Unit2TravellingAroundListeningandTalking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingAroundListeningandTalking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高一英語人教版（2019）必修第一冊Unit2TravellingAroundListeningandTalking部分。該部分主要包括以下內(nèi)容：

1.聽力部分：學(xué)生將通過聽對話和短文，理解并掌握與旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如hotel,restaurant,transportation等。

2.口語部分：學(xué)生將圍繞旅行主題進(jìn)行對話練習(xí)，提高他們在實際情境中運用英語進(jìn)行交流的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)過一些基本的英語語法和詞匯，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在生活中有過旅行的經(jīng)歷，能夠借助已有經(jīng)驗更好地理解和參與課堂討論。

3.學(xué)生通過前一單元的學(xué)習(xí)，已初步掌握了如何描述人和物的方法，為本節(jié)課的口語表達(dá)提供了支持。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為以下三個方面：

1.語言能力：通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生運用英語描述旅行經(jīng)歷和計劃的能力，豐富他們的語言表達(dá)方式。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與旅行相關(guān)的話題，使學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的文化差異，增強他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析聽力材料和參與小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語語法和詞匯，能夠理解和運用一些日常交際用語。

-學(xué)生可能已經(jīng)有過一些旅行的經(jīng)歷，對旅行相關(guān)的話題有一定的了解和興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對旅行相關(guān)的話題感興趣，希望能夠通過英語學(xué)習(xí)了解更多關(guān)于旅行的知識。

-學(xué)生中可能有一部分具有較強的聽力和口語能力，能夠積極參與課堂活動。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能各異，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過實踐操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在聽力理解上遇到困難，特別是對于一些旅行專業(yè)術(shù)語和地名的理解。

-學(xué)生在口語表達(dá)時可能存在詞匯量不足、語法運用不準(zhǔn)確的問題。

-學(xué)生可能在跨文化交際方面存在挑戰(zhàn)，對于不同國家和地區(qū)的文化差異不夠了解。

-學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏自信，不敢積極參與課堂討論和口語練習(xí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-采用任務(wù)驅(qū)動法，將學(xué)生分組，每組完成一個與旅行相關(guān)的小項目，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

-利用案例研究法，讓學(xué)生通過分析真實的旅行案例，提高他們的批判性思維和問題解決能力。

-運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就旅行話題展開討論，促進(jìn)他們的思維交流和語言表達(dá)能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演旅行中的不同角色，如導(dǎo)游、旅客、酒店工作人員等，進(jìn)行口語交流練習(xí)。

-聽力游戲：設(shè)計聽力游戲，讓學(xué)生通過聽對話和短文，找出與旅行相關(guān)的信息，提高他們的聽力理解能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論旅行計劃，就旅行目的地、交通方式、住宿等問題進(jìn)行交流和協(xié)商。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-使用PPT展示旅行相關(guān)的圖片和信息，吸引學(xué)生的注意力，增強視覺效果。

-利用在線工具，如旅游規(guī)劃網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生模擬制定旅行計劃，提高他們的實踐能力。

-播放旅行相關(guān)的視頻材料，增加學(xué)生的直觀感受，激發(fā)他們對旅行話題的興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對旅行話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道旅行是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于旅行的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅行的魅力或特點。

簡短介紹旅行的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.旅行基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解旅行的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解旅行的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹旅行的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.旅行案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解旅行的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的旅行案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解旅行的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用旅行解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與旅行相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對旅行的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)旅行的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅行的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)旅行在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用旅行。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于旅行的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與旅行相關(guān)的文章、故事、新聞報道等，以豐富學(xué)生對旅行的了解和認(rèn)識。例如，可以提供一篇關(guān)于不同文化背景下的旅行的文章，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的旅行習(xí)俗和文化差異。另外，也可以提供一篇關(guān)于旅行對個人成長和開闊眼界的文章，讓學(xué)生思考旅行的意義和價值。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢圆贾靡恍┡c旅行相關(guān)的課后任務(wù)，如讓學(xué)生選擇一個目的地，進(jìn)行調(diào)查和研究，了解該目的地的文化、歷史、旅游景點等，并寫一篇旅游介紹文章。或者讓學(xué)生思考自己的旅行經(jīng)歷，通過寫作或口頭報告的方式，與同學(xué)分享自己的旅行故事和體驗。

3.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生使用旅游規(guī)劃網(wǎng)站或應(yīng)用程序，了解不同目的地的旅游信息和規(guī)劃旅行路線。同時，也可以鼓勵學(xué)生關(guān)注旅行相關(guān)的博客、社交媒體賬號，了解更多的旅行知識和經(jīng)驗分享。

4.鼓勵學(xué)生參與旅行相關(guān)的實踐活動?？梢越M織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的旅行講座、旅行俱樂部等活動，讓學(xué)生有機會與其他對旅行感興趣的同學(xué)交流和分享經(jīng)驗。此外，也可以鼓勵學(xué)生參與旅行相關(guān)的比賽或項目，如旅行攝影比賽、旅行寫作比賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究。除了英語學(xué)習(xí)外，學(xué)生還可以結(jié)合地理、歷史、文化等相關(guān)學(xué)科的知識，深入了解旅行目的地的人文、地理、歷史背景。例如，學(xué)生可以研究某個地區(qū)的地理位置、氣候特點、歷史文化等，從而更好地理解該地區(qū)的旅行特色和景點。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)直接服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，突出本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，可以設(shè)計一個簡潔的板書，包含本節(jié)課的主要旅行主題和相關(guān)詞匯，讓學(xué)生一目了然地掌握課程重點。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的邏輯結(jié)構(gòu)，將教學(xué)內(nèi)容按照一定的順序組織起來，便于學(xué)生理解和跟隨。例如，可以將板書設(shè)計成時間順序、空間順序或邏輯順序，讓學(xué)生清晰地了解旅行的各個環(huán)節(jié)或相關(guān)概念。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字或復(fù)雜的圖表，突出教學(xué)重點和難點，讓學(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。同時，板書應(yīng)具有一定的概括性，能夠?qū)?fù)雜的知識點用簡練的語言和圖形表達(dá)出來。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢允褂蒙鷦拥牟鍒D、色彩鮮艷的粉筆或markers，以及有趣的符號和圖標(biāo)，使板書更具吸引力。同時，可以適當(dāng)運用幽默或創(chuàng)意的元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

例如，可以設(shè)計一個以地圖為主題的板書，用不同顏色的粉筆或markers標(biāo)出不同目的地的旅游景點，同時配合相關(guān)的旅行詞匯和表達(dá)方式。這樣的板書既能夠幫助學(xué)生理解和記憶旅行相關(guān)知識，又能夠激發(fā)學(xué)生對旅行的興趣和好奇心。課堂課堂評價：

1.提問評價：通過課堂提問，了解學(xué)生對旅行相關(guān)知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于旅行的詞匯、表達(dá)方式或文化差異，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確和流暢。

2.觀察評價：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論、是否認(rèn)真聽講、是否能夠主動提出問題等。

3.測試評價：通過設(shè)計相關(guān)的課堂測試，了解學(xué)生對旅行相關(guān)知識的理解和應(yīng)用能力。例如，教師可以設(shè)計一些聽力測試、口語測試或?qū)懽鳒y試，評估學(xué)生對旅行相關(guān)知識的掌握程度。

作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤和問題，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和改正。例如，教師可以批改學(xué)生關(guān)于旅行的寫作作業(yè)，指出學(xué)生的語法錯誤、詞匯錯誤或表達(dá)不準(zhǔn)確的地方，并給予修改建議。

2.作業(yè)點評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行正面評價，贊揚學(xué)生的進(jìn)步和努力，同時提出改進(jìn)的建議和方向。

3.作業(yè)反饋：及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以通過郵件、作業(yè)反饋表或口頭反饋的方式，向?qū)W生反饋作業(yè)的情況，鼓勵學(xué)生積極改進(jìn)和提高。

綜合評價：

1.綜合分析學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師