《折紙 》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

《折紙》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級下冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《折紙-2023-2024學(xué)年五年級下冊數(shù)學(xué)北師大版》

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)教材，屬于“圖形與幾何”這一章節(jié)。具體內(nèi)容為“折紙的技巧與應(yīng)用”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)折紙的基本技巧，如折疊、剪切、拼接等。

2.通過折紙活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力。

3.探索折紙在實際生活中的應(yīng)用，如制作立體模型、裝飾品等。

4.引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握折紙的基本技巧，能夠獨立完成簡單的折紙作品，并能夠運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。同時，通過折紙活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過折紙活動，培養(yǎng)學(xué)生對幾何圖形的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

2.空間想象：通過折紙作品的制作和展示，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，使其能夠靈活運用幾何知識。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的折紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

4.問題解決：引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決折紙過程中遇到的問題，提高學(xué)生的問題解決能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）折紙的基本技巧：折疊、剪切、拼接等。這些是完成折紙作品的基礎(chǔ)，需要在教學(xué)過程中進行詳細(xì)的講解和示范。

（2）折紙圖形的認(rèn)識：如正方形、長方形、三角形等。學(xué)生需要通過折紙活動，加深對這些基本圖形的理解和認(rèn)識。

（3）折紙作品的創(chuàng)作與展示：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)的折紙技巧，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的折紙作品，并能夠進行展示和交流。

2.教學(xué)難點

（1）折紙技巧的掌握：學(xué)生可能對如何折疊、剪切、拼接等技巧不夠熟練，需要教師進行詳細(xì)的講解和示范，并在實踐中進行指導(dǎo)。

（2）折紙圖形的認(rèn)識與理解：學(xué)生可能對一些復(fù)雜的折紙圖形認(rèn)識不足，需要教師通過實物展示、圖片介紹等方式，幫助學(xué)生理解和認(rèn)識。

（3）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生在創(chuàng)作折紙作品時，可能缺乏創(chuàng)新思維，需要教師通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的折紙作品。

（4）問題解決能力的培養(yǎng)：學(xué)生在折紙過程中可能會遇到各種問題，如圖形不符合預(yù)期、作品不穩(wěn)定等，需要教師引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決這些問題，提高問題解決能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實踐教學(xué)法：通過讓學(xué)生親自動手進行折紙活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力。教師在旁邊進行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

2.問題驅(qū)動法：教師提出折紙過程中可能遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決這些問題，提高學(xué)生的問題解決能力。

3.小組合作法：學(xué)生分組進行折紙活動，鼓勵學(xué)生相互交流、合作，共同完成折紙作品。教師在旁邊進行觀察和指導(dǎo)，提供必要的幫助。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：教師利用多媒體設(shè)備展示折紙作品的圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解折紙技巧和圖形特點。

2.教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件進行折紙圖形的展示和操作，讓學(xué)生更直觀地了解折紙圖形的結(jié)構(gòu)和變化。

3.實物模型展示：教師準(zhǔn)備一些折紙實物模型，讓學(xué)生觸摸和觀察，加深對折紙圖形的認(rèn)識和理解。

4.在線互動平臺：利用在線互動平臺，學(xué)生可以展示自己的折紙作品，進行交流和評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.評價與反饋：通過學(xué)生互評、教師評價等方式，對學(xué)生的折紙作品進行評價和反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和動力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“折紙的技巧與應(yīng)用”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解折紙的基本技巧和應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“折紙的技巧與應(yīng)用”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示折紙作品的視頻，引出“折紙的技巧與應(yīng)用”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解折紙的基本技巧，如折疊、剪切、拼接等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握折紙技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗折紙知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解折紙的基本技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握折紙技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解折紙的基本技巧，掌握折紙技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“折紙的技巧與應(yīng)用”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與折紙相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的折紙知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-折紙藝術(shù)文化：介紹折紙藝術(shù)的歷史背景、文化意義及其在不同國家和地區(qū)的發(fā)展。

-折紙作品集：分享一系列精美的折紙作品，包括動物、植物、建筑等主題。

-折紙技巧教程：提供詳細(xì)的折紙技巧教程，如折紙基本技巧、復(fù)雜圖形的制作方法等。

-折紙在生活中的應(yīng)用：介紹折紙在日常生活、裝飾、包裝等方面的應(yīng)用實例。

-折紙創(chuàng)新設(shè)計：展示折紙藝術(shù)在創(chuàng)新設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用，如折紙服裝、折紙建筑等。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課后時間，根據(jù)自己的興趣選擇拓展資源進行學(xué)習(xí)，進一步了解折紙藝術(shù)的魅力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的折紙作品，參加學(xué)校或社區(qū)的折紙展覽，展示自己的才華。

-學(xué)生可以組織折紙小組，共同學(xué)習(xí)、交流折紙技巧，提高彼此的折紙水平。

-學(xué)生可以嘗試將折紙技巧應(yīng)用于實際生活，如制作折紙賀卡、折紙裝飾品等，提升生活品質(zhì)。

-學(xué)生可以關(guān)注折紙藝術(shù)在創(chuàng)新設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用，了解折紙藝術(shù)與不同領(lǐng)域的結(jié)合，拓寬自己的視野。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和對折紙技巧的掌握情況，以及他們在小組合作中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中提出的創(chuàng)意和解決方案，以及他們在展示過程中的表達(dá)和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來檢驗學(xué)生對折紙基本技巧的理解和掌握情況，以及他們在實際操作中的表現(xiàn)。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，以及他們對折紙技巧的運用和創(chuàng)新能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況中的表現(xiàn)，給予及時、具體的評價和反饋，幫助他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點和需要改進的地方。教學(xué)反思與改進-組織學(xué)生進行自我評估，讓他們回顧自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與程度、學(xué)習(xí)效果和對折紙技巧的掌握情況。

-開展小組討論，讓學(xué)生互相評價彼此在小組合作中的表現(xiàn)，包括溝通、協(xié)作和創(chuàng)意提出等方面。

-邀請學(xué)生提出對教學(xué)內(nèi)容的疑問和建議，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度和教學(xué)方法的反饋。

-分析學(xué)生的隨堂測試和作業(yè)完成情況，評估他們對折紙技巧的掌握程度和創(chuàng)新能力。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學(xué)中實施。

-根據(jù)學(xué)生的自我評估和小組討論結(jié)果，了解他們在學(xué)習(xí)中的