2024年三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 我在這里長(zhǎng)大 7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)+教案+素材 新人教版

2024年三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元我在這里長(zhǎng)大7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)+教案+素材新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元“我在這里長(zhǎng)大”的第七課“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)”第二課時(shí)，主要內(nèi)容涉及到家鄉(xiāng)的特色和風(fēng)土人情。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們的地域認(rèn)同感。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)小組合作、分享等方式，了解自己家鄉(xiāng)的特色和風(fēng)土人情，提升對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的特色，并通過(guò)自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的“社會(huì)參與”和“文化認(rèn)同”素養(yǎng)。通過(guò)小組合作、分享等方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到家鄉(xiāng)特色和風(fēng)土人情的了解和表達(dá)中來(lái)，提升他們的社會(huì)參與能力。同時(shí)，通過(guò)了解和表達(dá)自己家鄉(xiāng)的特色和風(fēng)土人情，使學(xué)生對(duì)自己的家鄉(xiāng)文化有更深的認(rèn)同感，培養(yǎng)他們的文化認(rèn)同素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）家鄉(xiāng)的特色：讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的特色，包括自然風(fēng)光、歷史遺跡、民俗文化等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

（2）家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，如方言、飲食習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

（3）表達(dá)家鄉(xiāng)的方式：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己家鄉(xiāng)的特色和風(fēng)土人情，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）挖掘家鄉(xiāng)特色：學(xué)生在生活中對(duì)家鄉(xiāng)的特色可能有所了解，但如何從日常生活中發(fā)現(xiàn)并挖掘家鄉(xiāng)的特色，將其表達(dá)出來(lái)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。

（2）理解家鄉(xiāng)文化內(nèi)涵：家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵豐富多樣，學(xué)生可能對(duì)某些方面有所了解，但全面理解家鄉(xiāng)文化的內(nèi)涵是一個(gè)挑戰(zhàn)。

（3）表達(dá)家鄉(xiāng)的情感：學(xué)生可能知道家鄉(xiāng)的特色和風(fēng)土人情，但如何將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，并在表達(dá)中體現(xiàn)出來(lái)，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

為突破上述難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)圖片、視頻、故事等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

2.小組合作：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討、分享家鄉(xiāng)的特色和風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。

3.實(shí)例分析：選取典型的家鄉(xiāng)特色和風(fēng)土人情案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更好地理解家鄉(xiāng)文化內(nèi)涵。

4.表達(dá)訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)和寫(xiě)作訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的情感。

5.課堂互動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

6.家校合作：鼓勵(lì)學(xué)生回家后，與家人一起探討家鄉(xiāng)的特色和風(fēng)土人情，將學(xué)習(xí)延伸到課外，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、實(shí)物模型等。

2.課程平臺(tái)：道德與法治課程教材、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻素材等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺(tái)、社交媒體等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、分組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)提問(wèn)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供家鄉(xiāng)特色和風(fēng)土人情的圖片、視頻等資源，讓學(xué)生提前了解。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“你的家鄉(xiāng)有哪些特色？”，“你能描述一下家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的了解程度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看提供的家鄉(xiāng)特色資源，初步了解家鄉(xiāng)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立探索家鄉(xiāng)特色和風(fēng)土人情。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家鄉(xiāng)的特色和風(fēng)土人情，舉例說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論家鄉(xiāng)的特色，讓學(xué)生分享自己的見(jiàn)解。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分享自己的見(jiàn)解，討論家鄉(xiāng)的特色。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的地方提出問(wèn)題，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解使學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)特色。

-實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分享技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)的特色和風(fēng)土人情。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-提升學(xué)生的表達(dá)和分享能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)有關(guān)家鄉(xiāng)特色的調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生完成。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于家鄉(xiāng)文化的研究文章或視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷，給予反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成關(guān)于家鄉(xiāng)特色的調(diào)查問(wèn)卷。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱教師提供的拓展資源，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)文化。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)特色的理解，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述自己家鄉(xiāng)的特色和風(fēng)土人情，對(duì)家鄉(xiāng)的文化有了更深入的了解。他們能夠列舉出家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)、歷史遺跡、傳統(tǒng)節(jié)日等，對(duì)家鄉(xiāng)的地理、歷史、文化等方面有了全面的了解。

2.思維能力提升：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)小組討論、分享和討論，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問(wèn)題，提出獨(dú)特的見(jiàn)解，并能夠理性地分析和解決問(wèn)題。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的情感認(rèn)同得到了增強(qiáng)。他們對(duì)自己的家鄉(xiāng)感到自豪，對(duì)家鄉(xiāng)的文化有了更深的熱愛(ài)。在課堂分享中，學(xué)生能夠流露出對(duì)家鄉(xiāng)的思念和熱愛(ài)之情。

4.溝通能力：通過(guò)小組合作和分享，學(xué)生的溝通能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行有效的溝通。在課堂討論中，學(xué)生能夠積極參與，表達(dá)自己的看法，并與他人進(jìn)行交流和討論。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立地收集資料、分析問(wèn)題、完成作業(yè)，并能夠主動(dòng)地尋找拓展資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。

6.實(shí)踐能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐，提升了實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了如何調(diào)查和收集信息，如何整理和分析數(shù)據(jù)，如何表達(dá)和分享自己的觀點(diǎn)。這些實(shí)踐能力對(duì)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作具有重要的意義。教學(xué)反思今天的課讓我感受到了學(xué)生的熱情和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提交了豐富的預(yù)習(xí)成果。課堂上，他們能夠積極分享自己的見(jiàn)解，對(duì)家鄉(xiāng)的特色和風(fēng)土人情有了深入的探討。這讓我意識(shí)到，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，他們能夠更好地理解和表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，對(duì)于一些學(xué)生的疑問(wèn)，我需要更加及時(shí)地進(jìn)行解答和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行有效的溝通和合作，提高他們的表達(dá)能力。此外，我還需要更多地提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)地進(jìn)行作業(yè)的完成和拓展學(xué)習(xí)，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在反思總結(jié)中對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果缺乏深入的思考。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。板書(shū)設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光

②家鄉(xiāng)的歷史遺跡

③家鄉(xiāng)的民俗文化

2.家鄉(xiāng)風(fēng)土人情

①方言

②飲食習(xí)慣

③傳統(tǒng)節(jié)日

3.表達(dá)家鄉(xiāng)的方式

①口頭表達(dá)

②寫(xiě)作

③繪畫(huà)課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)和觀察，了解學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)特色和風(fēng)土人情的理解和掌握程度。

-觀察學(xué)生在小組討論和分享中的參與度和表達(dá)能力。

-通過(guò)課堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)特色和風(fēng)土人情知識(shí)的掌握。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括調(diào)查問(wèn)卷和