遠。

B.頷聯(lián)運用動靜結(jié)合的手法，描寫“有日”“江闊”“浪生”，表現(xiàn)詩人雖覺遠行艱辛,

但前途光明，將劈波斬浪，一展身手的心志。

C.頸聯(lián)視聽結(jié)合，描寫時時浮現(xiàn)在詩人眼前的“數(shù)點家山”和正飛向詩人家鄉(xiāng)的“寒

雁”，表現(xiàn)了詩人滿懷難以排遣的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。

D.這首七言律詩，用詞考究。副詞“猶”“自”“常”“正”的運用貼切自然，耐人尋

味；動詞“凍”則外呈烏云凝重之態(tài)，可見天氣寒冷之意，內(nèi)蘊詩人凄涼之心.

10.簡要分析尾聯(lián)是如何巧妙地表達作者的思鄉(xiāng)之情的。

答：

（三）閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。

送另IJ

李白

斗酒渭城邊，坡頭醉不眠。

梨花千樹雪，楊葉萬條煙。

惜別傾壺醋‘注'，臨分贈馬鞭。

看君潁上去，新月到應圓。

【注】醋（X&）：美酒。

11.下列對這首詩的賞析，正確的一項是（）

A.首聯(lián)照應題目“送”，描寫了渭城邊縱酒言別的場景，在酒坊里長醉而不能入眠這一

細節(jié)表現(xiàn)了詩人酒量之大、心境之豪放。

B.第二聯(lián)用梨花來比喻雪，詩人希望自己的濃濃深情能像春天的梨花一樣，讓臨別的友

人忘卻冬天離別的苦悶冷清的感傷。

C.頷聯(lián)描寫了一幅千樹梨花競相開放、柳葉新條迎風搖曳的美好春景圖，以自然界的樂

景襯托出了朋友之間深切的離別之情。

D.頸聯(lián)中用了“傾壺酷”“贈馬鞭”兩個動作描寫來表現(xiàn)內(nèi)心，可以看出詩人與友人情

感之深厚，欲以這些行為來挽留友人。

12.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。

答：

（四）閱讀下面這首詩，完成后面的問題。

白帝?

杜甫

白帝城中云出門，白帝城下雨翻盆。

高江急峽雷霆斗,古木蒼藤日月昏。

戎馬不如歸馬逸,千家今有百家存。

哀哀寡婦誅求盡,慟哭秋原何處村？

【注】①此詩寫于詩人寓居夔州期間，在此期間，詩人還創(chuàng)作了《秋興八首》《登高》

等作品。

13.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)

A.首聯(lián)照應題目，寫白帝城云雨翻騰的景象：云氣從城門涌出，大雨傾盆而下。

B.頷聯(lián)對句工巧，寫出黑云壓城、大雨將至的昏暗沉寂氣氛，讀來有身臨其境之感。

C.詩歌前兩聯(lián)以風雨起興，為后兩聯(lián)展現(xiàn)凄涼蕭索、滿目瘡痍的社會面貌做鋪墊。

D.尾聯(lián)以孤苦無依的寡婦被搜刮盡凈、哀愁慟哭的悲劇形象，控訴黑暗的社會現(xiàn)實。

14.詩歌的頸聯(lián)表達了怎樣的思想感情？是怎樣表達的？請結(jié)合詩句簡要分析。

答：

(二)琵琶行并序

必備知識基礎(chǔ)練進階訓練第一層：語言建構(gòu)與運用

▼基礎(chǔ)知識▼

1.下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是()

A.姻(min)然嵯件(qidocui)渝通(f￡i)口商量(g。)

B.轉(zhuǎn)律(xi)遷峰(zh6)錚(zh百ng)錚然東船西膽(fdng)

C.幽明(y?)鐵腕(ji)水漿厚(bdng)鈿頭銀第(bi)

D.紅綃(xiGo)闞(Idn)干旭(qiio)無言輕攏慢玲(niGn)

2.下列句中加點的詞語解釋不正確的一項是()

A.凡六百一-H六有言：語句

B.弦弦掩抑聲聲導思：深長的情思

C.低眉值手續(xù)續(xù)彈信：隨意地

D.卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急去小退回

3.下列各句與例句中加點詞語的用法相同的一項是()

例：歌以贈之

A.潺陽江頭夜送客B.遂命酒

C.問君西游何時還D.四望夏口，東望武昌

4.下列加點詞語古今意義相同的一項是（）

A.鐵騎穿出刀槍鳴B.門前冷落鞍馬稀

C.用為長句，歌以贈之D.擎甄衣裳起斂容

5.下列加點的詞意義相同的一項是（）

|冰泉冷澀弦凝絕

,I率妻子邑人來此絕境

（遂命酒，使快彈數(shù)曲

［凡六百一十六言，畬日《琵琶行》

f低眉信手續(xù)續(xù)彈

［勝似閑庭信步

［轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲

D-

.曲終收世當心畫

6.下列句子與“主人下馬客在船”修辭手法不同的一項是（）

A.秦時明月漢時關(guān)

B.東西植松柏，左右種梧桐

C.不以物喜，不以己悲

D.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語

7.下列對課文有關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.“輕攏”一句描寫琵琶女彈奏時的動作特點，同時也表現(xiàn)了她高超的演奏技巧。

B.“大弦”“小弦”兩句寫出了兩種旋律的交錯出現(xiàn)，“如急雨”“如私語”使兩種旋

律形象可感。

C.“大珠”一句化視覺形象為聽覺形象，給人以眼花繚亂、耳接不暇的感覺。

D.“間關(guān)”一句繼續(xù)寫旋律的變化，用“鶯語花底”這一美的視覺形象，強化了聽覺形

象的優(yōu)美。

8.白居易在《琵琶行并序》中寫道：“五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”，描繪了“五

陵年少”揮霍無度，琵琶女備受追捧的情景。北宋宰相寇準，生活極度奢侈，也常在宴會上

叫人拿綾綃給歌女。寇準的侍妾作絕句《呈寇公二首》諷刺他。下面是其中的一首，但詩句

殘缺不全，需要補充完整。請選出正確的一項（）

①一清歌一.綾，②美人自意嫌.。③不織女

螢窗④幾拋織得成。

A.①曲束②猶輕③知下④度梭

B.①支條②還少③明中④月絲

C.①只匹②尚差③曉里④歲梭

D.①首丈②竟少③管上④日絲

9.下列關(guān)于古代文化常識的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“元和十年”中的“元和”是唐憲宗李純的年號。所謂“年號”，即中國封建王朝用

來紀年的一種名號，為漢武帝首創(chuàng)。

B.古人的名和字之間，有的是有聯(lián)系的，如杜甫，字子美，“甫”與“子美”的意思十

分相近；而有的卻毫無聯(lián)系，如白居易，字樂天。

C.“江州司馬青衫濕”中，“司馬”是州刺史的副職，有職無權(quán)；“青衫”指黑色單衣,

唐代官職低的服色為黑色,后借指失意的官員。

D.“名屬教坊第一部”中的“教坊”是中國古時管理宮廷音樂的機構(gòu)，專管雅樂以外的

音樂、舞蹈、百戲的教習、演出等事務。

KgRL./J夕K口勿、講階訓續(xù)第一層.田細丹?展白摞升

▼文本閱讀▼

（一）閱讀下面詩歌，完成后面的問題。

夜箏

白居易

紫袖紅弦明月中，自彈自感暗低容。

弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重。

1.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首句中的“紫袖”“紅弦”分別代指彈箏人與箏，暗示了彈箏女子形象的美好，“明

月”照應了題目中的“夜”。

B.次句寫彈箏。連用兩個“自”字，寫出了女子全神貫注于箏樂的神態(tài)，也表現(xiàn)了她的

孤單處境。

C.三、四兩句采用了“此時無聲勝有聲”的寫法，寫箏聲傳達出的情感和感人效果，含

蓄蘊藉，給人以遐想。

D.這首詩在寫景上與《琵琶行并序》相似，都寫到了月亮，采用了“以哀景寫哀情”的

正襯手法，借景物傳達情思。

2.有學者認為，《夜箏》是《琵琶行并序》的一個精妙的縮本。試分析兩首詩對音樂描

繪的最大不同是什么，原因是什么。

答：

▼名句名篇默寫▼

3.根據(jù)提示填寫句子。

（1）《琵琶行并序》中，“，”兩句寫昔日琵琶女名噪一時,

眾多紈綺子弟爭相追捧。

(2)《琵琶行并序》中，寫琵琶女在調(diào)弦校音時雖曲調(diào)未成但深情已露，表現(xiàn)琵琶女技藝

高超的句子是“，”。

(3)《琵琶行并序》中，寫詩人謫居潺陽時，無論是在江花盛開的春日，還是在月色美好

的秋夜，只能獨自一人喝酒的句子是“...............，..................

(4)《琵琶行并序》中，寫獨守空船的琵琶女夢到往事，淚流不止的句子是

(5)《琵琶行并序》中，“............，...............”兩句，通過描寫環(huán)境的寂靜

襯托出音樂帶給人們強大的感染力。

(6)《琵琶行并序》中，詩人生動地描繪了琵琶女彈奏樂曲時旋律的變化，用

“”描繪曲調(diào)的婉轉(zhuǎn)流利，用“，”

形容樂聲的激越雄壯，用“................”形容弦聲愈來愈低沉，以至停頓。

(7)《琵琶行并序》中，點明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染悲涼氣氛的句子是

(8)《琵琶行并序》中，

“，”兩句寫詩人由琵琶聲

想到珠玉聲，這是聲音的類比聯(lián)想。

(9)《琵琶行并序》中，借明月和寒水烘托琵琶女獨守空船的凄涼心情的句子是

(10)如果想表達身不能共處，心卻能相通的意思，我們可以吟詠“身無彩鳳雙飛翼，心

有靈犀一點通”，也可以吟詠“，”。

(11)朱自清《松堂游記》中有這樣一段話：“好了，月亮上來了，卻又讓云遮去了一半,

老遠的躲在樹縫里，像個鄉(xiāng)下姑娘，羞答答的?！比绻麚Q用詩句表達同樣的意思，我們可以

引用《琵琶行并序》中的“，

4.(1)古人常化用前人詩文為己用，如吳激《人月圓》中“恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻

堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯”化用了白居易《琵琶行》中的

(2)張先《剪牡丹?舟中聞雙琵琶》“玉盤大小亂珠迸。酒上妝面，花艷眉相并”化用了

白居易《琵琶行》中“，”兩句。

(3)《琵琶行》中描寫琵琶女出場猶豫不決的詩句

是：，。

(4)《琵琶行》中表現(xiàn)琵琶女年長色衰后的寂寞處境，只能嫁人的詩句

7C：_____________，______________。

(5)《琵琶行》中借月烘托琵琶女獨守空船的凄清心情的詩句

是：，。

(6)白居易《琵琶行》中“，”兩句，交代了他與琵琶女產(chǎn)

生情感共鳴的原因。

5.(1)在中國，有著歷史悠久的酒文化。在古代詩人筆下，與酒有關(guān)的詩句不勝枚舉。

白居易《琵琶行》中就有"_________.........................的詩句，表明天涯淪落

人的孤寂。

(2)王家衛(wèi)的電影從拍攝到公映時間周期長，他又對拍攝的內(nèi)容諱莫如深，會讓人想起《琵

琶行》中的兩句詩：，。

(3)陸機《文賦》指出，寫作的奧秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”，白居易《琵

琶行》的警策語是：，！

(4)古典文學中“月”往往表達一種寂寥之情、凄涼之感。如白居易的《琵琶行》中有“醉

不成歡慘將別，................?.................,主人忘歸客不發(fā)”。月色朦朧迷離,

恰似詩人當時的心境，這個“月”真切地表達了詩人離別時的悲涼心情。

(5)杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達一種凄涼之情或思念

之意。《琵琶行》中的“？”兩句就表達了一種凄涼之意。

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學科素養(yǎng)升級練

文化傳承與理解

▼語言文字運用▼

閱讀下面的文字，完成1?3題。

入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸

著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者,

是草叢中淌過的小溪:那如彈撥者般清脆的，是石縫間漏下的滴泉;那匯于空谷的萬道細流,

應厚重如貝斯轟響;.那激流直下陡壁’.飛瀑落下深潭,、定如銅管齊鳴般雄渾。至于泉水繞過

樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一

支看不見的指揮棒編織到一起，①_______。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流

逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，

升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖：又

好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉

水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。孕育生

機，滋潤萬木，②。

這一夜，只覺泉鳴不絕于耳，不知是夢，是醒？

夢也罷。醒也罷。我愿清泉永在。我愿清泉常鳴。

1.文中使用了哪些修辭手法（）

A.比喻、夸張、反問B.比喻、擬人、引用

C.借代、排比、夸張D.對偶、借代、排比

2.把文中畫波浪線的句子調(diào)整為整句，可適當增減個別詞語，但不得遺漏或更改重要信

息。

答：

3.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密,

每處不超過10個字。

答:

4.白居易是一位杰出的現(xiàn)實主義詩人，曾被貶為江州司馬，寫下了流傳千古的《琵琶行》，

他調(diào)離江州后，當?shù)匕傩战艏o念他。白居易祠中有這樣一副對聯(lián)：

楓葉四弦秋，根觸天涯遷謫恨；

沼陽千尺水，勾留江土別離情。

上聯(lián)是《琵琶行》詩意的濃縮；下聯(lián)表達了九江百姓對白居易的深情厚誼。

請你也擬寫一副對聯(lián)，將你對本文的理解和感悟表達出來。

答：

5.閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分語序，做到句式協(xié)調(diào)一致，整齊對稱。

唐代詩人是一群生于情、長于情的時代寵兒，是一群天真爛漫的赤子，無論是報效祖國

的慷慨歌吟，還是娓娓訴說的個人際遇；無論是憐憫民生的郁郁哀歌，還是深長呼喚的惋惜

國運,都是如此的感情投入，聲出肺腑，這在一般世故者眼中，簡直不可思議。

答：

6.白居易在《琵琶行》中描寫琵琶女彈奏琵琶，聲音悅耳動聽。請根據(jù)圖示，在橫線上

補寫琵琶聲傳入耳中的過程。要求運用比擬手法，不超過35字。

聲源振動寶飛聲波上飛鼓膜振動

撥動琴弦，，于是聽到

悅耳的聲音。

▼拓展閱讀▼

（一）閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。

聽穎師①彈琴

韓愈

昵昵兒女語，恩怨相爾汝。

劃然②變軒昂力勇士赴敵場。

浮云柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。

喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。

躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。

嗟余有兩耳，未省聽絲篁。

自聞穎師彈，起坐在一旁。

推手遽止之，濕衣淚滂滂。

穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸④！

【注】①穎師：名穎，師是僧的通稱。以彈琴著名。②劃然：突然。③軒昂：形容音

樂高亢雄壯。④冰炭置我腸：冰極冷，炭（火）極熱，指兩種相反的情感劇烈沖擊。

7.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這首詩的前四句寫細柔的琴聲，前兩句用兒女之情作比，充滿和諧歡樂的情調(diào)；后兩

句把琴聲擬作英雄氣概，使琴聲更加富有生活氣息。

B.“浮云柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚”兩句運用了比喻的手法，把穎師的琴聲比作風

和日麗時飄動的白云和飄飛的柳絮，形容音樂飄逸悠揚。

C.“喧啾百鳥群”領(lǐng)起以下三句，形容音樂既有百鳥喧嘩般的豐富熱鬧，又有主題樂調(diào)

的鮮明噴亮，高低抑揚，起伏變化。

D.這首詩的前十句為一部分，正面寫聲音；后八句為一部分，寫自己聽琴的感受和反應,

從側(cè)面烘托琴聲的優(yōu)美動聽。

8.這首詩前十句準確地描寫出了琴聲高低疾徐的變化。請對音樂變化的層次加以概括。

答：

9.有人說“推手遽止之，濕衣淚滂滂”兩句和白居易《琵琶行并序》中“座中泣下誰最

多？江州司馬青衫濕”頗相類似，請結(jié)合兩位詩人的境遇，進行簡要分析。

答：

（二）閱讀下面這兩首詩，完成后面的問題。

孤山寺遇雨

白居易

拂波云色重，灑葉雨聲繁。

水鷺雙飛起，風荷一向翻。

空濠連北岸，蕭颯入東軒。

或擬湖中宿，留船在寺門。

六月二十七日望湖樓醉書五絕（其一）

蘇軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

10.下列對這兩首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.白詩首聯(lián)中的“拂波”一詞把烏云低壓水面的情景寫得極富動感，為后面寫雨做了鋪

墊。

B.白詩頸聯(lián)從空間著筆，“北岸”“東軒”二詞寫出了風雨飄飛，一片迷茫，交代了擬

宿的原因。

C.蘇詩第一句寫烏云翻涌如墨汁潑灑，但卻遮不住山，借烏云的氣勢來凸顯山的雄姿。

D.蘇詩第三、四句寫風吹云散雨過，西湖水碧如鏡，表現(xiàn)了天氣轉(zhuǎn)變之快，境界大開。

11.這兩首詩所寫的雨各有什么特點？“風荷一向翻”和“白雨跳珠亂入船”向來被人

稱道，請賞析其精妙之處。

答：

（三）閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。

投長沙裴侍郎

杜荀鶴

此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。

只望至公將卷讀'注'，不求朝士致書論。

垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風傳雁夜魂。

男子受恩須有地，平生不受等閑恩。

【注】至公：科舉時代對主考官的敬稱。

12.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A.詩人表示，雖然自己的社會地位低下，但對儒家思想的信奉堅定不移。

B.“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸依，形成鮮明的對比。

C.詩人希望自己能憑借真才實學通過正常渠道進身，而不愿去尋找捷徑。

D.詩人表達了自己對待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報。

13.詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感

表達和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？

答：

第8課（一）夢游天姥吟留別登高

必備知識基礎(chǔ)練

1.解析：“匐”讀“h6ng”，“姥”讀“m。”。

答案：B

2.解析：B.顛一巔，欒一巒。C.煩一繁。D.崔一摧。

答案：A

3.解析：橫：遮蔽。

答案：B

4.解析：A項為使動用法。其他三項均為名詞作狀語。

答案：A

5.解析：C.古義：這里借指晚年。今義：很多年或很長時期；人的一生，終身。

答案：C

6.解析：此處的“之”為助詞，譯為“的”。

答案：C

7.解析：A.均為“有時”的意思。B.①依據(jù)；②于是。C.①暫且；②將近。D.①己經(jīng)；

②停止，放棄。

答案：A

8.解析：C句為比喻，其他幾項為對偶。

答案：C

9.解析：《夢游天姥吟留別》并未表達惜別之感。

答案：D

關(guān)鍵能力綜合練

1.解析：本題考查鑒賞古代詩歌的能力。D項，“從正面寫出”錯，“無人知所去”，

即問過別人，無人知道道士去處，這是從側(cè)面寫的。

答案：D

2.解析：本題考查鑒賞古代詩歌的語言的能力。這是一道煉字題，解答此類題目，基本

思路是先理解該字在詩句中的含義，然后分析其表達效果，包括對所用表達技巧的分析。

“分”是寫野竹把空中的青靄一分為二，既寫出了竹的高大，可刺破空中的云氣，也表現(xiàn)了

云靄的濃重。原本是靜景，一個“分”字，化靜為動?！皰臁弊謱懮饺袷菕煸谏椒迳希瑢?/p>

出了山峰的陡峭和山泉垂直下落的情狀。山泉下瀉本是動景，一個“掛”字，化動為靜。這

兩個動詞的巧妙運用，突出了戴天山景色的壯麗.

答案：①“分”字，化靜為動，表現(xiàn)了野竹的高大參天，刺破了空中的青色云氣，也寫

出了云霧的濃密飄動感。②''掛"字，化動為靜，寫出了山峰的陡峭峻拔和山泉的垂直下落

的情狀。③兩個字生動形象，突出了道土居所之景的奇麗壯觀。

3.解析：A項錯誤在于“以哀景寫哀情”和“正襯”的說法，本詩是以樂景寫哀情，用

的是反襯手法。

答案：A

4.解析：尾聯(lián)詠懷古跡，諷喻當朝君主，寄托詩人的個人抱負。后主，指劉禪，寵信宦

官，終至亡國；先主廟在錦官城外，西有武侯祠，東有后主祠；《梁甫吟》是諸葛亮遇劉備前

喜歡誦讀的樂府詩篇，用來比喻這首《登樓》，含有對諸葛武侯的仰慕之意。詩人佇立樓頭，

徘徊沉吟，很快日已西落，在蒼茫的暮色中，城南先主廟、后主祠依稀可見。想到后主劉禪,

詩人不禁喟然而嘆：可憐那亡國昏君，竟也配和諸葛武侯一樣，端居祠廟，歆享后人香火！

這是以劉禪比喻唐代宗李豫。李豫重用宦官程元振、魚朝恩，造成國事維艱、吐蕃襲擾的局

面，同劉禪信任黃皓而亡國極其相似。所不同的是，詩人生活的時代只有劉禪那樣的昏君，

卻沒有諸葛亮那樣的賢相。而詩人自己，空懷濟世之心，苦無獻身之路，萬里他鄉(xiāng)，高樓落

日，憂慮滿懷，卻只能靠吟詩來聊以自遣。

答案：詩人借眼前古跡，感嘆劉禪任用小人而亡國，暗示了唐代宗寵信宦官（或治國無能），

造成萬方多難、寇盜進犯的局面。在這樣的現(xiàn)實中，詩人空懷抱負，只能若躬耕隴畝的諸葛

亮一樣“好為《梁甫吟》”。詩人借助典故，感嘆時事，借古傷今（借古諷今），抒發(fā)了自己

垂暮多病、壯志難酬的感慨。

5.解析：本題考查對詩歌主旨的理解。解答此題時，首先要理解詩歌內(nèi)容，然后在知人

論世的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩句和能夠表達情感的詞句加以分析?！兜歉摺啡娙送ㄟ^對秋景的描

寫，抒發(fā)了自己漂泊異鄉(xiāng)、憂國憂民的情懷。本詩中詩人借助典故，感嘆時事，借古傷今（借

古諷今），抒發(fā)了自己垂暮多病、壯志難酬的感慨。

答案：同：都抒發(fā)了流落他鄉(xiāng)的傷感之情以及擔憂國家命運艱難的憂國之情。

異：《登樓》感嘆當今皇帝如劉禪般昏庸無能，任用奸佞誤國?！兜歉摺犯袀约嚎諔褲?/p>

世之心，卻無報國之路。

6.答案：（1）湖月照我影送我至刻溪（2）霓為衣兮風為馬虎鼓瑟兮鸞回車（3）天

姥連天向天橫勢拔五岳掩赤城天臺四萬八千丈對此欲倒東南傾（4）我欲因之夢吳越

一夜飛度鏡湖月（5）忽魂悸以魄動恍驚起而長嗟惟覺時之枕席失向來之煙霞

（6）謝公宿處今尚在深水蕩漾清猿啼（7）洞天石扉旬然中開青冥浩蕩不見底日

月照耀金銀臺（8）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來（9）萬里悲秋常作客百年多病獨登

臺（10）艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯（11）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏

（12）世間行樂亦如此古來萬事東流水

學科素養(yǎng)升級練

1.解析：C前面“葉柄甚長，葉柄與樹枝連接不很結(jié)實，好像是粘上去的”重點寫葉子

不結(jié)實，C后面“立秋那天，梧桐樹本來好好的，碧綠碧綠，忽然一陣小風，歌的一聲，飄下

一片葉子”重點寫葉子的下落，所以“風一吹，樹葉極易脫落”適合放在C處，起承前啟后

的作用。

答案：c

2.解析：語段中，“梧桐是秋的信使”運用了比喻的修辭手法；“一葉落而知天下秋”

運用了引用的修辭手法；“對于這樣毫不值錢的東西的珍視，是可以不當一回事的么？不啊!

這里凝聚著我們對于時序的感情”運用了設問的修辭手法。排除ABC三項。故選D。

答案：D

3.解析：解答本題需要先選擇一種修改方案，然后說明理由。選擇哪一種都可以。畫線

句子“我的印象，已是深秋，梧桐大批地落葉，樹葉已干，梧桐籽己熟”有兩處語病，一個

是“我的印象”是一個名詞性短語，與后文不搭，改成“據(jù)我的印象”；第二處是后面的部

分缺少邏輯關(guān)系，可以改成第一種，強調(diào)“梧桐才大批地落葉”的結(jié)果，前面三句“已是深

秋，樹葉已干，梧桐籽已熟”表示時間；也可以改成第二種，強調(diào)“梧桐大批地落葉”時，

“樹葉”和“梧桐籽”的狀態(tài)。言之成理即可。

答案：示例1：我認為第一種更好?！拔嗤┞淙~早，但不是很快就落盡”，意思是梧桐葉

子落盡不是一下子的現(xiàn)象，是有一個漫長的過程的，第一種表達從已是深秋，再到葉干、籽

熟，才大批落葉，符合文意。第二種表達先說落葉，再說過程，不恰當。

答案示例2：我認為第二種更好。全段描述的是梧桐是秋的信使（梧桐落葉早），修改后的

句子先強調(diào)梧桐落葉，延續(xù)前面“梧桐落葉早，但不是很快就落盡”的話題，語義緊密。結(jié)

尾用三個分句，“已是深秋，樹葉已干，梧桐籽已熟”，語言簡練，節(jié)奏從容，一氣呵成，

將情感表達得更充分更深沉。

4.解析：①處，聯(lián)系前文的“國家不幸詩家幸”以及“不僅”，可推知此處應填寫的內(nèi)

容；②處，前文以“如果”提出假設，此處應填寫結(jié)論，再聯(lián)系后文的“如同夜空最燦爛的

星辰宣告缺席一樣”，可推知此處應填寫的內(nèi)容；③處，填寫的內(nèi)容要與“柳宗元是敗軍之

將”形成對比，以突出其在“文學領(lǐng)域”達到的高度。

答案：①而且詩人自己也不幸②那么中國詩歌定將黯然失色③他卻是可以昂首闊步

的王者

5.解析：第二幅畫是有關(guān)撓癢的，打油詩相對難寫，可借助相關(guān)的生活常識或邏輯知識,

比如“隔靴搔癢”“撓癢要使勁一一抓重點”等，再結(jié)合漫畫內(nèi)容擬寫即可。第三幅畫的話

題是“守望”，漫畫的內(nèi)容比較清晰，一是有人遠行，二是有人目送。目送的人是父母，他

們的守望從子女遠行開始的時候就已經(jīng)開始了，這里面包含著濃濃的溫情、期待等。在擬寫

打油詩的時候要注意每句的字數(shù)相等，注意押韻的問題。

答案：第二幅：解開衣服脫下袍，自己身體自己撓。他人豈知痛癢處，爽與不爽差分毫。

第三幅：兒女告別去遠方，父母牽掛暗神傷。從此村口常張望，唯愿平安歸故鄉(xiāng)。

6.解析：”表達了詩人對月宮仙境的神往和對仙人生活的羨慕”錯誤。本詩的用意不在

于表現(xiàn)對月宮仙境的神往，而在于從非現(xiàn)實的世界冷眼反觀現(xiàn)世，揭示人生短暫、世事無常

的道理。

答案：A

7.解析：此題主要考查對詩歌內(nèi)容的理解。解答此題，需要讀懂詩歌，對詩歌內(nèi)容進行

翻譯，最后組織出答案。

答案：先是看見了月亮；接著是云霧四合，細雨飄飄；繼而云層裂開，月色皎潔；然后

詩人飄然走進月宮。

8.解析：此題考查對詩歌主旨的把握。把握詩歌主旨，首先要了解作者和寫作背景，每

首詩詞的主旨都與作者的生平經(jīng)歷密不可分。李賀被稱為“詩鬼”，因為要避父諱而不得參

加科考，終生郁郁不得志，所以他的詩歌經(jīng)常表達自己的失意苦悶；李白才高八斗狂放不羈,

雖然被“賜金放還”，但是依舊精神昂揚，詩歌中往往透出對權(quán)貴的鄙視和對自由的追求。

答案：李賀的《夢天》開篇就很壓抑（天色陰沉，景象凄冷），夢中逢著仙女體現(xiàn)現(xiàn)實中

渴望知己，夢中的平和寧靜反襯現(xiàn)實中的苦悶失意0在天上俯視大地，陸地海洋的滄桑變化

折射出人生的短促與渺小，以上種種困擾著詩人的心靈，讓他的心那樣沉重苦悶。這首詩是

李賀承受沉重壓抑的苦吟。

李白的《夢游天姥吟留別》雖有“人生如夢”的消極方面，但更有蔑視權(quán)貴，追求個性

自由的積極方面。這首詩是李白昂揚振奮、瀟灑出塵的寫照。

9.解析：B項，沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩闊、波浪翻涌的景象，營造的是蒼茫

凄寒的意境，烘托暗淡凄涼的心境，表現(xiàn)路途艱辛。

答案：B

10.解析：本詩尾聯(lián)是通過寫事來表情達意的，同時化用典故表現(xiàn)對家書的渴盼心情，

從而抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱切思念。

答案：①巧妙地借用船工捕得鯉魚一事（事借得巧），在“鯉”前冠以“南來”二字，主

觀地認為它是從南方的家鄉(xiāng)游來的（或者說讓魚有了家鄉(xiāng)的味道），從而表現(xiàn)自己深沉的思鄉(xiāng)

之