Unit 2 Travelling Around 單詞講解教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit2TravellingAround單詞講解教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)主備人備課成員教材分析本課程設(shè)計(jì)依據(jù)2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)，Unit2TravellingAround為主題。該單元主要圍繞旅行展開(kāi)，通過(guò)介紹不同地方的旅游景點(diǎn)和風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯講解：本節(jié)課將講解和練習(xí)本單元核心詞匯，如tourist,attraction,museum,traditional等，通過(guò)例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞匯。

2.語(yǔ)法講解：本節(jié)課將回顧和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)，通過(guò)旅行相關(guān)的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人或事物的特征。

3.閱讀理解：本節(jié)課將通過(guò)閱讀一篇關(guān)于某一旅游景點(diǎn)的文章，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)擴(kuò)展學(xué)生對(duì)不同地方文化的了解。

4.口語(yǔ)表達(dá)：本節(jié)課將通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)討論旅行計(jì)劃和分享旅行經(jīng)歷，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.寫作練習(xí)：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，編寫一篇關(guān)于自己喜歡的旅游地的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)講解核心詞匯、閱讀理解和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，使他們?cè)趯?shí)際旅行場(chǎng)景中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通。

2.文化意識(shí)：通過(guò)介紹不同地方的旅游景點(diǎn)和風(fēng)土人情，使學(xué)生了解和欣賞不同文化，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀理解、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理、判斷等思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、積極思考和不斷探索的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法和一定量的詞匯，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。但在實(shí)際應(yīng)用中，如口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面，還存在一定的困難。此外，他們對(duì)不同文化的理解和跨文化交際能力還有待提高。

1.學(xué)生層次

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)，可以將他們分為三個(gè)層次：優(yōu)秀層、中等層和基礎(chǔ)層。優(yōu)秀層的學(xué)生具備較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，對(duì)英語(yǔ)有較高的興趣；中等層的學(xué)生基礎(chǔ)一般，需要在教師的引導(dǎo)下提高學(xué)習(xí)興趣和能力；基礎(chǔ)層的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)積極性不高，需要更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)等基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)本單元的核心詞匯如tourist、attraction、museum等有一定的了解。但在實(shí)際運(yùn)用中，如口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面，還存在一定的困難。此外，學(xué)生在文化意識(shí)和跨文化交際能力方面還有待提高。

3.行為習(xí)慣

大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律松散、注意力不集中等問(wèn)題。在作業(yè)完成方面，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成，但部分學(xué)生可能存在應(yīng)付了事的現(xiàn)象。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

針對(duì)學(xué)生層次的不同，教師需要采取不同的教學(xué)策略。對(duì)于優(yōu)秀層的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度，讓他們?cè)谡n堂上充分展示自己的能力；對(duì)于中等層的學(xué)生，要注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們提高學(xué)習(xí)自信心；對(duì)于基礎(chǔ)層的學(xué)生，要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，耐心解答他們的疑問(wèn)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)合學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，如口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高他們的跨文化交際能力。

針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師要加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的自律意識(shí)。在作業(yè)布置方面，教師要注重作業(yè)質(zhì)量，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)；

2.教師筆記本電腦；

3.學(xué)生用書：2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)；

4.教案和教學(xué)計(jì)劃；

5.打印機(jī)和打印紙，用于打印學(xué)生作業(yè)和資料；

6.白板和白板筆，用于課堂板書和記錄；

7.計(jì)時(shí)器，用于限定課堂活動(dòng)和練習(xí)時(shí)間。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)，以及學(xué)生成績(jī)管理；

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如英語(yǔ)流利說(shuō)、百詞斬等，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和詞匯復(fù)習(xí)。

信息化資源：

1.網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，如百度、谷歌，用于查找和獲取相關(guān)旅行景點(diǎn)的資料和文化背景信息；

2.在線翻譯工具，如谷歌翻譯，用于單詞和句子的實(shí)時(shí)翻譯；

3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇和社群，如知乎、豆瓣英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，用于學(xué)生交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.講授法：教師講解核心詞匯、語(yǔ)法知識(shí)和相關(guān)文化背景；

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂；

3.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如旅行計(jì)劃制定、景點(diǎn)介紹等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用英語(yǔ)；

4.信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源和在線平臺(tái)，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)旅行的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是旅行嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于旅行的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅行的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹旅行的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.旅行基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解旅行的基本概念、組成部分和意義。

過(guò)程：

講解旅行的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹旅行的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.旅行案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解旅行的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的旅行案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解旅行的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用旅行解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論旅行的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與旅行相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)旅行的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅行的的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅行的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)旅行在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用旅行。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于旅行的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并正確運(yùn)用本節(jié)課所講解的核心詞匯，如tourist、attraction、museum等，提高他們的詞匯量。

2.語(yǔ)法應(yīng)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人或事物的特征，增強(qiáng)他們的語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用能力。

3.閱讀理解：學(xué)生通過(guò)閱讀關(guān)于旅游景點(diǎn)的文章，提高他們的閱讀理解能力，同時(shí)擴(kuò)展他們對(duì)不同地方文化的了解。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，能夠更好地用英語(yǔ)討論旅行計(jì)劃和分享旅行經(jīng)歷，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.寫作技能：學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，編寫一篇關(guān)于自己喜歡的旅游地的短文，提高他們的寫作能力。

6.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同地方的旅游景點(diǎn)和風(fēng)土人情，提高他們的文化意識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生通過(guò)對(duì)旅行的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)旅行的興趣和熱情，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

8.合作能力：學(xué)生在小組討論和活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生通過(guò)完成課后作業(yè)和參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同國(guó)家或地區(qū)的旅游攻略、旅行日志等文章，例如《中國(guó)國(guó)家地理》、《旅行家》等雜志的相關(guān)文章。

b.視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看旅行類紀(jì)錄片或旅游節(jié)目，如《舌尖上的中國(guó)》、《世界遺產(chǎn)名錄》等，以了解更多關(guān)于旅游景點(diǎn)的文化背景和特色。

c.旅行體驗(yàn)分享：讓學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的旅行活動(dòng)，親身體驗(yàn)旅行帶來(lái)的樂(lè)趣，并與其他同學(xué)分享旅行經(jīng)歷和感悟。

2.拓展要求：

a.學(xué)生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

b.學(xué)生需結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)拓展內(nèi)容進(jìn)行深入分析，思考旅行對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和文化交流的影響。

c.學(xué)生應(yīng)撰寫拓展學(xué)習(xí)心得，反思自己在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和成長(zhǎng)，并將心得體會(huì)與同學(xué)分享。

d.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與旅行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、文化交流等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提升自身綜合素質(zhì)。

e.教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中的需求和問(wèn)題，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。

f.學(xué)生需要在課堂或小組討論中，展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，與同學(xué)分享旅行見(jiàn)聞和文化感悟，促進(jìn)互動(dòng)交流和共同成長(zhǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于旅行的核心詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，提高了學(xué)生的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)分析旅行案例，加深了學(xué)生對(duì)旅行意義的理解，培養(yǎng)了他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。此外，通過(guò)小組討論和課堂展示，鍛煉了學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，教師可以設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測(cè)題目：

a.詞匯運(yùn)用：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的核心詞匯，編寫一段關(guān)于旅行的短文，要求能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯。

b.語(yǔ)法運(yùn)用：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述旅行中的某個(gè)場(chǎng)景或經(jīng)歷，要求能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

c.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于旅行景點(diǎn)的文章，回答文章后的問(wèn)題，要求能夠理解文章內(nèi)容并正確回答問(wèn)題。

d.口語(yǔ)表達(dá)：請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)分享一次旅行的經(jīng)歷，要求能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

e.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于自己喜歡的旅游地的短文，要求能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，表達(dá)清晰、有條理。

f.小組討論：請(qǐng)學(xué)生分組討論旅行對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和文化交流的影響，要求能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，通過(guò)圖片、視頻等生動(dòng)的形式展示旅行場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)真實(shí)情境下的旅行任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)。

3.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論