2024秋四年級英語上冊 Unit 3 My friends Part A 第1課時教案 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit3MyfriendsPartA第1課時教案人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版四年級英語上冊Unit3MyfriendsPartA第1課時教案

2.教學(xué)年級和班級：四年級英語一班

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期第6周周二上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言能力：能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課的重點單詞和句型，如“friend,brother,sister,doctor,teacher”等，并能夠運用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的日常交流。

2.提高文化意識：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的名稱及稱呼，使學(xué)生對不同職業(yè)有更深刻的了解，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)識和理解。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過小組合作、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等，同時具備一定的聽、說、讀、寫能力。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了介紹自己的家人、朋友和日常事物的詞匯，如“mother,father,brother,sister,cat,dog”等。此外，學(xué)生還了解了一些基本職業(yè)名稱，如“doctor,teacher,nurse”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于英語學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)興趣，尤其喜歡通過圖片、歌曲和游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但寫作和閱讀理解能力相對較弱。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動、合作和動手操作的方式來學(xué)習(xí)，對直觀、生動的教學(xué)資源更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：①記憶新單詞和句型，尤其是長單詞和復(fù)雜句型；②正確理解和使用職業(yè)名稱及稱呼；③在實際交流中運用所學(xué)知識，尤其是聽力理解和口語表達(dá)方面；④在書寫過程中，正確拼寫單詞和運用語法規(guī)則。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要采取相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題和合作完成任務(wù)的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-熱身活動：讓學(xué)生觀看一個關(guān)于不同職業(yè)的短片，引導(dǎo)他們討論并分享所看到的職業(yè)名稱和稱呼。

-新課導(dǎo)入：通過展示一張包含不同職業(yè)人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測這些人物的職業(yè)。

-單詞和句型學(xué)習(xí)：采用PPT展示新單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，并進(jìn)行小組競賽，鞏固記憶。

-聽力練習(xí)：播放一段對話，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，提高他們的聽力理解和應(yīng)答能力。

-口語表達(dá)：組織角色扮演活動，讓學(xué)生模擬對話場景，運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所給場景，寫一段關(guān)于自己朋友的介紹，提高他們的寫作能力。

-課堂總結(jié)：通過問答環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：用于展示新單詞、句型、圖片和對話等教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

-視頻：用于播放關(guān)于不同職業(yè)的短片，為學(xué)生提供直觀、生動的學(xué)習(xí)資源。

-在線工具：如有必要，可以使用在線翻譯工具、教育平臺等，輔助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

-人物卡片：用于角色扮演活動，讓學(xué)生更好地了解不同職業(yè)的特點和稱呼。

-作業(yè)評價：通過學(xué)生互評、教師點評等方式，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，給予反饋和建議。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Myfriends》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否有好朋友？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索朋友的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解朋友的定義和重要性。朋友是我們在生活中相互陪伴、相互支持的人。他們對我們的成長和快樂起到重要的作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了朋友在不同場景中的作用，以及他們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)朋友的特征和如何維護(hù)友誼這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與朋友相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個關(guān)于友誼的角色扮演活動。這個活動將展示友誼的基本原則。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“朋友在我們生活中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了朋友的定義、重要性和作用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對友誼的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.單詞梳理：

-friend：朋友

-brother：兄弟

-sister：姐妹

-doctor：醫(yī)生

-teacher：老師

-nurse：護(hù)士

-policeofficer：警察

-fireman：消防員

-actor：演員

-singer：歌手

2.句型梳理：

-Thisismyfriend/brother/sister...：這是我的朋友/兄弟/姐妹...

-He/Sheisa...：他/她是一名...

-Whatdoeshe/shedo?：他/她做什么工作？

-He/Sheworksat...：他/她在...工作

3.語法梳理：

-一般現(xiàn)在時：描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作

-職業(yè)名稱的用法：介紹某人的職業(yè)時，使用職業(yè)名稱

-人稱代詞的用法：根據(jù)上下文，選擇適當(dāng)?shù)娜朔Q代詞

-疑問詞的用法：提問關(guān)于人物或職業(yè)時，使用疑問詞

4.功能梳理：

-介紹朋友：介紹自己的朋友時，使用姓名、年齡、外貌、性格等特點

-詢問職業(yè)：詢問某人的職業(yè)時，使用“Whatdoeshe/shedo?”

-描述職業(yè)：描述某人的職業(yè)時，使用“He/Sheisa...”

5.文化背景梳理：

-不同職業(yè)的名稱和稱呼：了解和掌握不同職業(yè)的英語名稱和稱呼

-職業(yè)的重要性：認(rèn)識到不同職業(yè)在社會中的作用和重要性

-職業(yè)選擇的考慮因素：了解選擇職業(yè)時可能考慮的因素，如興趣、能力、薪酬等典型例題講解1.題目：用所給的單詞完成句子。

-單詞：doctor,teacher,friend,brother,sister

-例句：My________isa________.

-答案：Myfriendisadoctor.

2.題目：根據(jù)所給的圖片，選擇正確的職業(yè)名稱填空。

-圖片：警察、消防員、醫(yī)生、老師、演員

-句子：Heisa________.

-答案：Heisapoliceofficer.

3.題目：用所學(xué)的句型介紹你的朋友。

-句型：Thisismyfriend/brother/sister...He/Sheisa...Whatdoeshe/shedo?

-例子：Thisismyfriend,John.Heisateacher.Whatdoeshedo?Heworksataschool.

-答案：Thisismyfriend,Sarah.Sheisadoctor.Whatdoesshedo?Shehelpspeoplewhoaresick.

4.題目：根據(jù)所給的句子，選擇正確的職業(yè)名稱。

-句子：Sheworksatahospital./Heisanactor./Theyarefirefighters.

-答案：Sheisanurse./Heisateacher./Theyarepoliceofficers.

5.題目：用所學(xué)的單詞和句型寫一段話，描述你的家人。

-單詞：father,mother,brother,sister,doctor,teacher

-句型：Thisismy________.He/Sheisa________.Whatdoeshe/shedo?

-答案：Thisismyfather.Heisadoctor.Whatdoeshedo?Hehelpspeoplewhoaresick.

Thisismymother.Sheisateacher.Whatdoesshedo?Sheteacheschildrenataschool.

Thisismybrother.Heisastudent.Whatdoeshedo?Hegoestoschooleveryday.

Thisismysister.Sheisadancer.Whatdoesshedo?Sheperformsonstage.板書設(shè)計①單詞：friend,brother,sister,doctor,teacher,nurse,policeofficer,fireman,actor,singer

②句型：Thisismyfriend/brother/sister...He/Sheisa...Whatdoeshe/shedo?

③語法：一般現(xiàn)在時，職業(yè)名稱的用法，人稱代詞的用法，疑問詞的用法

2.詞：

①friend：朋友

②brother：兄弟

③sister：姐妹

④doctor：醫(yī)生

⑤teacher：老師

⑥nurse：護(hù)士

⑦policeofficer：警察

⑧fireman：消防員

⑨actor：演員

⑩singer：歌手

3.句：

①Thisismyfriend,John.Heisadoctor.Whatdoeshedo?Heworksatahospital.

②Thisismysister,Sarah.Sheisateacher.Whatdoesshedo?Sheteacheschildrenataschool.

③Thisismybrother,Michael.Heisastudent.Whatdoeshedo?Hegoestoschooleveryday.

④Thisismyfriend,Emily.Sheisasinger.Whatdoesshedo?Sheperformsonstage.

⑤Thisismyfriend,Tom.Heisanactor.Whatdoeshedo?Heactsinmovies.

⑥Thisismyfriend,Maria.Sheisanurse.Whatdoesshedo?Shehelpspeoplewhoaresick.

⑦Thisismyfriend,Sam.Heisapoliceofficer.Whatdoeshedo?Hekeepspeoplesafe.

⑧Thisismyfriend,Max.Heisafireman.Wh