2025屆高考背誦補充篇目：《菩薩蠻·小山重疊金明滅》教學設計

2025屆高考背誦補充篇目：《菩薩蠻·小山重疊金明滅》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2025屆高考背誦補充篇目：《菩薩蠻·小山重疊金明滅》教學設計教材分析《菩薩蠻·小山重疊金明滅》是2025屆高考背誦補充篇目，出自唐代詩人溫庭筠之手，收入高中語文必修教材。本詩以細膩的筆觸描繪了女性內(nèi)心的愁緒，用詞典雅，意境深遠，是古代詩歌中的佳作。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，深入分析詩歌的意象、情感和藝術(shù)特色，幫助學生理解并欣賞這首詩的美。

教學對象為高中一年級學生，他們已初步掌握了詩歌鑒賞的基本方法，但對這首詩的深層含義和藝術(shù)特色還需進一步引導。教學內(nèi)容主要包括：詩歌意象的分析、情感的把握、藝術(shù)特色的鑒賞。在教學過程中，我將引導學生從字詞出發(fā)，深入剖析詩歌內(nèi)涵，激發(fā)他們對古典文學的熱愛。

本節(jié)課的教學目標是：1.理解詩歌的意象和情感；2.掌握詩歌藝術(shù)特色的鑒賞方法；3.培養(yǎng)學生的審美情趣和古典文學素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和欣賞古代詩歌，提高他們的文學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞能力、文化自信、思維品質(zhì)和人文情懷。通過分析《菩薩蠻·小山重疊金明滅》的意象、情感和藝術(shù)特色，學生將提升對古代詩歌的審美鑒賞能力，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信。同時，通過深入剖析詩歌內(nèi)涵，學生將鍛煉自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)同情心、同理心等人文情懷。總之，本節(jié)課將有助于全面提升學生的語文核心素養(yǎng)，為他們的高中學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詩歌意象的分析：《菩薩蠻·小山重疊金明滅》中運用了豐富的意象，如“小山”、“金明滅”、“玉戶簾中卷不去”等，這些意象是詩歌情感和主題的載體。學生需要通過分析這些意象，理解詩歌所要表達的思想和情感。

（2）詩歌情感的把握：詩歌表達了女性內(nèi)心的愁緒，學生需要通過詩句體會詩人的情感，并能夠用自己的語言準確表達出來。

（3）詩歌藝術(shù)特色的鑒賞：本詩在用詞、句式、韻律等方面具有獨特之處，學生需要掌握這些藝術(shù)特色，并能夠運用到其他詩歌的鑒賞中。

2.教學難點：

（1）意象背后的深層含義：學生對于一些古代意象的理解可能存在困難，如“小山”不僅僅是指自然景觀，還象征著女性的內(nèi)心世界。教師需要引導學生深入思考，理解意象的多重含義。

（2）情感的細微差別：詩歌中的情感豐富而微妙，學生需要學會捕捉這些細微的情感變化，并能夠準確表達出來。

（3）藝術(shù)特色的理解和應用：學生對于詩歌的藝術(shù)特色可能存在理解上的困難，如本題中的用詞典雅、句式變化等。教師需要通過講解和示范，幫助學生掌握這些藝術(shù)特色，并能夠運用到實際鑒賞中。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解，系統(tǒng)地傳授詩歌鑒賞的知識和方法，引導學生理解《菩薩蠻·小山重疊金明滅》的意象、情感和藝術(shù)特色。

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們分享對詩歌的理解和感悟，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

3.案例分析法：選取其他相關詩歌進行案例分析，讓學生運用所學知識，提高詩歌鑒賞能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件，展示詩歌相關的圖像、音頻資料，豐富學生的感官體驗，增強教學的生動性和趣味性。

2.教學軟件：運用教學軟件，進行互動式教學，如填空、選擇、問答等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.在線學習平臺：引導學生利用在線學習平臺，進行自主學習、合作學習和拓展學習，提高他們的自主學習能力和綜合素質(zhì)。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《菩薩蠻·小山重疊金明滅》這一詩歌。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過通過詩歌表達情感的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的詩歌內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索詩歌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩歌的基本概念。詩歌是文學的一種形式，它通過韻律、節(jié)奏和意象來表達情感和思想。

2.案例分析：接下來，我們來看《菩薩蠻·小山重疊金明滅》這首詩。通過分析詩中的意象、情感和藝術(shù)特色，我們將更好地理解詩歌的表達手法。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)意象分析和情感把握這兩個重點。對于藝術(shù)特色的鑒賞，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與詩歌相關的實際問題，如“如何通過詩歌表達情感？”

2.詩歌創(chuàng)作：為了加深理解，每個小組將創(chuàng)作一首小詩，展示他們對詩歌表達手法的掌握。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和詩歌創(chuàng)作。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“詩歌在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認為詩歌在現(xiàn)代社會中還有什么作用？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了詩歌的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對詩歌表達手法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.理解并掌握《菩薩蠻·小山重疊金明滅》的意象、情感和藝術(shù)特色，能夠用自己的語言準確表達出來。

2.提高對古代詩歌的審美鑒賞能力，能夠欣賞和理解更多優(yōu)秀的古代詩歌。

3.增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信，激發(fā)對古典文學的熱愛。

4.培養(yǎng)合作精神和批判性思維，提高自主學習能力和綜合素質(zhì)。

5.掌握詩歌鑒賞的基本方法，能夠在日常生活中靈活運用，提高文學素養(yǎng)。

6.通過詩歌創(chuàng)作和討論，鍛煉自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)同情心、同理心等人文情懷。

7.學會利用多媒體設備和教學軟件進行互動式學習，提高學習效果和效率。

8.在小組討論和成果分享中，提高溝通能力和團隊協(xié)作能力。

9.培養(yǎng)對詩歌的敏感度，提高對文學、藝術(shù)等方面的綜合素質(zhì)。

10.通過實踐活動，將所學知識應用到實際生活中，提高解決問題的能力。教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧今天的課，我覺得在教學方法上，我嘗試了講授法、討論法和案例分析法，學生們在討論和實踐中表現(xiàn)出很高的熱情。但是，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高，有時候?qū)W生們討論的聲音有點大，影響了課堂秩序。此外，我在授課過程中可能對一些學生的回答過于嚴厲，可能會打擊到他們的積極性。

教學總結(jié)：

綜合來看，我覺得學生們在今天的課堂上，對《菩薩蠻·小山重疊金明滅》的意象、情感和藝術(shù)特色有了更深入的理解。他們在討論和實踐中，展現(xiàn)了良好的合作精神和批判性思維。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生對于古代詩歌的鑒賞能力還有待提高，他們在理解詩歌深層含義方面還存在一定的困難。

改進措施與建議：

針對以上問題，我覺得在今后的教學中，我需要進一步加強課堂管理，維持好課堂秩序，同時，我要盡量鼓勵每個學生參與到課堂討論中來，提高他們的自信心。此外，我還計劃增加一些課外閱讀，讓學生們更多的接觸古代詩歌，提高他們的鑒賞能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《唐詩三百首》、《宋詞精選》等古代詩歌選集，讓學生進一步領略古代詩歌的魅力。

（2）視頻資源：《中國詩詞大會》、《成語英雄》等電視節(jié)目，通過競賽和講解形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習古代詩歌。

（3）在線平臺：推薦學生登錄一些詩歌鑒賞網(wǎng)站，如“中華詩歌網(wǎng)”、“古詩詞網(wǎng)”等，欣賞更多古代詩歌作品。

2.拓展要求：

（1）學生利用課后時間進行自主學習和拓展，每周至少閱讀一首古代詩歌，并做好閱讀筆記。

（2）鼓勵學生積極參與線上詩歌鑒賞課程，觀看相關視頻資源，提高自己的詩歌鑒賞能力。

（3）學生在閱讀和欣賞過程中，遇到問題和疑問可以隨時向教師請教，教師將提供必要的指導和幫助。

（4）定期組織詩歌朗誦會或?qū)懽鞅荣?，讓學生們展示自己的學習成果，提高表達和表演能力。

（5）建議家長參與學生的詩歌學習過程，共同欣賞和討論古代詩歌，增進家庭文化氛圍。內(nèi)容邏輯關系①《菩薩蠻·小山重疊金明滅》的意象分析

-意象：小山、金明滅、玉戶簾等

-分析：通過意象理解詩歌的情感和主題

②詩歌的情感把握

-情感：愁緒、憂郁、哀怨等

-把握：通過詩句體會詩人的情感，準確表達出來

③詩歌藝術(shù)特色的鑒賞

-藝術(shù)特色：用詞典雅、句式變化、韻律等

-鑒賞：掌握藝術(shù)特色，運用到其他詩歌的鑒賞中

板書設計：

1.《菩薩蠻·小山重疊金明滅》意象分析

-小山：女性內(nèi)心世界

-金明滅：愁緒、憂郁

-玉戶簾：哀怨、無奈

2.詩歌的情感把握

-愁緒：憂郁、哀怨

-表達：準確表達詩人的情感

3.詩歌藝術(shù)特色的鑒賞

-用詞典雅

-句式變化

-韻律：優(yōu)美、和諧課堂1.提問：通過提問的方式了解學生對《菩薩蠻·小山重疊金明滅》的意象、情感和藝術(shù)特色的理解程度，及時解答學生的問題，幫助他們掌握知識。

2.觀察：在課堂討論和實踐活動中，觀察學生的參與情況和表現(xiàn)，了解他們對詩歌鑒賞能力的掌握情況，及時給予指