Lesson 12 Revision The second period（教學設計）-2024-2025學年科普版英語四年級上冊

Lesson12RevisionThesecondperiod（教學設計）-2024-2025學年科普版英語四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語課

2.教學年級和班級：四年級1班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學時數：45分鐘

二、教學內容

1.單詞：weather,season,hot,cold,summer,winter

2.句子：Ilikespringbecauseit'swarm.What'syourfavoriteseason?

3.語法：一般現在時

三、教學目標

1.學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的單詞和句子。

2.學生能夠用一般現在時描述自己的喜好和季節(jié)特點。

四、教學步驟

1.熱身（5分鐘）：老師提問學生關于天氣和季節(jié)的問題，引導學生用英語回答。

2.新課導入（10分鐘）：老師通過圖片和實物展示，教授單詞和句子，讓學生跟讀并模仿。

3.課堂實踐（15分鐘）：老師引導學生用一般現在時描述自己的喜好和季節(jié)特點，學生相互練習并用英語表達。

4.鞏固練習（10分鐘）：老師給出一些關于天氣和季節(jié)的句子，讓學生判斷是否正確，并改正錯誤。

5.總結與作業(yè)布置（5分鐘）：老師對本節(jié)課的內容進行總結，布置作業(yè)，要求學生復習本節(jié)課的單詞和句子。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和互動情況，評價學生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質量，評價學生對課堂內容的理解和掌握程度。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的單詞和句子，并在實際情景中運用一般現在時描述自己的喜好和季節(jié)特點。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解不同季節(jié)的特點，理解不同季節(jié)的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用比較和分類等思維方式，分析不同季節(jié)的特點，提高邏輯思維能力。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠自主探究單詞和句子的含義，主動參與課堂活動，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力。學情分析1.學生層次：我所教授的是四年級1班，學生們在這個年齡段普遍對新鮮事物充滿好奇，具有強烈的求知欲和探索精神。他們的思維活躍，接受新知識的能力較強，但同時也容易注意力不集中，需要通過豐富的教學手段來吸引他們的興趣。

2.知識、能力、素質方面：學生們已經學習過一些基本的英語語法和詞匯，對一般現在時有一定的了解。他們能夠進行簡單的英語交流，但有時候表達不夠準確，需要進一步提高。在素質方面，學生們具有較強的學習積極性，但部分學生存在害羞、不敢開口的問題，需要通過鼓勵和激勵來提高他們的自信心。

3.行為習慣：學生們在課堂上普遍遵守紀律，但部分學生容易分心，對學習內容不能完全投入。在課堂互動中，部分學生膽子較小，不愿意主動發(fā)言，這影響了課堂的活躍氛圍。對于天氣和季節(jié)這一主題，學生們充滿興趣，生活中的體驗為他們提供了豐富的認知背景。

4.對課程學習的影響：針對學生們存在的問題，我在教學設計中需要注重激發(fā)他們的興趣，通過豐富的教學手段和互動活動，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時，要注重鼓勵和激勵，提高學生們開口表達的勇氣和自信心。在教學過程中，要關注學生的個體差異，因材施教，使不同層次的學生都能在課堂上得到有效的提升。

5.針對性強度的教學策略：為了提高教學效果，我將在課堂上采用以下策略：

（1）創(chuàng)設生動、有趣的情景，讓學生在實際語境中學習單詞和句子。

（2）組織豐富的課堂互動活動，提高學生的參與度和積極性。

（3）采用分組合作學習的方式，培養(yǎng)學生們的團隊合作精神。

（4）針對不同層次的學生，設置不同難度的任務，使他們在課堂上都能得到鍛煉和提升。

（5）注重鼓勵和激勵，提高學生們開口表達的勇氣和自信心。

（6）布置具有針對性的作業(yè)，鞏固課堂所學知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段（1）情境教學法：通過創(chuàng)建生動、有趣的情景，讓學生在實際語境中學習單詞和句子，提高他們的語言運用能力。

（2）任務型教學法：組織學生進行小組合作，完成不同難度的任務，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和解決問題的能力。

（3）差異性教學法：關注學生的個體差異，因材施教，為不同層次的學生提供合適的學習內容和難度，使他們在課堂上都能得到提升。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，展示與天氣和季節(jié)相關的圖片、視頻等資料，豐富學生的視覺體驗，激發(fā)他們的學習興趣。

（2）互動式教學軟件：運用教學軟件，進行單詞和句子的跟讀、模仿等互動活動，提高學生的語言表達能力。

（3）在線學習平臺：引導學生利用在線學習平臺，進行自主學習和鞏固課堂所學知識，提高他們的自主學習能力。

（4）實物展示：通過展示與季節(jié)相關的實物，如衣物、玩具等，讓學生直觀地感受季節(jié)變化，增強他們的認知能力。

（5）分組討論：組織學生進行分組討論，讓他們在交流互動中學習單詞和句子，提高他們的合作能力和溝通能力。

（6）獎勵機制：設置獎勵機制，對學生在課堂上的積極表現和作業(yè)完成情況進行獎勵，激發(fā)他們的學習積極性和主動性。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《季節(jié)與天氣》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述天氣和季節(jié)的情況？”（舉例說明）比如，你們最喜歡的季節(jié)是什么，為什么喜歡它？這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索天氣和季節(jié)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解季節(jié)和天氣的基本概念。季節(jié)是指地球圍繞太陽公轉時，由于地球軸傾斜導致不同地區(qū)光照和溫度變化的周期性現象。天氣是指某個地區(qū)在短時間內的大氣狀況，包括溫度、濕度、風力等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述季節(jié)和天氣，以及它如何幫助我們進行有效溝通。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調一般現在時的運用和季節(jié)天氣的描述方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與季節(jié)和天氣相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示溫度和濕度對季節(jié)感受的影響。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“季節(jié)和天氣在日常生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了季節(jié)和天氣的基本概念、描述方法及其在日常生活中的應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對季節(jié)和天氣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展一、拓展資源

1.季節(jié)與天氣詞匯卡片：提供一套包含季節(jié)和天氣相關詞匯的卡片，包括spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,rainy,windy等，方便學生隨時復習和鞏固。

2.季節(jié)與天氣故事書：推薦一本關于季節(jié)和天氣的故事書，如《春天的故事》、《夏天的海洋》、《秋天的收獲》等，通過故事的形式讓學生了解不同季節(jié)的特點。

3.季節(jié)與天氣歌曲：介紹一首與季節(jié)和天氣相關的英語歌曲，如《四季歌》、《天氣歌》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

4.季節(jié)與天氣互動游戲：推薦一個與季節(jié)和天氣相關的互動游戲，如季節(jié)猜謎游戲、天氣拼圖游戲等，讓學生在游戲中提高語言運用能力。

二、拓展建議

1.學生可以利用網絡資源，如在線英語學習平臺、英語學習網站等，尋找更多與季節(jié)和天氣相關的學習資源，如視頻、音頻、文章等，進行自主學習和拓展。

2.學生可以嘗試用英語記錄并描述自己喜歡的季節(jié)和天氣，可以通過寫日記、繪畫、制作手抄報等形式來表達自己的感受和想法。

3.學生可以與同學一起組織一次關于季節(jié)和天氣的英語角活動，通過討論、表演、游戲等形式，提高口語表達能力和團隊合作能力。

4.學生可以邀請家長參與季節(jié)和天氣的英語學習活動，如一起制作季節(jié)卡片、觀看季節(jié)相關的英語視頻等，增進親子關系，提高英語學習興趣。

5.教師可以組織一次季節(jié)和天氣的主題班會，讓學生分享自己關于季節(jié)和天氣的趣事，提高學生的表達能力和傾聽能力。

6.教師可以利用校內外資源，如帶領學生進行戶外觀察季節(jié)變化的活動，讓學生親身體驗季節(jié)的變化，并用英語進行描述和表達。內容邏輯關系①重點知識點：季節(jié)和天氣的基本概念、一般現在時的運用、描述季節(jié)和天氣的方法。

②關鍵詞匯：season,weather,sunny,cloudy,rainy,windy,spring,summer,autumn,winter,like,favorite,because,is,warm,cool,hot,cold。

③關鍵句型：Ilikespringbecauseit'swarm.What'syourfavoriteseason?It'shotinsummer.It'scoldinwinter.

板書設計：

1.季節(jié)和天氣的基本概念

-季節(jié)：spring,summer,autumn,winter

-天氣：sunny,cloudy,rainy,windy

2.一般現在時的運用

-描述現在的情況和喜好

3.描述季節(jié)和天氣的方法

-Ilikespringbecauseit'swarm.

-What'syourfavoriteseason?

-It'shotinsummer.

-It'scoldinwinter.課堂1.課堂評價

a.提問：通過提問學生關于季節(jié)和天氣的知識，了解他們的掌握情況，及時發(fā)現并解決他們在學習過程中遇到的問題。

b.觀察：在課堂上觀察學生的參與度和反應，了解他們對課堂內容的興趣和理解程度，及時調整教學方法和節(jié)奏。

c.測試：在課堂結束時進行一個小測試，檢驗學生對季節(jié)和天氣的掌握情況，及時發(fā)現問題并進行解決。

d.小組活動評價：對學生在小組活動中的表現進行評價，了解他們的團隊合作能力和語言運用能力，及時給予指導和鼓勵。

2.作業(yè)評價

a.作業(yè)完成情況：對學生的作業(yè)進行認真批改，了解他們對課堂所學內容的掌握情況，及時反饋他們的學習效果。

b.作業(yè)質量：評價學生的作業(yè)質量，包括語法、拼寫、表達等方面，及時發(fā)現并糾正錯誤，提高他們的語言運用能力。

c.作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵學生在作業(yè)中展示創(chuàng)新思維，對具有創(chuàng)新性的作業(yè)給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。

d.作業(yè)反饋：及時向學生反饋作業(yè)評價，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高學習效果。重點題型整理1.單詞拼寫

a.請根據漢語寫出英文單詞。

-春天：spring

-夏天：summer

-秋天：autumn

-冬天：winter

b.請根據單詞的英文解釋寫出單詞。

-溫暖的季節(jié)：spring

-炎熱的季節(jié)：summer

-涼爽的季節(jié)：autumn

-寒冷的季節(jié)：winter

2.選擇題

a.請選擇正確的季節(jié)描述。

-冬天很冷，通常下雪：A.spring

-夏天很熱，人們喜歡游泳：B.summer

-春天天氣溫暖，花開滿地：C.autumn

-秋天天氣涼爽，樹葉變黃：D.winter

3.填空題

a.請根據句子的意思填入正確的季節(jié)。

-冬天很冷，通常下雪，人們喜歡在室內取暖。

-春天天氣溫暖，花開滿地，人們喜歡去公園散步。

-夏天很熱，人們喜歡游泳，吃冰淇