2024-2025學(xué)年高中歷史 第一單元 梭倫改革 第2課 除舊布新的梭倫改革（3）教學(xué)教案 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元梭倫改革第2課除舊布新的梭倫改革（3）教學(xué)教案新人教版選修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元《梭倫改革》第2課《除舊布新的梭倫改革（3）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)歷史選修1班

3.授課時(shí)間：第5周，星期二，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

#課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

##一、導(dǎo)入（5分鐘）

-通過快速回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提出問題：“梭倫改革的背景是什么？它為什么要進(jìn)行改革？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

##二、新課內(nèi)容展開（25分鐘）

###1.梭倫改革的措施

-梳理并講解梭倫改革的三大經(jīng)濟(jì)改革措施：解負(fù)令、谷物法、財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度。

-結(jié)合教材，分析每一項(xiàng)措施的具體內(nèi)容和目的。

###2.改革的影響

-探討梭倫改革對(duì)當(dāng)時(shí)雅典社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例說明改革如何促進(jìn)了社會(huì)的公平與正義。

###3.改革的評(píng)價(jià)

-綜合運(yùn)用史料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)梭倫改革進(jìn)行評(píng)價(jià)，理解其歷史意義。

##三、案例分析（10分鐘）

-分發(fā)案例資料，組織學(xué)生小組討論：“梭倫改革中，哪項(xiàng)措施對(duì)雅典民主政治的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用？”

-各小組匯報(bào)討論結(jié)果，總結(jié)梭倫改革對(duì)民主政治發(fā)展的影響。

##四、鞏固與總結(jié)（5分鐘）

-通過快速問答方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-總結(jié)梭倫改革的要點(diǎn)和其對(duì)后世的啟示。

##五、作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合教材，撰寫一篇關(guān)于梭倫改革對(duì)現(xiàn)代社會(huì)啟示的短文。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。

##六、板書設(shè)計(jì)

-在黑板上列出梭倫改革的三大措施、影響及評(píng)價(jià)要點(diǎn)，方便學(xué)生記錄和回顧。

##七、教學(xué)反思（課后）

-對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好充分準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：歷史理解、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷。通過學(xué)習(xí)梭倫改革的背景、措施、影響及評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠深入理解古希臘民主政治的發(fā)展過程，掌握運(yùn)用史料分析歷史問題的方法，提高歷史解釋能力。同時(shí)，通過探討梭倫改革對(duì)雅典社會(huì)公平與正義的促進(jìn)作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到改革對(duì)于國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要性，從而樹立正確的歷史觀念。三、學(xué)情分析高中一年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)古希臘歷史有基本的了解，但對(duì)于梭倫改革的細(xì)節(jié)及其歷史意義掌握不足。此外，學(xué)生在歷史學(xué)科的知識(shí)體系構(gòu)建方面尚不完善，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深對(duì)古希臘民主政治的認(rèn)識(shí)。

2.能力層面：學(xué)生在分析、綜合、評(píng)價(jià)歷史問題的能力方面有待提高。大部分學(xué)生具備基本的史料閱讀和理解能力，但在運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析、提煉核心觀點(diǎn)方面存在困難。此外，學(xué)生的歷史思維能力、批判性思維能力以及創(chuàng)新能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)、家國(guó)情懷等方面表現(xiàn)出一定的潛力。然而，在自主學(xué)習(xí)、自律性、責(zé)任感等方面，部分學(xué)生存在不足。這些素質(zhì)方面的特點(diǎn)將影響學(xué)生在課堂上的參與程度和學(xué)習(xí)效果。

（1）學(xué)生層次方面：學(xué)生個(gè)體差異較大，知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力參差不齊。部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科興趣濃厚，善于思考，能主動(dòng)參與課堂討論；而另一部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科興趣不足，學(xué)習(xí)積極性不高，課堂參與度較低。

（2）知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)古希臘歷史的基本概念和事實(shí)性知識(shí)掌握程度不一，對(duì)梭倫改革的背景、措施、影響及評(píng)價(jià)等方面的知識(shí)較為陌生。這將影響學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

（3）能力方面：學(xué)生在歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)方面表現(xiàn)不一。部分學(xué)生具備較好的史料實(shí)證能力和歷史解釋能力，能夠從教材中提取有效信息，分析歷史問題；而部分學(xué)生在史料實(shí)證和解釋能力方面較弱，需要教師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

（4）素質(zhì)方面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)方面表現(xiàn)良好，有利于課堂討論和小組活動(dòng)的開展。但在自主學(xué)習(xí)、自律性方面，部分學(xué)生存在不足，可能導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果受到影響。

（5）行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。良好的行為習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、主動(dòng)思考等，有利于提高學(xué)習(xí)效果；而消極的行為習(xí)慣，如走神、注意力不集中等，將影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

1.注重個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.強(qiáng)化史料實(shí)證和解釋能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析歷史問題的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)等素質(zhì)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

4.關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，營(yíng)造良好的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：以教師為主導(dǎo)，系統(tǒng)講解梭倫改革的背景、措施、影響及評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

（2）討論法：組織學(xué)生就梭倫改革的相關(guān)問題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

（3）案例研究法：通過分析具體案例，讓學(xué)生深入了解梭倫改革的歷史意義，提高學(xué)生的史料實(shí)證和解釋能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)計(jì)以梭倫改革為主題的項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、分工合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演古希臘時(shí)期的政治家、平民等角色，模擬梭倫改革的過程，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和體驗(yàn)感。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一場(chǎng)關(guān)于財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，感受梭倫改革對(duì)雅典社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一款與梭倫改革相關(guān)的歷史知識(shí)問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）辯論賽：組織一場(chǎng)關(guān)于梭倫改革利弊的辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作內(nèi)容豐富、條理清晰的PPT，輔助講解梭倫改革的相關(guān)知識(shí)，提高課堂視覺效果。

（2）視頻：播放與梭倫改革相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，幫助學(xué)生直觀地了解古希臘時(shí)期的社會(huì)背景。

（3）在線工具：利用在線問卷、討論組等工具，開展課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）教材：結(jié)合教材內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行史料閱讀和分析，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。

（5）課外閱讀：推薦與梭倫改革相關(guān)的歷史書籍，鼓勵(lì)學(xué)生在課后拓展閱讀，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于梭倫改革的預(yù)習(xí)資料，包括PPT摘要、相關(guān)視頻鏈接和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“梭倫改革的背景和措施”，設(shè)計(jì)一系列探究性問題，如“梭倫改革的目的是什么？”“解負(fù)令對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)提醒未完成預(yù)習(xí)任務(wù)的學(xué)生。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，初步理解梭倫改革的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解梭倫改革，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述梭倫改革的有趣故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解梭倫改革的背景、措施、影響及評(píng)價(jià)，結(jié)合具體案例幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“梭倫改革對(duì)雅典民主政治的影響”，進(jìn)行角色扮演“梭倫與貴族的對(duì)話”，通過實(shí)驗(yàn)“財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度模擬”等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析問題的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)中，積極體驗(yàn)梭倫改革知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解梭倫改革的復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解梭倫改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫梭倫改革對(duì)現(xiàn)代社會(huì)啟示的短文。

-提供拓展資源：推薦與梭倫改革相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固梭倫改革的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)的習(xí)慣。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《古希臘史》作者：威爾·杜蘭特，出版社：生活·讀書·新知三聯(lián)書店。這本書詳細(xì)介紹了古希臘的歷史，特別是雅典民主政治的發(fā)展過程，有助于學(xué)生深入了解梭倫改革的背景。

-《梭倫傳》作者：普魯塔克，出版社：商務(wù)印書館。這本書是關(guān)于梭倫的傳記，詳細(xì)記錄了梭倫改革的過程和影響，有助于學(xué)生更全面地了解梭倫改革的細(xì)節(jié)。

-《雅典民主的誕生》作者：唐納德·卡根，出版社：生活·讀書·新知三聯(lián)書店。這本書詳細(xì)描述了雅典民主政治的誕生過程，特別是梭倫改革在其中所起的作用，有助于學(xué)生深入理解梭倫改革的歷史意義。

-《古希臘的政治制度》作者：安德烈亞斯·施拉德爾，出版社：商務(wù)印書館。這本書系統(tǒng)地介紹了古希臘的政治制度，特別是雅典的民主政治，有助于學(xué)生全面了解梭倫改革的政治背景。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀以上拓展閱讀材料，加深對(duì)梭倫改革的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古希臘政治制度的發(fā)展過程，思考梭倫改革對(duì)雅典民主政治的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析梭倫改革對(duì)現(xiàn)代社會(huì)政治制度的啟示，撰寫心得體會(huì)。

-組織課后學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生就梭倫改革的相關(guān)問題進(jìn)行深入討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集與梭倫改革相關(guān)的歷史圖片、紀(jì)錄片等資料，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-組織課后學(xué)習(xí)成果分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)心得和探究成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-梭倫改革的背景

-梭倫改革的三大措施

-解負(fù)令

-谷物法

-財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度

-梭倫改革的影響

-梭倫改革的歷史意義

②關(guān)鍵詞：

-背景

-措施

-解負(fù)令

-谷物法

-財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度

-影響

-意義

③知識(shí)框架：

-梭倫改革

-背景

-措施

-解負(fù)令

-谷物法

-財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度

-影響

-歷史意義

藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同的知識(shí)模塊，如背景用藍(lán)色，措施用綠色，影響和意義用紅色，以便于視覺區(qū)分和記憶。

-在板書的關(guān)鍵位置，如標(biāo)題和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)周圍，繪制簡(jiǎn)單的圖案或符號(hào)，如小盾牌、五角星等，增加趣味性和吸引力。

-將梭倫改革的措施以流程圖的形式展示，讓學(xué)生能夠直觀地理解措施之間的邏輯關(guān)系和實(shí)施順序。

-在板書設(shè)計(jì)中融入與古希臘相關(guān)的元素，如古希臘神廟、橄欖枝等，以增強(qiáng)藝術(shù)性和文化氛圍。

-在板書末端，設(shè)計(jì)一個(gè)“思考角”，鼓勵(lì)學(xué)生課后思考和討論梭倫改革的現(xiàn)代啟示，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。八、典型例題講解例題1：簡(jiǎn)述梭倫改革的主要內(nèi)容。

解答：梭倫改革的主要內(nèi)容包括：

1.解負(fù)令：取消平民的債務(wù)，釋放因負(fù)債而淪為奴隸的人。

2.谷物法：限制谷物出口，保障平民的基本生活。

3.財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度：根據(jù)財(cái)產(chǎn)劃分社會(huì)等級(jí)，按等級(jí)承擔(dān)政治義務(wù)和享受政治權(quán)利。

例題2：分析梭倫改革對(duì)雅典民主政治的影響。

解答：梭倫改革對(duì)雅典民主政治的影響包括：

1.打破了貴族對(duì)政治權(quán)力的壟斷，使平民也有機(jī)會(huì)參與政治。

2.促進(jìn)了社會(huì)公平，減少了貧富差距。

3.為雅典民主政治的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為后來的伯里克利改革創(chuàng)造了條件。

例題3：評(píng)價(jià)梭倫改革的局限性。

解答：梭倫改革的局限性主要體現(xiàn)在：

1.財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度仍然使富人在政治上占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

2.平民的政治權(quán)利受到財(cái)產(chǎn)限制，并非真正的平等。

3.改革未能根本解決雅典社會(huì)的貧富差距問題。

例題4：結(jié)合梭倫改革，談?wù)勀銓?duì)現(xiàn)代政治制度建設(shè)的啟示。

解答：梭倫改革對(duì)現(xiàn)代政治制度建設(shè)的啟示包括：

1.平等參與：政治權(quán)力不應(yīng)僅限于少數(shù)人，應(yīng)讓廣大民眾平等參與。

2.社會(huì)公平：政治制度應(yīng)關(guān)注社會(huì)公平，減少貧富差距，保障基本民生。

3.制度創(chuàng)新：